一輝團隊點評系列01 童話老師點評稿欣賞,學生作文欣賞

108—1第1課 宣康傑《「飯桶」哥哥》

原稿

「飯桶」哥哥

六年級 宣康傑

我的哥哥是一個超級大「飯桶」,他有著「水桶」腰,「大象」腿,「大餅」臉和「肉丸」手。他臉中的兩顆「小綠豆」不停轉著,時刻在尋找著食物。

哥哥不僅長相像飯桶,吃起飯來更像飯桶。

在別人端飯端菜時,哥哥便已經按捺不住了,手癢地摸摸這邊,摸摸那邊,兩隻「老鼠眼」像雷達般全方位「偵察」著有么有「敵軍」可以消滅。終於,在等了人生中最漫長的「一個世紀」之後,「敵軍」才出現在他的「攻擊範圍」內。開始攻擊!不等別的「援軍」趕來「助陣」,他已經抄起「武器」——筷子,打開「黑洞」只一吸,「呼哧哧哧」,一支「小分隊」便粉身碎骨了。接著,他又把「黑洞」貼近「敵軍大隊」來回橫掃,不出1分鐘,氣勢浩蕩的「大部隊」就只剩下巴掌大的「殘兵敗將」了。哥哥還不過癮,張開「虎爪」,齜牙咧嘴霸氣十足地一吼,「嗝!——」頓時把「敵軍」嚇得一愣。哥哥趁火打鐵,又一吸,「哧溜!」剩下的「老弱病殘」都消失得無影無蹤了。「援軍們」看得個個都呆若木雞,而哥哥卻滿足地擦擦油光發亮的嘴角,拍著自己的「大西瓜」,又打了個響亮的嗝兒。

如果把哥哥送到戰場上去,只要他一敞開肚皮大吃特吃,那麼勤務員一天不知道要跑多少回呢。如果讓他去當間諜,那麼多方絕對不用派一兵一卒,只要等著哥哥用他的飯量把敵軍全部「吃死」的好消息傳過來就好了。

哥哥不僅能吃,而且還十分貪吃。

有一回,哥哥到我家來作客,恰巧,冰箱里放著肉鬆麵包,它可是哥哥的最愛。媽媽剛把麵包擺到桌上,哥哥的目光一下便吸附在了它身上,好像老鼠看到了大米。他馬上「飄」到麵包前,一把抓過麵包,用喇叭口大小的嘴巴一口就是半個地吞噬著。我看呆了,彷彿一塊石像般一動不動。等哥哥快吃完時,我這才「活」過來:「喂!你,你手還沒洗呢!」「沒事兒!不乾不淨,吃了沒病!啊嗚!」哥哥便大口咬著麵包。可憐的麵包,這會兒只剩下一根肉絲了。「可是這麵包已經放了好幾天了呀!」我哭笑不得。「啊?哦,這也沒事兒!」哥哥用手捻起最後一根肉絲,用「吸塵器」把它吸進肚了。哇!我的天!這會兒,我已經呆到極限了。我敢保證,這會兒我絕對比石像還逼真。

我真是太佩服我的「飯桶」哥哥了!

108—2第1課 宣康傑《「飯桶」哥哥》

點評稿

康傑:

你好!

我是童話老師,很高興和你相識在一輝老師創新作文班。看到你的名字,我就知道你一定是個十分優秀的孩子。因為我們這裡的重點高中,全市最有名的高中,每年的升學率是百分之九十九,它就是赫赫有名的康傑中學。試想,以你名字為名的學校都如此強大,康傑能不優秀?

點評說明:藍色字體是有待改進的地方,紅色字體是修改和點評部分,加下劃線的句子是值得稱讚和表揚的。

「飯桶」哥哥

六年級 宣康傑

我的哥哥是一個超級大「飯桶」,他有著「水桶」腰,「大象」腿,「大餅」臉和「肉丸」手。他臉中的兩顆「小綠豆」不停轉著,時刻在尋找著食物。

長相的「乾坤大挪移」,極度吸引讀者的眼球,康傑,出手不凡!

哥哥不僅長相像飯桶,而且吃起飯來更像飯桶。

過渡句,巧妙自然由長相過渡到生活習性。

在別人端飯端菜時,哥哥便已經按捺不住了,手癢地摸摸這邊,摸摸那邊,兩隻「老鼠眼」像雷達般全方位「偵察」著有么有「敵軍」可以消滅。終於,在等了人生中最漫長的「一個世紀」之後,「敵軍」才出現在他的「攻擊範圍」內。

開始攻擊!不等別的「援軍」趕來「助陣」,他已經抄起「武器」——筷子,打開「黑洞」只一吸,「呼哧哧哧」,一支「小分隊」便粉身碎骨了。接著,他又把「黑洞」貼近「敵軍大隊」來回橫掃,不出1分鐘,氣勢浩蕩的「大部隊」就只剩下巴掌大的「殘兵敗將」了。哥哥還不過癮,張開「虎爪」,齜牙咧嘴霸氣十足地一吼,「嗝!——」頓時把「敵軍」嚇得一愣。哥哥趁火打鐵,又一吸,「哧溜!」剩下的「老弱病殘」都消失得無影無蹤了。

「援軍們」看得個個都呆若木雞,而哥哥卻滿足地擦擦油光發亮的嘴角,拍著自己的「大西瓜」,又打了個響亮的嗝兒。

哈,如此幽默的筆鋒,吃飯猶如戰場殺敵,只有一輝老師的超級高徒康傑才能做到。你看,吃飯前的動作、神態,吃飯時的氣勢豪邁,吃完飯的心滿意足,活脫脫的「飯桶」形象,二師兄的形象躍然紙上!

如果把哥哥送到戰場上去,只要他一敞開肚皮大吃特吃,那麼勤務員一天不知道要跑多少回呢。如果讓他去當間諜,那麼多方絕對不用派一兵一卒,只要等著哥哥用他的飯量把敵軍全部「吃死」的好消息傳過來就好了。

哥哥不僅能吃,而且還十分貪吃。

又一個巧妙的過渡句,飯桶升級!

有一回,哥哥到我家來作客,恰巧,冰箱里放著肉鬆麵包,它可是哥哥的最愛。媽媽剛把麵包擺到桌上,哥哥的目光一下便吸附在了它身上,好像老鼠看到了大米。他馬上「飄」到麵包前,一把抓過麵包,用喇叭口大小的嘴巴一口就是半個地吞噬著。我看呆了,彷彿一塊石像般一動不動。等哥哥快吃完時,我這才「活」過來:「喂!你,你手還沒洗呢!」

「沒事兒!不乾不淨,吃了沒病!啊嗚!」哥哥便大口咬著麵包。可憐的麵包,這會兒只剩下一根肉絲了。

「可是這麵包已經放了好幾天了呀!」我哭笑不得。

「啊?哦,這也沒事兒!」哥哥用手捻起最後一根肉絲,用「吸塵器」把它吸進肚了。哇!我的天!這會兒,我已經呆到極限了。我敢保證,這會兒我絕對比石像還逼真。

事例一是動作主場,事例二是語言唱主角,康傑的布局謀篇功夫是一流的,絕對是頂尖級的高手,絕對是混跡作文導師團的「老兵」!咦?以前在一輝老師作文班咋沒記得你呢?

