孩子為什麽不聽話？

「跟你說過多少遍，叫你別闖禍！你怎麽都講不聽啊？」在責難孩子之前，可曾先靜下心想想，自己的怒意是否與孩子的衝動呈正比？「罵孩子的時候，千萬不可以過度情緒化！」KingNet國家網路醫院兒童職能治療駐站治療師張旭鎧建議∶「生氣前，最好先轉身吸口氣，再用嚴肅的語氣訓示孩子，千萬不要表現失去理智的模樣！那對孩子身心發展反而是種傷害。」最糟糕的作法就是當孩子做錯事時，還用挖苦的語氣嘲諷他∶「不是早就跟你說過了嗎？你真是自做自受！活該！」父母面對孩子錯誤時，張旭鎧認為千萬不可再落井下石，因為那反而會讓孩子產生自暴自棄、或是造就不在乎的處世態度。你的要求，孩子真的能了解嗎？【請你像樣點！】、【表現得體些！】、【要知錯能改！】、【什麽時候才會成熟些？】┅這些充滿文學氣息的罵人術語，其實對年紀較小的孩子來說，是很難理解的外星話。「正確、詳細的下達指令與要求，可以減少孩子犯錯的機會！」張旭鎧解釋當孩子犯同樣錯誤時，家長應先反省自己的規範，是否表達的不夠明確。當父母要孩子乖乖坐好時，如果還能加上∶「為什麽要你乖乖坐好，因為亂跑，可能會撞到別人、也可能會跌倒，如果跌倒受傷，就會很痛！如果讓別人受傷，就更不好了！你希望別人罵你嗎？他們還會認為爸爸、媽媽都沒有教你，也會罵我們唷！」其他只要父母多花一些時間，把前因後果用簡單的文字、以及想像的畫面先告知孩子，就能更有效的約束孩子。當孩子一再犯錯時，父母應先想想自己的教養方式是否正確？教育孩子是種藝術，面對孩子好動的個性，父母更需要以靈活的技巧去應變。關於對付不聽話的孩子，職能治療師都有些簡易的小撇步，可供家長參考與模擬。「孩子不當的行為會養成習慣！」研究親子互動相當有心得的張旭鎧表示∶「接受職能治療諮詢時，我們會設計些活動或小遊戲，藉此改善親子間互動關係，也改變孩子不好的習慣。」父母的管教態度與方法改變了，就可以看到孩子的改變。張旭鎧治療師指出∶「孩子常犯的錯誤，可以粗略的分為行為上的錯誤、以及學習上的錯誤兩類。」行為上的錯誤，最令師長、父母頭痛。「越皮的小孩，越聰明！」張旭鎧認為要用正面的角度去看待這些頑皮的孩子∶「仔細想想，他們搗蛋的行為，有時候其實充滿創意！他們永遠會做一些，你沒有事先警告的偏差行為！」例如在廚房中，媽媽告訴孩子【不可以玩瓦斯爐！】、但是沒有說【不可以玩水龍頭！】然後孩子又跑去玩垃圾桶，這時候母親一定氣急敗壞的大發雷霆∶「該死，誰叫你亂翻垃圾！」這時孩子免不了就會受到懲罰。在張旭鎧的眼中，【打】是最不好的負面教育。「其實我們這一輩的人，大部份都是被【打】大的！」張旭鎧指出∶「以前孩子沒帶作業、沒寫功課、不聽話就會被打，老師、父母都沒事；那時候的孩子會認為只要不被打，就是獎賞！」雖然現在不少父母都承認自己會打小孩，但是為什麽孩子還是打不聽呢？張旭鎧解答∶「其實針對孩子這些讓人無法忍受的行為，說穿了，就是為了引起家長、或是其他人的注意力。」因為現在的家長對孩子的讚美、正面肯定較少，但是對做錯事的忍受度卻很低。張旭鎧用簡單的例子說明∶「如果當孩子為你倒杯水時，你只是簡單的點點頭，或是簡短說聲【謝謝】而已，也許連正眼也不看一眼，這對孩子來說還挺挫折的！但是當他故意把水打翻時，父母的表現應該就不止如此，他會花加倍的時間去責罵或是修理他，這在孩子心中反而得到種安慰，因為父母終於注意到我了！」當然孩子做錯事，仍要做出應有的懲罰與處置。但是當孩子有反社會行為出現，家長或老師們該做的反而是，盡量去找到孩子的優點，給他更多的讚美、獎勵。