輕輕鬆鬆讓孩子能說會道

06-11

每個家長都希望自己的孩子能說會道，有個好口才，這需要家長有意識地對孩子從小進行訓練。策略一親子早交談——不怕「對牛彈琴」孩子很小的時候，我們就要不斷地跟他說話，不管他聽不聽得懂。我們要看著他的眼睛，表情誇張，有聲有色地與他講這講那，有時還把嘴巴的發音方式特誇張地對著孩子，給他潛移默化的感知。策略二早期閱讀——先口語，再書面語孩子4～5個月時，我們就要和他一起看書，每天有計劃、有目的、定時地閱讀色彩鮮艷、物體醒目、形象美觀的圖片、卡片、圖書。1歲左右就讓孩子開始翻閱一些畫報。一周給他講2～3個故事，反覆、輪流、循環地講。一個故事開始講時我們要非常口語化，儘可能地發揮想像，拓展講述許多畫面上沒有直接表現的線索、情節、對話、心理活動等，為孩子對故事的理解作好鋪墊。孩子慢慢熟悉後，我們講述同一個故事時再慢慢提煉較為規範的書面語言，便於孩子在理解的基礎上學習辭彙、語句，嘗試簡單的複述故事。策略三聲情並茂——跟寶寶談話在與孩子交談時我們要總是聲情並茂，甚至有點誇張。生動多變的語氣、語調會給孩子留下了較為深刻的印象，也激發出他的模仿慾望。孩子表達起來語彙更豐富，表情更貼切。策略四有話必答——積極回應孩子當孩子呼喚，詢問、傾訴甚至是自言自語時，我們都要給予積極，及時的回應。因為語言是在交流與應用的過程中逐漸熟練和掌握的，孩子在互相交流的環境中才能經常鍛煉語言表述，我們就在交談中及時糾正、指導、拓展孩子的語言表述。孩子想說、敢說、願說了，語言自然發展得好了。

策略五親子交談——多問一句，讓想像延伸孩子平時說什麼，指認什麼，我們通常要多問一句：「像什麼?在幹什麼?」等。有一次孩子指著我的毛衣領子說：「你的衣服是一條一條的!」我就問：「像什麼?」孩子說：「像魚的尾巴!」「那麼魚會幹什麼呢?」「在水裡游泳!」長此以往，孩子漸漸會在表述時自然地進行想像，他常常會說：「囡囡大便了，大了個香蕉」、「紙頭飄起來了，像樹葉呢!」他的獨白語言變得相對更多、更豐富更有創意。策略六看電視——邊看邊說孩子很小就喜歡看電視。他看電視時，我們從不把他一個人丟下，趁機去做其他事情，而是在一旁陪伴他，並針對電視節目解說，提問，討論，幫助他利用電視媒體學習語言。策略七角色遊戲——鍛煉對話表演親子時光，我們常常一起玩角色遊戲，如拿被子蒙起頭躲在裡面玩「小兔和狼」的遊戲，家長當大灰狼，孩子當兔子。又如用廣告紙做個小拍子，玩「拍蚊子」遊戲。孩子當蚊子來叮我，我就一拍子「打死它」。我們分角色彼此對話表演，不同的主題，不斷加入的新情節，逐步滲透的新對白，孩子在有趣的角色遊戲中提高了語言表達能力。策略九家庭表演——提供複習的機會家裡的音響、話筒如今可發揮了大作用，孩子本來不太願意複習幼兒園教過的兒歌，現在我們只要一插話筒，一開音響，孩子就躍躍欲試，自告奮勇來表演，從《滑滑梯》到《老師本領大》再到《五門開開》，每一首兒歌都朗誦得津津有味。複習兒歌也是幫助孩子學習、記憶、運用語言的好方法。利用家庭表演的方式既為孩子提供了複習的機會，也鍛煉了孩子的膽量。

孩子學說話時常見的四大誤區1.認為寶寶聽不懂剛出生的孩子，對成人的話確實聽不懂，但嬰兒的學習能力很強，當媽媽總是沖他微笑，對他說：「寶寶，我是媽媽」。「寶寶，這是奶，你餓了吧！」時間一長，這種語言信息就儲存在了他的腦子裡。隨著他的智力發育，再經過幾十次的語言重複，他就明白，原來總抱著我的人就是媽媽。到了1歲的時候，他可能會叫「爸爸，媽媽」了；當有人對他說：「寶寶，你的球呢？」他會轉身去找，說明他已經明白了話的意思。2.過快滿足寶寶的要求當寶寶已經明白成人的話還不會從口中說出，若寶寶指著水瓶，成人馬上明白這是寶寶想喝水了，於是把水瓶遞給他，這種滿足寶寶要求的方法使寶寶的語言發展緩慢，因為他不用說話，成人就能明白他的意圖，並達到他的要求了，因此寶寶失去了說話的機會。當寶寶想喝水時，你可以給他一個空水瓶，他拿著空水瓶，想要得到水時，會努力去說「水」，僅僅說一個字，你就應該鼓勵他，因為這是不小的進步。他懂得用語言表達自己的要求了。

