教育孩子的三多三少

鄭老師 （成長幫手家庭教育指導師，指導經驗4年）

當你在埋怨孩子越大越不聽話，「臉皮」越來越厚的時候，有沒有想過，是你的教育出現了問題？教育孩子，要注意這「三多」和「三少」。

少嘮叨多傾聽

「我最討厭媽媽嘮叨了，整天說來說去都是那幾句話：『在學校要認真聽課』、『做完作業才能看電視』、『不要吃那麼多零食，要好好吃飯』......我聽得都煩死了！」這是一位四年級學生的心裡話。

媽媽可能會覺得很委屈，覺得自己這樣做是為了孩子好，同時也是想孩子聽話而已。但是卻不知道，嘮叨讓孩子對媽媽的話厭煩，甚至產生叛逆心理，非要反其道而為之。家長在埋怨孩子不聽話的時候，可曾想過：你是否說得太多，而聽得太少？

就好比下面這個案例：

兒子放學回來一進家門就說：「我不想做作業了，每天都那麼多，而且......」

A媽媽還沒等兒子說完，就急著說：「快去做作業吧，又不是你一個人那麼多，而且老師這樣做也是為了你們好......」

結果：兒子本來心情就不好，被媽媽這樣一啰嗦覺得更煩，於是頂嘴說：「我沒有說別人作業不多，也沒有說老師不好。」媽媽覺得兒子頂嘴是對自己無禮，所以非常生氣，訓斥了兒子幾句，兒子也因此發脾氣不做作業。

B媽媽並沒有打斷兒子的話，而是耐心聽兒子把話說完。「......而且，今天老師在課堂上講的我都聽不懂，根本就不會做，我真不想做了。」

結果：媽媽因此知道，兒子覺得作業多，是因為有不懂做的題目，於是媽媽給孩子講解了他不懂的知識點。掌握後，孩子很快地就把作業完成了，並因此明白，要想在課堂上聽懂，就要做好預習。

同樣是因為孩子不想做作業，B媽媽就願意並且懂得去傾聽孩子說出他的心裡話，所以孩子也願意聽媽媽的，把知識點弄明白後認真把作業完成。

西方有一句諺語：上帝給了我們兩隻耳朵一張嘴，為的就是讓我們多聽少說。學會傾聽孩子的心聲，知道孩子內心的真實想法，才更容易達到教育孩子的目的。

少命令多商量

「在爸爸媽媽面前，根本就沒有我說話的權利，什麼都是他們說了算。」

大多家長都認為孩子還小，什麼都不懂，凡事應該聽自己的，卻不知因此而讓孩子與家長間的隔閡越來越深，甚至有的孩子給家長起了這樣一個綽號：說一不二的「大王」。孩子會這樣，難道不是「大王」家長造成的嗎？

或許許多家長會對此有疑問：「難道我們還要聽孩子的？」沒錯，隨著孩子自我意識的增強，他們渴望得到別人，特別是家長的尊重，同時希望對自己的，或家裡的事有話語權、決定權，而不是被命令去做事。

比如：孩子只顧著玩耍而不做作業。

如果家長命令說：「不能再玩了，快去做作業！」就會讓孩子心裡覺得不舒服，並因此而拒絕去做。

但是，如果家長以商量的口吻說：「到時間了，你是不是該做作業了？」就會讓孩子感覺到被尊重，願意聽家長的話去做作業。

脫下「高高在上」的外衣，遇事多聽聽孩子的想法，多問問他的意見，孩子才會願意聽。

少批評多鼓勵

「反正就算承認錯誤了仍然會被爸爸媽媽批評，那我還不如堅持說我沒做過。」

「即使我成績進步了一名，但只要排名還是中下，爸爸媽媽也會不高興。」

相信很多家長都會發現，孩子越大越難教育：

做了錯事，不再感到羞愧，而是用謊言掩蓋；

成績不及格，再感到難過，而是不以為然；

明知道錯誤的行為，比如說謊、說髒話，越是禁止，越是樂此不疲地去做；

......

為什麼會這樣？那是因為孩子被批評多了，羞恥感反而降低，因此「臉皮」也越來越厚。所以說，過多的批評不但不利於孩子改正錯誤，而且還會使孩子對什麼都無所謂，這樣的孩子更難教育。

其實，相對於批評，鼓勵更容易讓孩子取得進步，特別是在學習上。孩子考試成績不理想，與其批評，打擊孩子的自信，倒不如多鼓勵孩子，讓他看到自己的進步。

比如：

「媽媽了解你為這次考試付出的努力。」

「媽媽發現你做試題比以前細心了。」

「與上次考試相比，你的成績有進步了！」

有了家長這樣的鼓勵，孩子才會有勇氣繼續努力。當然，對於孩子的錯誤行為，家長還是要嚴肅處理，但並不是以批評、訓斥的方式，而是要平等、堅定地指出其危害性，要求孩子改正，並制定出一些懲罰措施。

（備註：對於確實需要批評的行為，也要注意批評的技巧，家長可以看看《親子︱批評孩子的三大「兵法」》、《親子︱對孩子的四種錯誤批評》這兩篇文章。）