我真是太佩服我的「飯桶」哥哥了!

總評:為康傑的精心布局,為康傑的精準選材,為康傑精湛的「乾坤大挪移」推薦為優秀作文。

說技法:一課一得,康傑在一輝老師這一課里得到太多,本就非常幽默風趣的語言,加上豐富的「乾坤大挪移」,更使人讀來忍俊不禁。吃飯好似打仗,康傑的小腦袋瓜太活躍,事物關聯起來如此巧妙,佩服!

說選材:為表達中心「飯桶」,康傑從相貌、吃相、貪吃三方面詳細描述,哥哥的英偉形象全毀在了「吃」字上。悄悄地,這可是咱倆的秘密,千萬不能讓哥哥知道,要不然你就慘了。

說表達:哥哥是飯桌上的英雄,康傑是作文里的司令,寫作文時你就已布好了局,事例一,動作描寫將哥哥能吃的形象描述得淋漓盡致;實例二,語言描寫將哥哥的貪吃形象升級定格!

作家康傑,真牛!

說提升:聰明的康傑,你一定能看出來你的作文被童話老師做了「手腳」了小窗和我溝通,看你火眼金睛的功夫有幾成。

喜歡你的童話老師

2016/9/4

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107-1 第一課周諾《我的老師是偵探》

原文

我的老師是偵探

六年級周諾

張老師眼神如「X光」掃射著班裡的同學,目光所到之處,一個個小黑腦袋像「小地鼠」一樣鑽了進去。大家都迴避著老師那能穿透人心的眼神。我的心也像十五個吊桶打水——七上八下:到底是誰呢?

今天語文課過後,全班同學一起去操場做課間操。做完操後同學們就「零零散散」的回教室了。當班主任回教室時,卻發現她上課用過後,放在講台上的磁鐵不見了。一下子,教室里靜得連掉下一根針的聲音也聽得見。

老師發誓要抓出「盜賊」。張老師問:「誰拿的啊?如果拿錯了,就交上來吧!要是被我抓出來,嘿嘿!」全班同學的目光不約而同地「鎖定」在了Y同學身上,他剛才是第一個回到班級的,而且他很淘氣。可我發現他神態自若,毫無心虛的樣子,正在四處張望。張老師見沒有同學「自首」,就開始實施一號方案了。

張老師讓所有同學把書包拿出來,一個一個開始檢查。她檢查地十分仔細,還找了一個盒子,沒收了某些同學帶來的玩具,零食。「媽呀!」附近不斷傳來同學們的哀叫聲。可老師查了一圈後,一無所獲,「看來,要出殺手鐧了!」張老師咬著牙說。

張老師手握一個大磁鐵朝我們走來了。我們被嚇了一跳,一頭霧水。她說:「還沒承認啊,我再倒數十秒,要是再沒人自首,嘻嘻!我就要給你們『安檢』了。用這塊磁鐵在你們身上一點一點吸過去,准能發現兇手。十九八!」我不由得佩服張老師能想出這麼好的一個法子。這時,小劉舉起了手,說:「老師,不好意思啊,是我拿的,喏,這裡。其實我就只是覺得好玩而已。」張老師立刻和顏悅色地向他招手:「是嗎,那就與張老師一起去辦公室喝杯茶吧。」

我的老師可真是一個大偵探啊!

107-1 第一課周諾《我的老師是偵探》

點評稿

周諾:

你好!

我是童話老師,非常高興和你相識在一輝老師的創新作文班。在一輝老師的專業引領下,在我的精心點評下,諾諾和我攜手前行,相信我們的進步一定會是非常明顯的,更相信我們會接下深厚的友情的。

點評說明:藍色字體是有待改進的地方,紅色字體是修改和點評部分,加下劃線的句子是值得稱讚和表揚的。

我的老師是偵探

六年級周諾

張老師眼神如「X光」掃射著班裡的同學,目光所到之處,一個個小黑腦袋像「小地鼠」一樣鑽了進去。大家都迴避著老師那能穿透人心的眼神。我的心也像十五個吊桶打水——七上八下:到底是誰呢?

截取開頭法,這是暑假學得新招,用得如此得心應手,諾諾所學已爐火純青!

這個場面描寫相當專業,有點有面,老師目光如炬、學生迴避、我提心弔膽,如此緊張的氣氛,發生了什麼事呢?懸念感特強!

「X光小地鼠」挪移大法初現威力。

今天語文課過後,全班同學一起去操場做課間操。做完操後同學們就「零零散散」的回教室了。當班主任回教室時,卻發現她上課用過後,放在講台上的磁鐵不見了。一下子,教室里靜得連掉下一根針的聲音也聽得見。

學生的「零散」,教室的安靜,對比中緊張感陡然增強。

老師發誓要抓出「盜賊」。張老師問:「誰拿的啊?如果拿錯了,就交上來吧!要是被我抓出來,嘿嘿!」全班同學的目光不約而同地「鎖定」在了Y同學身上,他剛才是第一個回到班級的,而且他很淘氣。可我發現他神態自若,毫無心虛的樣子,正在四處張望。張老師見沒有同學「自首」,就開始實施一號方案了。

偵探破案第一步:誘導「自首」「盜賊、鎖定」挪移大法再次上場。

張老師讓所有同學把書包拿出來,一個一個開始檢查。她檢查地十分仔細,還找了一個盒子,沒收了某些同學帶來的玩具,零食。「媽呀!」附近不斷傳來同學們的哀叫聲。可老師查了一圈後,一無所獲,「看來,要出殺手鐧了!」張老師咬著牙說。

偵探破案第二步:搜查

張老師手握一個大磁鐵朝我們走來了。我們被嚇了一跳,一頭霧水。她說:「還沒承認啊,我再倒數十秒,要是再沒人自首,嘻嘻!我就要給你們『安檢』了。用這塊磁鐵在你們身上一點一點吸過去,准能發現兇手。十……九……八……!」我不由得佩服張老師能想出這麼好的一個法子。這時,小劉舉起了手,說:「老師,不好意思啊,是我拿的,喏,這裡。其實我就只是覺得好玩而已。」張老師立刻和顏悅色地向他招手:「是嗎,那就與張老師一起去辦公室喝杯茶吧。」

偵探破案第三步:安檢「安檢」挪移大法功力深厚

我的老師可真是一個大偵探啊!

總評:為諾諾精湛的作文技巧,精密的邏輯思維,精準的詞語「乾坤大挪移」推薦為優秀習作。

說技巧:諾諾不虧是一輝老師的得意門生,一課一得,「乾坤大挪移」諾諾學到家了,從開頭到結尾,每一處都用得特別精準。目光是「X光」,「小地鼠」般的腦袋,「盜賊、鎖定、安檢、自首」挪移得恰到好處,真是善於學習的孩子。

說中心:諾諾以偵探老師破案為主線,從誘導、搜查、安檢三步,步步深入到水落石出,結尾點明中心,精心布局,完美!

