男孩子如此「不可思議」，生男娃的父母耐心看完，必有收穫！-頭條網

06-11

生了男娃娃的爸媽們大概都深有體會，文靜、聽話這一類詞，都跟自家兒子沒有關係。相反的，大部分男孩子從小就是好動、坐不住，上學了因為走神、惡作劇，而被老師排排站的也大部分是男孩子，再過幾年，沉迷遊戲、宅男等，則成了很多媽媽的苦惱。男孩子為什麼這麼「不可思議」？

不可思議1 ：上課容易走神、坐不住的「脫線男孩」

男孩總被認為容易過動、分心、上課常處於脫線狀態。

一位資深教師形容，他們班上許多男生只要手上有筆跟尺，就會用左手跟右手不斷打來打去。

另一位教書超過七年的老師指出，在他的經驗里，學校十個被老師提報疑似過動的學生中，幾乎十個全都是男孩。

為什麼男孩上課容易分心、走神、坐不住？

精神科醫生解釋，男性最明顯的特色就是他會分泌睪固酮（testosterone），睪固酮不只是一種成長荷爾蒙，它也會影響情緒和精力，使男孩精力旺盛，打鬧不休。另外，男生的肌肉比女生強壯30%，所以相對攻擊性強。男生的生理特質會讓他想要動，但現在從幼兒園的教育開始，都是室內、團體、指導教學居多，這對男生相當不利。

因應對策：

1. 運動

運動，是改善男孩分心、過動的最佳解藥之一。

研究發現，把孩子放到戶外，讓他們玩泥巴，摸到、感覺到和聞到真實的東西，可幫助治療注意力缺失過動症。

2. 讓男孩晚點上學

有愈來愈多的研究顯示，讓男孩晚點上學，可減輕許多問題行為，並讓男孩學習成績更好。

澳洲親子教育專家畢度夫（SteveBiddulph）就指出，託兒所不適合三歲以下男孩。研究顯示，男孩比女孩更容易感到分離焦慮，覺得被遺棄而封閉情緒；同時會藉由暴躁易怒來處理他的焦慮。另外，男孩的大腦發育比女孩慢六到十二個月左右。在五、六歲時仍處於「粗略動作協調」的發展階段，忍不住會想動一動，無法安靜坐好。

因此大部分醫生建議男孩的父母不要急，在身心發展上，男生大多到了青春期之後，就會慢慢追上女生。不必急著贏在起跑點，男孩更需要慢的教育。

不可思議2 ：遇到作文就靠邊閃的「字避男孩」

很多老師都觀察到，在自然課、科展、體育課，這些動手操作的科目或競賽，男孩都很佔上風；但一遇到閱讀、寫作、英文等語文科目，男孩總比不過女孩。

男孩動手一條龍，動筆一條蟲。遇到寫字、寫作文、寫考卷，甚至閱讀字很多的書就開始逃避，變成「字避男孩」。

為什麼會這樣？

這主要跟男女生大腦發展的差異，以及學習方式的不同有關。研究發現，女生的「語言腦」比男生活躍；而且男生在語言學習上，更倚賴視覺區。也因此，圖像、漫畫對男孩更有吸引力；但聽講式的授課方式，對於男孩則相對不利。

男孩在表達、寫作能力上較弱，也是因為男孩左右腦的連結不如女生緊密，使他們難以在很快的時間，在左腦找出相應的辭彙去表達右腦的感受和印象，這些都讓男孩容易成為教室里的弱勢族群。

再加上紙筆考試的評量方式成為主流，更讓男孩動手操作的優勢無從發揮。這不僅是男孩的危機，也是社會的隱憂。

因應對策：

1. 提供更多元動態的教學與評量

研究顯示，男孩更需要在動中學、做中學、玩中學。在課程中，適度（但不要過度）的透過遊戲、體驗、實驗、競賽等方式，可提高男生的學習效果。

2. 提供多元閱讀類型與寫作引導

父母從小多跟男孩聊天、說故事，可幫助他語言能力的發展。男孩傾向閱讀實用、冒險、有趣知識或戰爭類主題的書籍。師長可藉由男孩有興趣的書籍出發，引發他們閱讀的樂趣。

在作文的協助上，可用素描本代替畫了格子的日記本，讓男孩可以又寫、又畫。在作文題目的擬定上，可以多一些彈性，讓孩子能去書寫他真實的生活經驗。

不可思議3 ：三天兩頭惹火老師的「冏男孩」

在學校的教師休息室里，經常可以聽到這樣的對話，女老師對隔壁的男老師說：「我們班的女生好窩心喔！我只要講一句話，她們就會幫我打掃、整理。」談起女生，老師滿臉笑意；談起男孩，老師就恨得牙痒痒：上課吵鬧、下課打架、不寫功課、不背課文、整天欺負女生······男孩的罪行真是「罄竹難書」！

相對於女孩的窩心，男孩在許多老師心目中，的確是個經常闖禍而不自知的白目小天兵。這主要是因為位於大腦前額葉負責同理心的部位，男生髮展得比女生慢。

整體而言，男生的情緒能力，大約慢了女生兩年。男生在觀察臉部表情的能力也比女生弱，常觸怒別人而不自知，加上口語表達不如女生，容易用肢體或不當方式還擊。

男生在情感上有苦難言的處境，也往往被大人誤解為叛逆、反抗，因而導致更重的處罰。

因應對策：

1. 給男孩健康的情緒教育

加強男孩同理心很重要，因為時代趨勢愈來愈重視團隊合作，有同理心比較能體會別人。可以透過影片的欣賞、文章及故事的閱讀，讓男孩看到不一樣的想法。

2. 幫助男孩學會口語表達

要幫助小男孩解決在學校的困境，很重要的就是協助他的語言發展，讓他能用語言而非拳頭表達。教養專家畢度夫指出，男孩裝做什麼都不在乎，一副「當個笨蛋很酷」的模樣，其實他們連最基本的談話技巧都很缺乏。男孩需要的協助是控制自己不要去打其他男孩和女孩；女孩需要的則是不要使用較佳的語言技巧貶低男孩。