3.用兒語和寶寶說話兒童語言發展有其自身的階段性，一般都是經歷單詞句(用一個詞表達多種意思)、多詞句(兩個以上詞表達意思)、說出完整句子這幾個階段，1歲左右的寶寶，語言處於單詞句階段，寶寶經常發出一些重疊的音，如「抱抱」、「飯飯」、「打打」，結合身體動作、表情來表達他的願望。如說抱抱時，就張開雙臂面向媽媽，表示要媽媽抱。在這些發展階段中，孩子用小兒語是因為其語言發展限制了他準確表達自己的意思。有些家長因此以為寶寶只能聽懂這些兒語或覺得有趣，也用同樣的語言與寶寶講話，這樣做就很可能拖延了孩子過渡到說完整話的階段。父母說話可以是對幼兒語言的重複、擴充和評價，必須是幼兒能理解或經解釋能夠理解的規範的語言樣板，而不是小兒語（以音代詞、疊音代詞等）。只有這樣，才能促使幼兒從動作交流到口語交流，從字詞交談到句子交談，語言的理解、表達能力在最近發展區迅速地、不斷地得到提高。4.重複寶寶的錯誤語音剛學會說話的寶寶雖然基本上能用語言表達自己的願望和要求，但是有很多寶寶還存在著發音不準的現象，如把「吃」說成「七」，把「獅子」說成「希幾」，「蘋果」說成「蘋朵」等等。這是因為小兒發音器官發育不夠完善；聽覺的分辨能力和發音器官的調節能力都較弱；還不能正確掌握某些音的發音方法；不會運用發音器官的某些部位。如在發「吃」、「獅」的音時，舌向上卷，呈勺狀，有種懸空感，而小寶寶不會做這種動作，把舌頭放平了，於是錯音就出來了。對於這種情況，父母不要學孩子的發音，而應當用正確的語言來與寶寶說話，時間一長，在正確語音的指導下，發音就會逐漸正確。

促進孩子語言發展的9種方法當家中寶寶開口發出第一聲爸爸、媽媽時，相信是每位為人父母者最愉悅的時刻。相反地，若孩子遲遲不肯開口說話，或出現說起話來結結巴巴、口齒不清等等情形，想必會令家長們十分憂心。專家指出，從小嬰兒哇哇墜地，他的語言發展就已經開始；而且，幼兒的語言發展有一定的時間性，可分為：出生至1歲(口語預備期)：此時期的幼兒以哭聲、笑聲、口腔發出來的聲音，如：嗚、啊來表達其溝通意願，建議爸、媽在此時就可開始刺激寶寶的語言發展。0個月至1歲左右：幼兒隨著生活範圍的日益擴大；新的經驗愈來愈多，他的字條及語言能力亦慢慢增加，此階段寶寶開始會叫爸爸、媽媽、諸如此類的雙疊字，但大多為名詞。父母對此階段幼兒說話時，應盡量放慢速度，說得清楚，使幼兒聽得很清楚。2歲以上：2歲以上的幼兒，因其生活經驗、認知能力愈來愈豐富，已漸漸具有語言交談的能力。此階段幼兒開始會運用動詞，甚至形容片語成的短句來表達，另外，亦會去模仿大人的語言來描述他的體驗。專家強調，2-3歲是幼兒語言發展的關鍵期，幼兒通常會很好奇的發問：這是什麼？那是什麼？此時父母應不厭其煩地給予解答，適時刺激孩子語言發展。那麼何種原因會影響幼兒正常的語言發展呢？吳咨杏治療師表示，影響寶寶語言發展的因素，大致為硬體及軟體兩個部份。所謂的硬體是指寶寶身體的健康狀況。健康情形良好的幼兒，語言發展較好，反之，體弱多病的孩子，其語言發展能力會受到影響而變慢，如智能不足、先天性器官缺損、腦性麻痹等患童，必須以特殊的管道，幫助他們發展語言能力。軟體則是指外在的學習環境，家庭關係良好、互動語言較多的幼兒，語言發展較好。父母不可忽略給予寶寶學習語言的機會及環境。正常的語言發展可以作為推斷幼兒語言發展是否正常的依據，如果您發覺寶寶2歲了，仍然不開口說話，3歲還不會說句子，或三歲以後，語言嚴重含混不清，讓人聽不懂，父母應提高警覺，並儘早求助於語言治療師診斷。很多研究已經表明，如果父母能夠在孩子童年時代，把孩子當做大人一樣，不停地和他聊天、探討甚至爭論，那麼在這種環境下成長起來的孩子，將比那些跟隨著沉默是金的父母一起成長的孩子，擁有更豐富的辭彙量，和更清晰、多樣的表達方式。那麼，父母在每天的生活中可以做哪些事情，來幫助孩子提高語言表達能力呢？