說表達:諾諾已是作文高手了,知道何處該怎樣表達,老師的語言、同學的神態、我的心理,這些細節描寫都彰顯了你高超的作文水平。

總之,諾諾獨具匠心,發生在身邊的平凡小事,在你的妙筆下是如此充滿詼諧與機智,實在是完美至極!

加油吧,正在升起的文學巨星!

喜歡你的童話老師

2016/9/4

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106-1 第一課《小時候,我很無知》

原稿

小時候,我很無知

六年級 杜欣怡

天際無邊,夕陽映紅了屋檐,家門旁那棵梧桐枝葉隨著暖風,頻頻點頭,片片樹葉都記錄了童年那般懵懂的我。

五歲——夏日的徐徐清風,一陣跟著一陣拂過了我的臉頰。我恰似一位「巴西的歡樂舞者」般又唱又跳的成妖嬈的「貓步」繞進了廁所。

嘻嘻,今天爸爸不在家,我終於可以好好瞅瞅他每天清晨都要用來刮下巴的「小東西」了。

我學起姐姐跳芭蕾的樣子,慢慢踮起腳尖,呀夠不著,還差一絲,一絲。

「啊呦!」我摔了個屁股朝地,小手撐地,通紅通紅的。我擦了擦褲子,跌跌撞撞的站了起來。唉!功夫不負有心人,總算是拿到了。

爸爸是說過不能動,可是我就是瞅瞅,瞅瞅應該沒事吧!可是我的好奇心還是逼迫我「大動干戈」——

唉?我記得爸爸每天是這樣刮下巴的刺兒的吧,我學著爸爸的模樣,翹著蘭花指,顫抖著閉上了雙眼,猛地在下巴左右的位子一刮。剎那間感到下巴濕濕的,微微的疼痛像針一樣扎著我的下巴,一片一片的,我用雙手「蜻蜓點水」的點了下下巴,深吸了一口氣,嗅了嗅。咦!臭臭的氣息撲鼻而來。流血了?我帶著疼痛感碰撞著走出了廁所去找奶奶,恰好撞見了她,嘴卻像粘了502般,撕也撕不開。

奶奶蹲下來牽著我的手,颳了刮我的小鼻子:「孫女,把雙眼張開呀,是想奶奶陪你玩盲人摸象嗎?」

我重重甩了甩腦袋,漸漸睜開了雙眼,指了指下巴。

「疼!」我扁著嘴說道。

「嘻嘻,乖孫女別傻了,下巴怎麼會無緣無故疼呢?你是不是玩了爸爸的東西?」奶奶一臉嚴肅的問道。

我點了點頭,又搖了搖頭......

「可是你的下巴並沒有受傷啊!」奶奶慈祥的笑了笑,把我帶到了鏡子的面前。

我十分奇怪,趴上前一看,果然沒受傷,只是沾了水濕漉漉的,還粘著爸爸殘留的鬍鬚渣,摸上去確實刺手。

在那明媚的夏日,家門口的梧桐枝葉依舊在那頻頻點頭。

106-1 第一課《小時候,我很無知》

點評稿

欣怡:

你好!

在如此美麗的秋季,感謝美妙的緣分,讓你我相識在一輝老師的創新作文班。在課堂上,你清脆的聲音,流利的語感,就已讓我初識了你的優秀。在今後的學習和作文交流中,你的風采一定會一次又一次讓我折服!

點評說明:藍色字體是有待改進的地方,紅色字體是修改和點評部分,加下劃線的句子是值得稱讚和表揚的。

小時候,我很無知

乍一看,這個題目,會寫些什麼內容呢?讀完後恍然大悟,別出心裁的童年傻事,寫得這般有新意,這就是創新!

六年級 杜欣怡

天際無邊,夕陽映紅了屋檐,家門旁那棵梧桐枝葉隨著暖風,頻頻點頭,片片樹葉都記錄了童年那般懵懂的我

環境切入,似小說,如此詩意的開頭,怎能不打動讀者的心?

五歲——夏日的徐徐清風,一陣跟著一陣拂過了我的臉頰。我恰似一位「巴西的歡樂舞者」般又唱又跳的成妖嬈的「貓步」繞進了廁所。

嘻嘻,今天爸爸不在家,我終於可以好好瞅瞅他每天清晨都要用來刮下巴的「小東西」了。

詞語「乾坤大挪移」欣怡開始運用,恰到好處哦!「貓步 小東西」充滿童趣,可愛至極!

學起姐姐跳芭蕾的樣子跳起「芭蕾」慢慢踮起腳尖,呀夠不著,還差一絲,一絲。

「啊呦!」我摔了個屁股朝地「開花」,小手撐地,通紅通紅的。我擦了擦褲子,跌跌撞撞站了起來。唉!功夫不負有心人,總算是拿到了。

爸爸是說過不能動,可是我就是瞅瞅,瞅瞅應該沒事吧!可是我的好奇心還是逼迫我「大動干戈」——

好奇害死貓可愛的欣怡,你的好奇會有什麼後果呢?

唉?我記得爸爸每天是這樣刮下巴的刺兒的吧,我學著爸爸的模樣,翹著蘭花指,顫抖著閉上了雙眼,猛地在下巴左右的位子一刮。剎那間感到下巴濕濕的,微微的疼痛像針一樣扎著我的下巴,一片一片的,我用雙手「蜻蜓點水」的點了下下巴,深吸了一口氣,嗅了嗅。咦!臭臭的氣息撲鼻而來。流血了?我帶著疼痛感碰撞著走出了廁所去找奶奶,恰好撞見了她,嘴卻像粘了502般,撕也撕不開

小女生的小心翼翼被欣怡描寫得如此細膩,簡單的一個動作「刮」被欣怡放大到一個段落,真是了不起!

奶奶蹲下來牽著我的手,颳了刮我的小鼻子:「孫女,把雙眼張開呀,是想奶奶陪你玩盲人摸象嗎?」

我重重甩了甩腦袋,漸漸睜開了雙眼,指了指下巴。

「疼!」我扁著嘴說道

「嘻嘻,乖孫女別傻了,下巴怎麼會無緣無故疼呢?你是不是玩了爸爸的東西?」奶奶一臉嚴肅的問道。

「一臉嚴肅」和「嘻嘻」自相矛盾了吧?欣怡,知道提示語要豐富多彩,這一點是值得肯定的。

我點了點頭,又搖了搖頭......

知道犯錯想逃避又想尋找依靠的矛盾心理就在這個動作中詮釋。

「可是你的下巴並沒有受傷啊!」奶奶慈祥的笑了笑,把我帶到了鏡子的面前。

我十分奇怪,趴上前一看,果然沒受傷,只是沾了水濕漉漉的,還粘著爸爸殘留的鬍鬚渣,摸上去確實刺手。

在那明媚的夏日,家門口的梧桐枝葉依舊在那頻頻點頭

總評:為欣怡細膩的小女生文筆,為欣怡有意識地運用新作文技法推薦為優秀作文。

說技法:欣怡會運用的作文技法有很多,一輝老師這一講學得是詞語「乾坤大挪移」,欣怡有意識地多處運用,是原本可愛稚嫩的文章又添了許多幽默詼諧,可讀性更強!

