孩子學習已儘力，可成績還是上不去怎麼辦？

我學習已儘力，可成績還是上不去怎麼辦？文/王麗榮（新浪博客「冬日暖陽」）、趙樹齋原文刊載於《青少年贏得人生的180個智慧》我們先來看一個故事。在美國西雅圖的一所著名教堂里，有一位德高望重的牧師：戴爾·泰勒。有一天，他向教會學校一個班的學生們先講了下面這個故事。那年冬天，獵人帶著獵狗去打獵。獵人一槍擊中了一隻兔子的後腿，受傷的兔子拚命的逃生，獵狗在其後窮追不捨。可是追了一陣子，兔子跑的越來越遠了。獵狗知道實在是追不上了，只好悻悻地回到獵人身邊。獵人氣急敗壞的說：「你真沒用，連一隻受傷的兔子都追不上。」獵狗聽了很不服氣的辯解：「我已經儘力而為了呀。」再說兔子帶著槍上成功的逃生回家了，兄弟們都圍過來驚訝的問：「那隻獵狗很兇呀，你又帶了傷，是怎麼甩掉它的呢。」兔子說：「它是儘力而為，我是竭盡全力啊！它沒追上我，最多挨一頓罵。而我若不竭盡全力的跑，可就沒命了呀。」泰勒牧師講完故事之後，又向全班鄭重其事地承諾：誰要是能背出《馬太福音》中第五章到第七章的全部內容，我就邀請他去西雅圖的「太空針」高塔餐廳參加免費的聚餐會。《馬太福音》中第五章到第七章的全部內容有幾萬字，而且不押韻，背起來相當難。儘管參加免費聚餐會是許多學生夢寐以求耳朵事情，但是幾乎所有的人都淺嘗輒止，望而卻步了。幾天後，班中一個11歲的男孩，胸有成竹地站在泰勒牧師的面前，從頭到尾按要求背誦下來，竟然一字不漏，而且到了最後，簡直成了聲情並茂的朗誦。泰勒牧師比別人更清楚，就是在多年的信徒中，能背誦這些篇幅的人也是罕見，何況是個孩子。秘訣無他，唯有竭盡全力。每個人都有極大的潛能。正如心理學家所指出的，一生中一般人的潛能只開發了2%-8%左右，像愛因斯坦那樣世界上最聰明的大腦，也只開發了12%左右。也就是說，我們還有90%的潛能處於沉睡狀態。誰想要出類拔萃、創造奇蹟，僅僅做到儘力而為還遠遠不夠，必須要竭盡全力才行。你真的想得到更加理想的學習成績嗎？你願意竭盡全力嗎？6個學習方法方法1：相信自己行首先你一定要相信自己的能力，不要給自己貼上「笨」「差生」「就是學不好」「我不行」等類似的標籤，你需要改變原有的思維模式，破除自我設限。無論別人如何說你，都不要在意，完全相信自己有能力。方法2：設立特定目標，並為目標規定一個期限敢於想像你想成就的事情，比如，我想考重點高中或尖子班。把夢想變為特定的目標，並將目標分解成階段性可以達到的小目標，同時為每個小目標規定切實可行的期限。只有敢想，敢闖，就一定有可能！方法3：姑且試試看。發現某同學進步了，自己有點不服氣。心想：「我何不努力一把試試看。咱那裡比他不行啊！」「哇，真的成功了！這感覺爽呆了。太值得了！」方法4：做知識的主人多方詢問成績優異的同學如何讓自己成績突出的。然後，自己適當嘗試，並從中選擇出最適合自己的學習方法。方法5：選擇志同道合能夠提高效率的學習夥伴若能與夥伴相互鼓勵支持，開展適當的競爭，也是促進自己學習較好的措施。方法6：利用記憶規律赫爾曼的「記憶遺忘曲線」理論告訴我們，人在學習中的遺忘是先快後慢。開始記憶的第一天是「決勝關鍵」。你誦讀的次數越多、時間越長，記憶保持越久。技巧是：分散學習比集中學習更有效。比如一次記住50個單詞，不如利用空閑時間背誦更有效。如果要持續學習，最好將不同學科進行組合，複習一小時後換另一個學科複習，這比複習單一學科更有效果。高效思維技巧學習成績的好壞，往往取決於是否有良好的思考習慣。總是站在系統的高度把握知識。隨著所學知識不斷增加，你會感到內容繁雜、頭緒不請，記憶負擔家中。事實上，任何一門學科都有自身的知識結構系統，學習一門學科前，首先應了解這一系統，從整體上把握知識，學習每一部分內容都要弄清其在整體系統中的位置，這樣做往往使所學知識更易把握。追根溯源，尋求事物之間的內在聯繫。學習最忌死記硬背，特別是理科學習，更重要的是弄清楚道理。不論學什麼，都要問為什麼，這樣所學知識似有源之水，有木之本。即使你所提的問題超出了中學知識範圍，甚至老師也回答不出來。不要緊，重要的是好奇心，求知慾，是一種思維習慣。發散思維，養成聯想的思維習慣。學習中，應經常注意新舊知識之間、學科之間、所學內容與生活實際之間的聯繫，有意識去發現，去思考。久而久而，肯定能促進智力和思維的發展。三種學習能力為你敲開智慧之門自學能力在外界條件完全相同的情況下，不同的學生所取得的學習成績是不同的，自學能力是其中很大一個因素。不滿足於老師指導下的學習，更注重獨立探求知識。他們注重對書本的自學理解，遇到問題並不急於求教，而是通過獨立思考來解決。他們總是根據自己的實際情況來安排學習，表現出較強的獨立性和自主性。在一個人所學到的知識中，獨立探求的比例越大，那麼知識掌握的就越好，而且能更好地促進他的進一步發展。與他人合作的能力合作學習，可以更全面、更深刻地理解知識。老師講，學生聽，只是一種單向傳遞，知識的掌握需要雙向、多向交流。所以，不僅要主動與老師多交流，而且要與同學進行積極的討論。學會認真聽取別人的意見，互相協作解決問題，也是善於與別人打交道的一種能力。流暢的表達能力語言是與人交流的工具，也是思維能力的表現，不注意表達能力的訓練，不僅影響與他人的交往，而且會影響思維的發展。所以應該有意識的訓練表達能力。人世中的許多事，只要想做，都可以做的更好。需要克服的困難，也都是能夠克服的。只要有自己的理想，並能夠扎紮實實、竭盡全力去做好每天應該做的事情，內心充滿希望，懷著積極的心態，好的結果是水到渠成的。喜歡本篇文章，請隨手點贊，歡迎分享到朋友圈，期待你的評論。讓持續的學習成為家庭的習慣微信公眾號：xdfjtjy薦稿投稿：jtjy@xdf.cn點擊閱讀原文進入微主頁，有更多精彩
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