1、說說說，不停地說。注意，我們可不是鼓勵你成為絮絮叨叨的唐僧。你需要做的，是把日常生活中發生的每一件事情，通過清晰準確、生動形象的表達告訴給孩子。當孩子坐在澡盆里洗澡的時候，你可以不停地對孩子講：小肚皮上是不是覺得溫溫的？你聽，洗澡水濺在澡盆上僕僕的聲音好了現在該出水了。看看小手指的指肚，泡在水裡的時間長了，都起了小皺褶。總之，運用你的經驗和所有感官，幫助孩子增加體驗，並且學會如何描述。2、讓孩子從小開始閱讀。書籍是人類進步的階梯。讀書，從多早開始都不算早。而孩子從小養成的閱讀習慣，將很大程度上影響到他今後的學習習慣。所以，只要有可能，從孩子很小就開始帶著他一起讀書吧。你們可以先從一張、兩張卡片開始，然後過渡到配有很多插圖的彩繪本，最終慢慢進入以文字為主的閱讀。3、一起聽歌唱歌。歌曲是孩子們接受和掌握語言的最佳形式，他們在學會旋律的同時，自然而然就記住了歌詞。所以，每天安排一些時間，和孩子一起聽歌、唱歌。唱的過程中，你可以配合上相應的手勢，幫助孩子理解歌詞的意思。4、不要小看講故事。經典的兒童故事，不單能夠教給孩子勇敢、誠實、勤勞和愛，同時也是一個非常好的語言學習課堂。而且，對於不是非常善於言辭的父母來說，講故事是教給孩子良好表達方式的捷徑之一。不過，父母還是要提前做一些功課的。首先，挑選那些比較精緻的譯本，無論翻譯還是插圖，都應該和一流的故事內容相般配。其次，自己先一遍，不要邊講邊看，那樣會嚴重破壞孩子的收聽興趣和故事的價值。最後，如果故事內容裡面有你不認可的部分，可以進行適當改編。

5、迎合孩子的興趣。不要主觀地按照你的喜好，給孩子安排閱讀內容。平時多觀察孩子的興趣點，抓住要害，才能強化效果。如果孩子對F1感興趣，可以給他提供更多、更詳細的有關賽車的圖片和知識。如果孩子最近沉迷於烹飪，多帶去超市轉轉，告訴他每種食物的來源、口味和營養。同樣是看書，如果孩子對於故事情節沒有興趣，而是糾纏於畫面上的七星瓢蟲的話，你不妨就把話題轉到這種小昆蟲上。總之，有興趣才有效果，做父母的需要見機行事，靈活處理。6、不要指責孩子的發音。孩子在學習語言的過程中，肯定有吐字不清晰，甚至沾染了其他口音和錯誤發音的地方。這個時候不要模仿、更不要嘲笑他，你只要用正確的發音重複一遍他的話就可以了。敏感有聰慧的小傢伙並不需要很長時間，就可以在你若無其事的影響下，學習到正確的吐字發音。7、有節制地使用電視和教育軟體。父母不要因為孩子能夠重複某個電視廣告詞而心花怒放，其實這是對孩子強大的語言模仿能力的一種浪費。按照美國兒科學會的觀點，2歲以內的孩子是不應該看電視的，而2歲以後，也僅限於每天40分鐘以內的教學片。因為電視里充斥了大量的不規範語言，而且無論是電視節目還是電腦學習軟體，都很難做到與孩子之間的交互表達，所以它們對於提高孩子的語言表達能力，具有一定的局限。8、保護好小耳朵。孩子們很容易患上一些和耳朵有關的疾病，特別是那些已經上了幼兒園的孩子，很容易成為交叉感染的受害者。而一旦孩子的聽力受到影響，他的語言表達能力也勢必受到影響。所以，平時多留意孩子的小動作，隨時捕捉孩子耳朵方面的不適。9、多帶孩子出去玩。動物園、海洋館、博物館不僅僅是幫助孩子多認識些動物、植物和星星那麼簡單，他可以拓寬孩子的知識面，進而激發孩子的求知慾。能夠讓孩子從心底里好學的關鍵，就是激發出孩子的求職潛能，所以多帶孩子接觸外界，多見世面，絕對是有好處的。