對話描寫的幾個出彩點欣怡也是運用到淋漓盡致。對話獨立成段、提示語富有變化、提示語中有動作、有神態,這寫作技巧從掌握到熟練運用可不是一日之功,可以窺見欣怡平時的多讀多練。「台上一分鐘,台下十年功」欣怡是「寫作用一處,平時練百遍」

說結構:欣怡有很精湛的布局謀篇功夫,是寫童年傻事,欣怡的開頭結尾用家門口的梧桐呼應,非常的有意境,完美!

說文風:都說文如其人,欣怡的作文小心翼翼,處處透露出小女生的秀氣、甜美與恬靜。生活中的欣怡一定是家中的小公主,身邊處處溢滿愛,所以才會內心柔軟詩意。

欣怡,你有女作家的風範,散文、詩歌都是你的強項,相信你在寫作之路上一定會愈走愈遠!

愛你的童話老師

2016/9/4

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105-1第一課餘悠悠《新手的短途騎行》

原稿

新手的短途騎行

六年級余悠悠

哇!好酷呀!清華附小五年級的黃翰林同學暑假從北京騎自行車回老家山東,騎了600多公里!我聽見了,羨慕的下巴都要掉了:我真想也來一次長途騎行呀!可我剛剛學會騎車,爸爸不允許我獨自上路。

今天下午,媽媽提議:「今天我要去華潤蘇果超市買東西,你騎自行車從家出發,再騎回來,怎麼樣?」我十分興奮,回答道:「好哇!」通常見我還是個新手,不許我上路的爸爸見路程不遠,便同意了。

下午,媽媽把自行車從車庫推了出來,叮囑我說:「注意遵守交通規則,不闖紅燈,在非機動車道靠右行駛,遇到老人、小孩要慢行,遇見汽車要避讓……」媽媽嘮嘮叨叨的話如流水一般湧出,我的頭都大了。其實,不用媽媽嘮叨,我心裡也在想著這些問題。

媽媽騎著摩托車在旁邊「護航」,我騎著自己的自行車,向著超市出發了。「一、二、三,『點火』!『起飛』!」我雙手使勁握住把手,眼睛「掃描」著前方,生怕小區道路上突然出現牽著小孩的老人,或者在岔路口拐出來一輛無聲無息的小轎車。過了橋,轉過兩個彎,我們出了小區,遇到了第一個紅燈停了下來,這時,我才鬆了一口氣。

穿過十字路口,到中學北門時,我遠遠看見一位先生站在非機動車道的中間,他身後不遠處有一位阿姨,騎著一輛電瓶車,停在路邊。我有點為難,從這位先生的前面走,怕影響他走路,在他的後面走,又怕阿姨把電瓶車騎過來。此時,我這架「小飛機」正對著一個「窄窄的峽谷」。我仔細看看,發現那位先生正盯著馬路上的車輛,顯然是在等人,而電瓶車上的阿姨在打電話,並沒有騎車的打算,我決定從他倆中間穿過去。「飛行」順利!真棒!我暗暗表揚自己。

前面是一個丁字路口,一輛「彗星」以「光速」從我的右側竄出來,嚇了我一跳,我的天哪,要是再來幾輛這樣飛快的「彗星」,我該怎麼辦呀?我和媽媽停在了路邊,見沒車拐彎了,才騎了過去。

好不容易到了蘇果超市,買完東西,我們準備從超市門口直接穿過馬路。這裡有一道斑馬線,可是路口並沒有紅綠燈。這時,一輛電動三輪車也要過馬路,它在我們的左側,正好給我們作擋箭牌。到了馬路中間,這輛三輪車左拐走了,我們朝右邊看了看,呀!有好幾輛汽車正氣勢洶洶地快速駛過來,我們立刻停在了路中央的雙黃線上,等這批汽車過去後,下一輛計程車離我們還很遠,我抓住時機,趕緊蹬起踏板,穿過了馬路。

一路上挺順利的,又快到家了,我慢慢放鬆起來。路過一個路口,我瞥見右側有一家店鋪正在裝修,牆壁外貼著大幅的廣告,我興奮地對媽媽喊:「媽媽,這兒要開『杏記甜品』啦!」這時,媽媽大喊一聲:「停!」原來,左後方一輛黑色轎車正在拐彎,向我們駛來。我急忙剎住車,車輪正對著汽車前門,差一點就撞上了。我嚇出一身冷汗,好險哪,看來,騎車真不能開小差。

還有幾十米就到家了,我暗想:以我的水平確實還不能進行長途騎行。為了早日實現我的騎行願望,我要多多加油了。就在這時,我猛一抬頭,啊……走過了。

105-2第一課餘悠悠《新手的短途騎行》

點評稿

親愛的悠悠:

你好!

老朋友相見,分外親熱,先來一個大大的熊抱以解相思之苦;再讓鮮花掌聲伺候,又是洋洋洒洒的千字文,過了個暑假,悠悠又進步啦!

還記得我們的點評說明嗎?藍色字體是有待改進的地方,紅色字體是修改和點評部分,加下劃線的句子是值得稱讚和表揚的。

新手的短途騎行

六年級余悠悠

悠悠就是不凡,題目出手就是獨出心裁的,是寫第一次騎行,沒用《第一次騎行》,這就是創新!

哇!好酷呀!清華附小五年級的黃翰林同學暑假從北京騎自行車回老家山東,騎了600多公里!我聽見了,羨慕的下巴都要掉了:我真想也來一次長途騎行呀!可我剛剛學會騎車,爸爸不允許我獨自上路。

超級可愛的悠悠,「哇!好酷呀!」也屬於先聲奪人,用你的佩服驚訝之情直接傳染給讀者,讓讀者直接掉入你創設的想要騎行的陷阱。

今天下午,媽媽提議:「今天我要去華潤蘇果超市買東西,你騎自行車從家出發,再騎回來,怎麼樣?」我十分興奮,回答道:「好哇!」通常見我還是個新手,不許我上路的爸爸見路程不遠,便同意了。

下午,媽媽把自行車從車庫推了出來,叮囑我說:「注意遵守交通規則,不闖紅燈,在非機動車道靠右行駛,遇到老人、小孩要慢行,遇見汽車要避讓……」媽媽嘮嘮叨叨的話如流水一般湧出媽媽的「話匣子」里源源不斷地湧出嘮叨,我的頭都大了。其實,不用媽媽嘮叨,我心裡也在想著這些問題。

悠悠的比喻句也是特別恰當的,但是詞語的「乾坤大挪移」老不現身,性急的童話老師就逾權顯擺啦,悠悠見笑了。

媽媽騎著摩托車在旁邊「護航」,我騎著自己的自行車,向著超市出發了。「一、二、三,『點火』!『起飛』!」我雙手使勁握住把手,眼睛「掃描」著前方,生怕小區道路上突然出現牽著小孩的老人,或者在岔路口拐出來一輛無聲無息的小轎車。過了橋,轉過兩個彎,我們出了小區,遇到了第一個紅燈停了下來,這時,我才鬆了一口氣。

精彩!精彩!這應該是自行車中的戰鬥機,還有一「護航」的,「乾坤大挪移」真真了得!如果沒有大膽的想像力和超凡的創新能力,是根本沒有這挪移大法的,童話甘拜下風!