不可思議4 ：迷惘「小宅男」

根據調查，中小學生休閑最常做的活動，第一名就是上網，而且男生比女生宅，中學男生比小學男生還宅。六成以上中小學的男孩，上網、看電視的時間多於運動時間。

為什麼男孩愈來愈宅？沉溺在網路世界，甚至成癮？

對於網路成癮的研究發現，在現實生活中沒有成就感或學業成績低落的男孩，較易網路成癮。薩克斯醫生也指出，這些在學習上缺乏動力的男孩，可以在電玩遊戲中找到一種主控感，可以因此幾天不睡覺。

網路世界的聲光、影像效果強烈，再加上文字不多、不需要太多人際溝通，使得影像能力強、文字及口語能力弱的男孩，更被吸引。一旦習慣這樣的聲光效果，上課就很難吸引他們。某種程度，網路世界抓住男孩心理弱點。男生面對壓力的反應，傾向戰逃反應。缺乏機會到真實世界冒險競爭的男孩，躲藏在網路世界，就成為一種安全又刺激的生存方式。

男孩喜歡的電玩遊戲有幾個特質：遊戲的所有「社會」層面被移除、大多數「語言」和「情感」層面被移除，嚴重的背離了「現實」世界。男孩喜歡在電玩遊戲中看到：征服、競爭、破壞、空間謎題、嘗試和失敗。對於男孩心理最關心的，恐怕就是那些遊戲從業者，他們不斷投其所好，卻可能將男孩拉離真實世界愈來愈遠。

因應對策：

1. 紀律與平衡

要減少網路的負面影響，薩克斯醫師認為，關鍵在平衡。玩遊戲的時間要有節制，適可而止；不要超過做功課或跟朋友玩的時間。另外要確定優先順序：家庭第一、功課第二、朋友第三、遊戲最後；而且不玩反社會的暴力遊戲。

從小培養男孩多元的興趣、活動、專長，常帶孩子從事戶外活動，提供真實動手做的體驗，都有助於男孩面對真實世界的自信與能力。

2. 多一些任務解決型的上課方式

現在孩子玩在線遊戲的鐵則就是：「有任務、有關卡、有一份地圖、有一份寶物和戰鬥值」。如果老師在教學上遵循這套邏輯，孩子很容易進入狀況。課程要多一些任務解決的方式，而不是直接講解，這樣更可以引起男孩的學習動力。

不可思議5 ：被過度呵護照顧的「無動力男孩」

中學實驗班裡，老師帶來一顆芒果當做上課教材，一位男同學驚訝的說：「我從來不知道芒果有籽！因為我媽都一片片切好給我吃。」

西餐廳里，主廚送上一道雞腿主餐，一位高中男孩張大眼睛看著媽媽：「這怎麼吃？」媽媽一手把盤子移到自己面前，開始為兒子把雞腿切成一小口、一小口。

從日本的尼特族、繭居族；美國的賴家王老五到國內的啃老族······社會上出現愈來愈多從小就失去動力，缺乏責任感，倚賴別人而活的男孩或長不大的男人。

為什麼會這樣？

一般家庭里，爸爸的角色像個拉拉隊，媽媽像個守護員。爸爸因為男性荷爾蒙強，會去冒險、探索、挑戰；媽媽則比較會擔心危險、不安全的事情，傾向去呵護孩子不要受傷。但現在因為種種現實因素，超過七成以上的主要照顧者都是媽媽，守護的角色就太強，冒險的角色太弱。這對男孩來說，容易讓他對自己沒把握，因為他要去嘗試任何事情、探索時，都會有人告訴他這不行、那不行，讓他困惑，對他的自信心建立會打折扣，容易長不大。

這個時代很大的問題是父親大量的缺席。再加上小學和國中的男老師也很少，在生命榜樣上，男性大量的缺席，是男孩很大的危機。男孩會有一種失落感，覺得女孩子比他早熟，很多方面都超越他，會有些焦慮、無所適從。

因應對策：

1. 父親的陪伴

男孩在小五、小六，一些隱藏的壓力就開始產生。如果這時家裡有爸爸給他穩定的陪伴，爸爸會給他方向感的分享，讓男孩可以成功跨越挑戰，長大成為男人。

爸爸要多跟孩子一起動手，做木工、釘個狗籠也好。跟孩子「用手」思考，不是只「用腦」思考，可以讓男孩較陽光的部分發展出來。

2. 學會放手

現在很多男孩變得很脆弱，長大就變成公子哥兒。要預防這種現象，就要從小訂出界線、範圍，跟孩子約定清楚、具體、確實執行的紀律，讓孩子從小就學會對自己的行為負責，了解到行為與後果的關係。

父母要隨著孩子長大，調整自己的角色，學會放手，讓孩子去探索他的可能。男孩、女孩天生的特質，不管優勢或弱勢，都可以透過學習，改變自己，成為更好的人。