校長的 「七善」

居善地——當位。

做校長的一定站在自己該站的位置，做自己該做的事情。擺正自己的領導者的地位，確定好發展方向，注意聯合大家的力量，不斷的激勵和鼓舞團隊前行。

校長是領著教師員工在幸福和諧大道上行走的人，要找准位置，為所當為。

心善淵——沉靜。

校長的內心應像深潭一樣清澈平靜，一心一意辦學，不受喧囂浮躁的影響。

校長的思想要像深淵一樣深沉，而不淺薄，博大而透明。校長要像陶行知那樣：捧著一顆心來，不帶半根草去。憑著對教育深沉的愛，執著前行！

與善仁——尊重。

校長在平素的工作中，要尊重每一位教師，與他們交往，要心存友善。你要怎樣對待別人，別人就會怎樣對待你。

你對同仁以春天般的溫暖，同人就會還你以信任，就會心甘情願跟隨你。得人心，聚大眾，則無往而不勝。

言善信——誠信。

校長是教師的教師，一定要言行一致，要言必行，行必果。

在平時的交往中要謹言慎行，不誇口，不輕易許諾，不信口開河，而是要三思而後說，或者是先做後說，亦或是做了也不一定說，做行動的偉人，一言出口，駟馬難追；一諾千金，有諾必踐；一語出口，擲地有聲。

事善能——成事。

校長首先應該干好力所能及的事，身先士卒，率先垂範；其次，校長還要善於授權給有才能的的人，領導的重要工作之一就是善於用人，領導本質就是通過他人的工作實現目標。

領導者要禮賢下士，尊重部下，讓他們人人能盡其才，人人能幹成事，人人都能體會到自我實現的喜悅。

正善治——完善。

古人云：正者，政也。校長的責任就是正人正己。要管理別人，需要先管理好自己，即自我管理。

正人先正己，嚴於律己，規範言行，行為世范；最大限度的要求自己，完善自己；之後，在管理別人，其身正，不令則行。

在正人的過程中，關鍵是人人們正確的做事，做正確的事。

動善時——決策。

領導=授權+決策。

領導決策就是要抓住時機，應時而動。校長能夠準確的把握時局，認清時勢，選準時段，果斷決策，抓住稍縱即逝的機遇，創造條件，推進學校的可持續發展。

而非錯失良機，貽誤時機。每時每刻都有蘊藏著機遇，機遇只垂青與那些有準備的校長。（楓葉教育 ）