穿過十字路口,到中學北門時,我遠遠看見一位先生站在非機動車道的中間,他身後不遠處有一位阿姨,騎著一輛電瓶車,停在路邊。我有點為難,從這位先生的前面走,怕影響他走路,在他的後面走,又怕阿姨把電瓶車騎過來。此時,我這架「小飛機」正對著一個「窄窄的峽谷」。我仔細看看,發現那位先生正盯著馬路上的車輛,顯然是在等人,而電瓶車上的阿姨在打電話,並沒有騎車的打算,我決定從他倆中間穿過去。「飛行」順利!真棒!我暗暗表揚自己。

真棒,悠悠!「小心駛得萬年船」,騎行一定是既要膽大又要心細的!悠悠以後可以騎車上路了,童話老師准了。因為你在「窄峽谷」都能「飛行」順利,證明駕駛技術一級高了!

前面是一個丁字路口,一輛「彗星」以「光速」從我的右側竄出來,嚇了我一跳,我的天哪,要是再來幾輛這樣飛快的「彗星」,我該怎麼辦呀?我和媽媽停在了路邊,見沒車拐彎了,才騎了過去。

好不容易到了蘇果超市,買完東西,我們準備從超市門口直接穿過馬路。這裡有一道斑馬線,可是路口並沒有紅綠燈。這時,一輛電動三輪車也要過馬路,它在我們的左側,正好給我們作擋箭牌。到了馬路中間,這輛三輪車左拐走了,我們朝右邊看了看,呀!有好幾輛汽車正氣勢洶洶地快速駛過來,我們立刻停在了路中央的雙黃線上,等這批汽車過去後,下一輛計程車離我們還很遠,我抓住時機,趕緊蹬起踏板,穿過了馬路。

一路上挺順利的,又快到家了,我慢慢放鬆起來。路過一個路口,我瞥見右側有一家店鋪正在裝修,牆壁外貼著大幅的廣告,我興奮地對媽媽喊:「媽媽,這兒要開『杏記甜品』啦!」這時,媽媽大喊一聲:「停!」原來,左後方一輛黑色轎車正在拐彎,向我們駛來。我急忙剎住車,車輪正對著汽車前門,差一點就撞上了。我嚇出一身冷汗,好險哪,看來,騎車真不能開小差。

悠悠,這在馬路上不管是步行還是騎行,一定一定要提高警惕,堅決是秒秒鐘都不能大意的。幸好幸好

還有幾十米就到家了,我暗想:以我的水平確實還不能進行長途騎行。為了早日實現我的騎行願望,我要多多加油了。就在這時,我猛一抬頭,啊……走過了。

總評:為悠悠的「乾坤大挪移」推薦為優秀作文。

說技巧:悠悠特別的善於學習,一輝老師每一講的作文技巧,你總是當堂消化,當節作業就能熟練運用,所謂「一課一得」,悠悠就已最好的詮釋了。「乾坤大挪移」不是隨隨便便就能移的,是要在事物能緊密聯繫的情況下,自然而然的挪移,你的「小飛機」「彗星」等詞語,挪移得特別準確,使整篇作文風趣幽默了許多。了不起

說選材:悠悠每次的材料都是來源於生活,來源於親身體驗,這一點也是很多同學說不能及的。作文就是一種表達,是一種交流,是一種述說,單從這方面來說,悠悠已有大家的風範。再加油!

說表達:悠悠的書面表達能力特強,在本篇作文里,語言描寫、動作描寫、場面描寫處處詳細、處處生動,繼續發揚!

說不足:悠悠,你很完整得記敘了騎行的來迴路程,我試試分析,你也思考思考,看有沒有道理哦,能猜中你的心思的話,就請你小窗告訴我。

A診病:「騎行前、騎行、到家」騎行應該是重點,所以騎行前準備過於充分,出現「作文大頭,下雨不愁」啦。

藥方:前三自然段壓縮精簡

B診病:騎行時候也盡量不面面俱到,起飛簡寫,小心翼翼駛過詳寫,遇見「彗星」簡寫,開小差詳寫。這樣有詳有略,作文就會有層次的美感了。「捨得捨得」要有舍才能有得哦!

藥方:第七自然段可以刪去

童話醫生能不能妙手回春,就看悠悠的嘍,相信你一定能行的!

童話醫生

2016/9/6

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104—1第1課 張藝瀟《成長的蛻變》

原稿

成長的蛻變

六年級 張藝瀟

每個人都要經歷一次成長,這次的蛻變,就如毛毛蟲破繭成蝶。

《天使雕像》這本書表面上是以姐弟兩人的冒險為主題,但實際上,是完成了一次美麗的蛻變。主人公克勞迪婭受夠了每天千篇一律的生活,於是精心策划了一場離家出走,還帶上了弟弟傑米,在戒備森嚴的博物館裡神奇的度過了一星期。在這次的冒險中,克勞迪婭完美的釋放了天性,將勇敢、智慧、遇事不亂表現的淋漓盡致。然而,這正是我所缺少的魄力,讀完這本書,我也開始做出改變。

我時常會想,既然別人能具有勇往直前的冒險精神,為什麼我不能有。其實每個人都有潛在的能力,只有用心發現,總有一天會找到,並且釋放自我。成長的路上,不可能一帆風順,但正是有了這些挫折,我們才能變得更加堅強、頑強。如果說父母是第一位老師,學校是第二位老師,那麼,書便是我的第三位老師。許多時候,是書改變了我。

我第一次一個人在家時,來了兩個「神秘人」 ……

「藝瀟,那我和你爸爸下樓走路去了,你一個人在家沒問題吧?」

「沒……問題,我……可以的。」面臨「巨大的挑戰」,我有些莫名的緊張,媽媽在一番提醒注意事項後出去了。現在,家裡面只剩下我一個人了,幹些什麼呢?看電視吧。我的手顫抖著拿起遙控器,打開了電視,看了一會兒後,門外突然想起了敲門聲。我的心震了一震,該怎麼辦,要開門嗎,還是先問一下……一瞬間,無數個問題在我腦中迸發,剛才已經想好了一切可能發生的情況,但事情真的來臨時,大腦就變得一片空白。我小心翼翼地走到門前,門外的人還在不停的敲門,我在心裡不停地鼓勵著自己,但是,還是沒有勇氣說出第一句話,乾脆回到了沙發上什麼也不做,但是後來又一想,萬一門外是爸爸媽媽怎麼辦,於是我回憶起了那本書。一手握拳走到了門前,結結巴巴地問:「你……你是誰?叫……什麼名……字?來我家幹什麼?」「爸爸媽媽呀,快點開門,你洗完澡了沒有?我們倆走的滿身都是汗,快點開門啊。」「真的,你走的貓眼前面,我要看看,要不然我不能確定,是不是我的爸爸媽媽。」於是,門外的人就走到了貓眼面前,我踮起腳尖,打開貓眼的蓋子,閉起了左眼,用右眼看外面,唉,真的是媽媽呀。我緊繃的心一下鬆了下來,我站立好,用手打開了門。「怎麼?連媽媽我都不認識啦?」媽媽逗趣地對我笑著說。「你們下次一邊敲門,要一邊說自己的是誰,要不然,我又不知道是你們,害的我都怕死了,我還以為是壞人呢。」