死板板的責罵及處罰方式，永遠抓不住孩子搗亂的創意！面對上課愛講話、喜歡亂動的孩子，老師們最常使用【罰站】的絕招，張旭鎧坦白的說∶「這種方式只對乖的學生有用，他們會知道羞愧、會反省，但是對那些喜歡調皮搗蛋的孩子一點用都沒有！罰站更有藉口，讓他們可以不用專心聽課，孩子們的學習意願更加薄弱！」「面對好動的孩子，懲罰的方式，要以勞動、或是運用動腦的工作為重點！」張旭鎧建議∶「掃地、拖地、倒垃圾、發作業，都是很好的辦法，讓他們的體力有發　之處！」但是不是做完這些事就算了，張旭鎧提醒師長們最後別忘記要大力讚賞。雖然做這些事是在懲罰孩子，但是出發點的用意是要讓孩子變好，所以當他努力完成懲罰項目後，別忘記要讚美他∶「做得很好、很仔細、很認真、非常乾凈，讓同學可以有舒服的空間，真的很棒！」當孩子上課總是喜歡不停的舉手、或是在家裡總是纏著大人∶「媽，我跟你說┅」如果總是用【制止】的方式，阻擋孩子想要引人注意的慾望，那就是壓抑孩子的創造力。針對愛講話、愛插嘴的孩子，與其用抑制的方式，要他罰寫【上課不要說話】、【不要插嘴】一百遍，不如拿張紙，請他將心中所有想講的話，統統寫出來！或是乾脆請他上台講話，但是這過程千萬不可出現輕視或責備的態度，通常這樣的孩子上台後就不太敢說話，請他回座時也能安靜坐好，不敢再擾亂秩序。如果孩子上台是侃侃而談，老師可以主動說∶「你說得很精彩！只是這跟我們要討論的項目不一樣！這樣吧！你回家用寫的，我會把它貼在公告欄上供大家欣賞！」張旭鎧坦率的說道∶「很多時候，我從孩子身上學到不少知識，如皮卡丘有幾種..等等，讓孩子有表現的機會，他會更容易融入群體生活中。」而那些喜歡抗議、頂嘴的孩子，也可以請他用【寫作】的方式，把自己不滿與想要抗議的事情詳細描繪，當需要動腦思考時，就可以滿足他們大腦想要【動】的需求，進而達到雙贏的效果。大腦得到滿足，孩子更容易靜得下來！張旭鎧提出，有些家長或老師會以【不準打球】、【不帶孩子出去玩】、【不準下課】當做懲罰，反而讓孩子過盛的體力無處宣　，內心的苦悶和壓力，只會讓分心、搗蛋的災難，不斷的重複上演。當孩子出現【越不要他做的行為，他越要去做！】的情況時，除了為吸引他人注意力之外，張旭鎧指出∶「還有一個可能因素，就是孩子可能有神經或生理上問題，那就是職能治療中常常提到的【感統異常】。」「有些孩子在學校會被視為暴力份子，其實他只是想跟同學玩，但卻不知道去控制力量，反而讓同學受傷了！」關於這樣子的狀況，雖然可以隨年齡增長有所改善，但張旭鎧認為父母不該錯過早療的時間，越早尋求職能治療師的協助，孩子就能更快步入正軌。關於更多兒童職能治療議題，歡迎前往KingNet國家網路醫院最新成立【兒童職能治療科】免費諮詢專區劇@http://hospital.kingnet.com.tw/free/consulting.html?department=105&outpatient=children張旭鎧職能治療師小檔案http://hospital.kingnet.com.tw/doctor/doctor.html?id=236台灣職能治療學會會員台北市職能治療師公會常務理事適健復健科診所副院長台北市青少年暨兒童關懷福利協會秘書長台灣兒童潛能發展協會秘書長台北市青少年育樂中心Y17顧問
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