經過這次事件後,我有所改變了自己,每當有人敲門時,就會大膽地詢問。雖然這是一件很小很小,很不起眼的事情,但是對我來說,這就是我的一個改變。看完了這本《天使雕像》,我徹底改變了膽小,遇事不慌不忙,沉著冷靜地面對。對於這個進步,我意識到看書的重要性,書能給我們力量。

讀書使我快樂,閱讀伴我成長!成長,是每個人都會走過的路程,我們在成長的路上,無論遇到多大的困難,也要沉著淡定地去應對。要有《天使雕像》中主人公的智慧、冷靜、機智、勇敢。

104—1第1課 張藝瀟《成長的蛻變》

點評稿

瀟瀟:

你好!

我是童話老師,非常高興和你相識在一輝老師的創新作文班,在這一期的作文旅途中,我們相伴而行,一定會是受益頗多,收穫良多的!

點評說明:藍色字體是有待改進的地方,紅色字體是修改和點評部分,加下劃線的句子是值得稱讚和表揚的。

成長的蛻變

六年級 張藝瀟

這個題目極具高度,題目堪稱文眼,相當的重要,有高度的題目當然會有高水平的作文了,瀟瀟,很不錯哦!

每個人都要經歷一次成長,這次的蛻變,就如毛毛蟲「破繭成蝶」。

這是瀟瀟的感悟,只有與切身的體驗相結合,書中的感悟才會如此深刻。

《天使雕像》這本書表面上是以姐弟兩人的冒險為主題,但實際上,是完成了一次美麗的蛻變。主人公克勞迪婭受夠了每天千篇一律的生活,於是精心策划了一場離家出走,還帶上了弟弟傑米,在戒備森嚴的博物館裡神奇的度過了一星期。在這次的冒險中,克勞迪婭完美的釋放了天性,將勇敢、智慧、遇事不亂表現的淋漓盡致。然而,這正是我所缺少的魄力,讀完這本書,我也開始做出改變。

讀後感就是這樣寫,先寫書的主要內容,再寫自己的體驗,瀟瀟這是一篇極完美的讀後感。

我時常會想,既然別人能具有勇往直前的冒險精神,為什麼我不能有。其實每個人都有潛在的能力,只有用心發現,總有一天會找到,並且釋放自我。成長的路上,不可能一帆風順,但正是有了這些挫折,我們才能變得更加堅強、頑強。如果說父母是第一位老師,學校是第二位老師,那麼,書便是我的第三位老師。許多時候,是書改變了我。

瀟瀟是個善於思考的孩子,具有哲學家的潛質哦,這些感悟可是極有水平的,是什麼事引發了瀟瀟的大發感慨呢?讓我趕快往下讀。

我第一次一個人在家時,來了兩個「神秘人」……

鋪墊到位,故事從此時開始。

「藝瀟,那我和你爸爸下樓走路去了,你一個人在家沒問題吧?」

「沒……問題,我……可以的。」面臨「巨大的挑戰」,我有些莫名的緊張,媽媽在一番提醒注意事項後出去了。

現在,家裡面只剩下我一個人了,幹些什麼呢?看電視吧。我的手顫抖著拿起遙控器,打開了電視,看了一會兒後,門外突然想起了敲門聲。我的心震了一震,該怎麼辦,要開門嗎,還是先問一下……一瞬間,無數個問題在我腦中迸發,剛才已經想好了一切可能發生的情況,但事情真的來臨時,大腦就變得一片空白。

我小心翼翼地走到門前,門外的人還在不停的敲門,我在心裡不停地鼓勵著自己,但是,還是沒有勇氣說出第一句話,乾脆回到了沙發上什麼也不做,但是後來又一想,萬一門外是爸爸媽媽怎麼辦,於是我回憶起了那本書。一手握拳走到了門前,結結巴巴地問:「你……你是誰?叫……什麼名……字?來我家幹什麼?」

語言、動作、心理這些細節描寫齊上陣,一個緊張的、恐懼的小女孩形象躍然紙上。

「爸爸媽媽呀,快點開門,你洗完澡了沒有?我們倆走的滿身都是汗,快點開門啊。」

「真的,你走的貓眼前面,我要看看,要不然我不能確定,是不是我的爸爸媽媽。」

於是,門外的人就走到了貓眼面前,我踮起腳尖,打開貓眼的蓋子,閉起了左眼,用右眼看外面,唉,真的是媽媽呀。

我緊繃的心一下鬆了下來,我站立好,用手打開了門。

「怎麼?連媽媽我都不認識啦?」媽媽逗趣地對我笑著說。

「你們下次一邊敲門,要一邊說自己的是誰,要不然,我又不知道是你們,害的我都怕死了,我還以為是壞人呢。」

捂在胸口的手終於放下,原來是自己嚇自己,世上本沒有那麼多恐懼的事情,只是我們自己想多了

經過這次事件後,我有所改變了自己,每當有人敲門時,就會大膽地詢問。雖然這是一件很小很小,很不起眼的事情,但是對我來說,這就是我的一個改變。看完了這本《天使雕像》,我徹底改變了膽小,遇事不慌不忙,沉著冷靜地面對。對於這個進步,我意識到看書的重要性,書能給我們力量。

讀書使我快樂,閱讀伴我成長!成長,是每個人都會走過的路程,我們在成長的路上,無論遇到多大的困難,也要沉著淡定地去應對。要有《天使雕像》中主人公的智慧、冷靜、機智、勇敢。

結尾又回歸到書中,又回歸到感悟,完美收官!

總評:為瀟瀟具有哲學家的頭腦推薦為優秀作文。

說中心:瀟瀟這是一篇完美的讀後感,有讀有感,讀感結合,緊密聯繫了自己的生活實際,精彩!

說表達:瀟瀟也是一輝老師的資深粉絲嗎?在這篇作文里細節描寫恰當,細膩,這可不是一日兩日就能得到的功夫。你看動作、心理、語言,省略號,這一切都運用得恰到好處,棒到不要不要的。

瀟瀟已完美蛻變,成為作文小天才啦!

說結構:瀟瀟的作文大結構是非常準確的,感-----讀----親身體驗----再感,真是很精準,在親身體驗的部分里,童話老師把你的段落做了小調整,聰明的瀟瀟,快快開動你的火眼金睛觀察發現吧,看看你發現了什麼作文訣竅呢?

說提升:瀟瀟,一輝老師這一講是詞語「乾坤大挪移」,就是運用一些靈動的詞語可以使文章更幽默詼諧,你已運用了一處,試試再加一些,文章的可讀性會更強的。

加油,瀟瀟!

相信你的童話老師

2016/9/4

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原稿

103—1 第1課 唐先樂 《極限求生》

極限求生

六年級 唐先樂

第四章

亡靈召喚術

「吼!」一隻巨大的猿猴向我沖了過來,看著它龐大的身軀,我自信一笑,「亡靈契約術!」,我期待地看著從光柱里走出的身影,「嗷!」一頭小狼從光柱里竄了出來,0級,魔風狼,永久,這個信息讓我的臉頓時全黑了,0級簡直是只有被分分鐘鍾虐死的份啊!還以為有多力害呢!更讓我氣人的是那傢伙竟然跑的比我還快,一下子就跑到我前邊去了,只剩下我一個人面臨著猿猴的追擊。

控制的恐怖

這是你逼我的,「操縱萬物!」我大喝,單手對著猿猴一捏,霎那間,天崩地裂,方圓幾百里化為虛無。我看著自己的所作所為冒了一身冷汗,我的媽呀,這麼恐怖,怪不得冷卻時間那麼久,威力實在是大,想一想,方圓幾百里化為虛無,簡直就是坑隊友專屬!但我又轉念一想,這是我第一次用,肯定是我控制的不好,看來還是要加強訓練。

我乘著還有幾分鐘時間迅速飛出了虛無地帶。

前往黎明之城

如果不是我一不小心弄了一個方圓幾百里的虛無地帶,要一直繞著邊緣走,根本就不用兩天的時間,甚至1個小時就可以到達,誒!就在我嘆息時,一個人從我旁邊走來。

「喂!黎明之城到底在哪裡?」我問。

「在前面,幾分鐘就到了。」他回答道,「看樣子你是第一次去黎明之城吧!正好我也去,要不我給你講講裡面的情況?」

「好吧!」反正人生地不熟的,多一點情報對自己有利。

「告訴你,這個黎明之城裡有無數個勢力,其中最大的勢力有三個,第一個:教皇幫,幫主有4級初期巔峰的實力;第二個:戰神殿,幫主有4級初期的實力;第三個:魔狼幫,幫主有4級中期的實力,這個魔狼幫可為是臭名昭著,仗著自己實力強盛,無惡不作,幾乎沒有人喜歡魔狼幫,可奈何魔狼幫非常強大,只能隱忍。」我聽著他的話,並沒有太大的震驚,一隻十級的妖獸被自己瞬間滅殺,難道還會怕了他的魔狼幫?況且自己還是五級初期巔峰,絕對有信心碾壓魔狼幫。

說著說著,我也大概的了解了這個城市的情況,所有東西都需要核晶來鉞換,那意思我要弄夠幾個核晶,好吧,試試這次能召喚出什麼東西。因為見識到了操控萬物的可怕,但是冷卻時間非常長,所以留著可以保命,畢竟有這麼多妖獸。

我跟著他來到了黎明之城前,看著黎明之城的大門,喃喃道:「黎明之城,我來了!」

未完……

103—1第1課 唐先樂 《極限求生》

點評稿

樂樂:

你好!

認識你是因為你的點評老師,他和一輝老師認為你非常優秀,以你為傲,所以就推薦你的作品給我們欣賞了。

能在一輝老師的創新作文班再次和你相識,真心感謝這美好的緣分,希望能和你深交,期望我的點評能使你受益。

點評說明:藍色字體是有待改進的地方,紅色字體是修改和點評部分,加下劃線的句子是值得稱讚和表揚的。

極限求生

六年級 唐先樂

樂樂,這一定是小說連載了,題目貌似懸疑,驚悚類的吧!特別喜歡讀小說的我,又有眼福了讓我先睹為快吧!

第四章

亡靈召喚術

「吼!」一隻巨大的猿猴向我沖了過來,看著它龐大的身軀,我自信一笑,「亡靈契約術!」,我期待地看著從光柱里走出的身影,「嗷!」一頭小狼從光柱里竄了出來,「0級,魔風狼,永久」,這個信息讓我的臉頓時全黑了,0級簡直是只有被分分鐘鍾虐死的份啊!還以為有多力害呢!更讓我氣人憤的是那傢伙竟然跑的比我還快,一下子就跑到我前邊去了,只剩下我一個人面臨著猿猴的追擊。

神態變化是這裡的主線,「自信一笑、期待、臉頓時全黑了、氣憤」這一串描寫,精彩的展現了我面對強敵初試「亡靈召喚術」的挫敗。看來這一招威力不夠哦,樂樂一定會有高招出現吧?

控制的恐怖

這是你逼我的,「操縱萬物!」我大喝,單手對著猿猴一捏,霎那間,天崩地裂,方圓幾百里化為虛無。我看著自己的所作所為冒了一身冷汗,我的媽呀,這麼恐怖,怪不得冷卻時間那麼久,威力實在是大,想一想,方圓幾百里化為虛無,簡直就是坑隊友專屬!但我又轉念一想,這是我第一次用,肯定是我控制的不好,看來還是要加強訓練。

我乘趁著還有幾分鐘時間迅速飛出了虛無地帶。

樂樂這招太恐怖,這「一捏」威力好似原子彈,這麼厲害的招術應該也有很強勁的名字吧?

前往黎明之城

如果不是我一不小心弄了一個方圓幾百里的虛無地帶,要一直繞著邊緣走,根本就不用兩天的時間,甚至1個小時就可以到達,誒!就在我嘆息時,一個人從我旁邊走來。

過渡段,銜接巧妙自然。

「喂!黎明之城到底在哪裡?」我問。

「在前面,幾分鐘就到了。」他回答道,「看樣子你是第一次去黎明之城吧!正好我也去,要不我給你講講裡面的情況?」

「好吧!」反正人生地不熟的,多一點情報對自己有利。

「告訴你,這個黎明之城裡有無數個勢力,其中最大的勢力有三個,第一個:教皇幫,幫主有4級初期巔峰的實力;第二個:戰神殿,幫主有4級初期的實力;第三個:魔狼幫,幫主有4級中期的實力,這個魔狼幫可為是臭名昭著,仗著自己實力強盛,無惡不作,幾乎沒有人喜歡魔狼幫,可奈何魔狼幫非常強大,只能隱忍。」我聽著他的話,並沒有太大的震驚,一隻十級的妖獸被自己瞬間滅殺,難道還會怕了他的魔狼幫?況且自己還是五級初期巔峰,絕對有信心碾壓魔狼幫。

對話描寫精彩,提示語在後,在中,省略,樂樂會的寫作技巧真多!

說著說著,我也大概的了解了這個城市的情況,所有東西都需要核晶來鉞換,那意思我要弄夠幾個核晶,好吧,試試這次能召喚出什麼東西。因為見識到了操控萬物的可怕,但是冷卻時間非常長,所以留著可以保命,畢竟有這麼多妖獸。

我跟著他來到了黎明之城前,看著黎明之城的大門,喃喃道:「黎明之城,我來了!」

未完……

總評:為樂樂是正在冉冉升起的小說巨星推薦為優秀作文。

說中心:樂樂,因為這只是小說的一個章節,所以童話老師只能猜測你的中心了。《極限求生》是每次危險都是極端的,但都能化險為夷,突出求生能力特彆強大。樂樂的第一、第二講得就是遇險脫險,第三是為下文鋪墊,在黎明之城又講發生什麼危險呢?欲知後事如何,且聽下回分解。

說結構:樂樂的小說章節採用了小標題式的結構,這一招也是師出一輝吧?一輝老師有高徒如樂,甚是欣慰;童話老師有筆友是樂,很是開心。

記得一輝老師講過,小標題一般應是字數相等,格式相同,所以請樂樂再思考思考,你一定會有更好的小標題的。

說寫作技巧:樂樂是一輝老師的高徒,作文技巧隨處可見。神態、對話、動作等細節描寫彰顯了你高超的作文技能,過渡段也是恰到好處。樂樂,在一輝老師的潛移默化中,你的作文水平已經很高了。

說提升:樂樂,小說要吸引讀者,一定要是情節扣人心弦。如果在巨大的猿猴出場時,帶著聲音,帶著動作,帶著神態,加上你恐怖的心理。猿猴步步逼近,你節節後退,在這千鈞一髮時候你使出了「亡靈召喚術」,細節上再推敲,環境上再渲染,開頭就會更能抓住讀者的心。

樂樂,大膽地寫,再努力一些,用上一輝老師課堂上講到得詞語或者場景「乾坤大挪移」,一定會更出彩!

佩服你的童話老師

2016/9/3

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朱奕銘 102號第一課

原稿

體操王

瞧!那圓溜溜的屁屁性感的節奏規律。瞧!那搖頭晃腦、一臉陶醉的笑臉,這一定是霸佔學校體操界笑點、我們班的體操王

廣播體操的聲音如期響起,班級里的人立刻沖了出來,期待著體操王的表演。「第十套黃牌體操,現在開始。」他娘娘腔的聲音響了起來邊上的人偷偷笑了起來。

預備節過後,他立刻與眾不同了起來,身手,抱頭,在翹起蘭花指,踩著扭秧歌的步伐,扭啊扭,扭啊扭看得我們哈哈大笑。正當他滿臉得意的時候,他腳下突然一滑摔了個四腳朝天他藉機誇張了起來「哦———哦———無地請穀類!」邊上的人笑的更是喘不過氣來。

第六節,一直沒什麼動作的體操王突然跪了下來,接著動作向下一拜,前面的同學很配合的放了個屁,醭——我們的體操王差點被臭暈過去,我們感受過這屁的味道的人立刻想像起體操王的感受,我們的體操王不顧紀律,倒在了地上,又向我們投射了一枚笑點炸彈。

剛做完體操,跑操就立刻沖了出來,體操王為我們展示了一百零一種奔跑跑法後,來到他的武功展示大會的放鬆操,250寶典、降龍38掌、防身3000指等等。

笑點體操哪家找,當之無愧體操王!

朱奕銘 102號第一課

點評稿

銘銘:

你好!

我是童話老師,很高興和你相識在這個美麗的秋天,相識在一輝老師的創新作文班。農民伯伯會在秋天收穫累累碩果,銘銘會在這個秋天收穫許多作文技巧,收穫童話老師和你滿滿的友情。

點評說明:藍色字體是有待改進的地方,紅色字體是修改和點評部分,加下劃線的句子是值得稱讚和表揚的。

體操王

看題目是寫人的,既然是體操王,應該「王」是重點吧?這個人是體操做得一級棒嗎?讓我快快拜讀吧!

瞧!那圓溜溜的屁屁、性感的節奏規律。瞧!那搖頭晃腦、一臉陶醉的笑臉,這一定是霸佔學校體操界笑點、——我們班的體操王。

兩瞧引出體操王,開篇點題,簡潔明了,非常棒,開頭就是要這麼小巧漂亮!

銘銘,「一臉笑臉」搭配不當哦,要記得修改。

廣播體操的聲音如期響起,班級里的人立刻沖了出來,期待著體操王的表演。「第十套黃牌體操,現在開始。」他娘娘腔的聲音響了起來,邊上的人偷偷笑了起來。

銘銘,童話老師理解是「皇牌體操」,不知道對否,請賜教。

「響了起來,笑了起來」重複,可以去掉一個「起來」,避免用詞的重複。

預備節過後,他的表現立刻與眾不同了起來,身手,抱頭,在翹起蘭花指,踩著扭秧歌的步伐,扭啊扭,扭啊扭,看得我們哈哈大笑。正當他滿臉得意的時候,他腳下突然一滑,摔了個四腳朝天。他藉機誇張了起來:「哦———哦———無地請穀類!」邊上的人笑的更是喘不過氣來。

銘銘,這一段著實精彩,體操王一連串的動作,搞笑極了!這是因為銘銘觀察得仔細,回憶得準確,才會有如此出彩的動作描寫。「滿臉得意」這是神態呀,銘銘的細節描寫水平真高!

第六節,一直沒什麼動作的體操王突然跪了下來,接著動作向下一拜,前面的同學很配合的放了個屁,醭——我們的體操王差點被臭暈過去,我們感受過這屁的味道的人立刻想像起體操王的感受,我們的體操王不顧紀律,倒在了地上,又向我們「投射」了一枚「笑點炸彈」。

剛做完體操,跑操就立刻沖了出來,體操王為我們展示了一百零一種奔跑跑法後,來到他的「武功展示大會的放鬆操」,「250寶典」、「降龍38掌」、「防身3000指」等等。

銘銘,這最後一句最顯水平了,詞語的「乾坤大挪移」運用得真是妙!

笑點體操哪家找,當之無愧體操王!

結尾是全文的主旨,像極了本文的宣傳語,銘銘真有才!

總評:為銘銘認真的寫作態度,為銘銘極具笑點的選材推薦為優秀作文。

說寫作技巧:銘銘是有相當高的寫作水平的,知道作文的鳳頭、豬肚和豹尾,真不錯!

善於學習,一輝老師這一講詞語的「乾坤大挪移」,銘銘也運用自如,又學一招!

知道注重細節描寫,動作、神態描寫都能大顯身手,為作文增光添彩!

說中心和選材:銘銘,寫作文要先確立一個中心,再圍繞這個中心選擇材料,銘銘的中心是「體操王」,為了突出他的搞笑,你選擇了兩個做操時的場面來詳細敘述,還簡略介紹了他做完操後的幾招搞笑點,超級完美哦!

說提升:銘銘,這個可愛調皮的體操王是你們班同學吧?他每天都會在學習之餘給你們送去許多歡笑,如此幽默開朗的孩子肯定還會有其他優點。如果我們再選取一個其他事例正面說說他的優點,作文就會更有檔次了,還可以讀給體操王聽聽,讓他自戀下下

對啦,兩個事例之間如果用過渡句來承上啟下就更完美啦!聰明的銘銘,你一定會越寫越好的!

喜歡你的童話老師

2016/9/5


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