鶴琴幼兒園園長張俊致教師和家長的公開信

各位親愛的家長、老師：

周末好！

上周我們剛剛在幼兒園舉行了「活教育共同體」的第一次專題研討會。與會專家介紹了日本幼稚園以兒童為中心的教育實踐，以及日本政府兒童優先的福利政策。具有諷刺意味的是，與這個會議幾乎同時，我們收到的另一條新聞則是剛剛在美國上市的某幼教集團下屬幼兒園的疑似虐童事件。這個事件讓社會對幼教的關注度（更多是不信任度）驟增，也讓本已承受巨大工作壓力的幼師群體倍受委屈。我的心情非常難受。本想等下周有空安排一次和家長的懇談會，但是此刻我如骨鯁在喉，不吐不快。同時也急切希望我們鶴琴一家人能在最快的時間對此事充分交流意見、形成共識，將此事對我園保教工作的負面影響降到最低。所以一番思考之後，決定採用公開信的方式，先談談我的想法。

為什麼會發生此事？

這不是一個孤立的事件。事實上，類似的報道已不是第一次，而且隨著家長的敏感度上升和維權意識加強，還在不斷地爆出新的事件。我沒有心情去考證其細節，但是我相信這樣的事情一定是會有的。對於極少數幼教從業人員損害了教師形象的行為，我們需要追問的是，作為教師，怎麼忍心做出這樣喪盡天良的事情？他們是如何進入、為何能進入教師隊伍的？其背後的社會原因是什麼？

作為教師隊伍的一員，我強烈譴責少數同行的如此違背職業道德和良知的行為。同時，我們也必須清醒的看到，中國幼兒教師隊伍的專業化水平總體上還是不高的，這背後一個重要的原因就是教師收入水平低，遠遠達不到與她們的勞動強度和擔負責任相稱的水平。教師收入低和教師專業化水平低這兩者是互為因果的，它們構成了一個惡性循環。政府投入不足、幼教市場的逐利傾向，更擠壓了教師收入水平提高的空間。當越來越少的人願意選擇幼兒教師職業的時候，必然意味著越來越多的不合格的教師進入這個職業。因此，「虐童」已經是一個社會現象，遠不是所謂師德教育所能解決的問題。

家長們可以怎樣做？

作為一所公辦幼兒園，尊重兒童人格、不體罰或變相體罰兒童是我園教師行為的底線，我在此可以保證我園絕不會發生有違教師職業道德的事情。同時我也希望你們能抱著一種感恩的心態看待幼兒園老師們的工作。她們是一群可親可愛更可敬的年輕人。在這個越來越物質化的社會裡，她們願意選擇教師職業，不是因為金錢的回報，而是因為她們敬畏生命的力量，願意用自己的青春陪伴生命的成長，同時讓自己的生命延長。她們的付出值得我們點贊！

鶴琴的家長們，我更希望你們能以自己親眼之所見、親身之經歷，向社會述說教師工作之辛苦、職業之偉大，以一個負責任的公民身份，為教師爭取更高待遇。只有這樣，才會吸引更多、更優秀的年輕人加入到幼兒教師隊伍中來，孩子的童年才能得以守護！我們的社會才有未來！

老師們應該怎樣做？

鶴琴的老師們，我希望你們能更加堅定自己的專業信仰。我們需要贏得的不是同情，而是尊重。而這從根本上需以我們自己的專業能力、專業精神做保證。無論外界如何褒貶，我們都要做到寵辱不驚。要記住，我們的所有動力和熱情，都來自孩子。

我還希望你們在這敏感的時刻，更加細緻地關注每一個孩子的需要；更加主動地和家長做溝通。我們要更多地站在孩子的角度去理解他們的感受、站在家長的角度去體諒他們的心情，在工作中做到耐心、耐心、再耐心。我們要堅定地相信家長，相信只要我們付諸真心，真正和家長們站在一邊，他們一定會像哥哥姐姐、像自己的親人一樣，理解和包容我們工作中可能出現的小小疏忽。

幼兒園管理者會怎樣做？

作為園長，我深知教師就像孩子一樣，她們需要的不是監督、而是信任。她們同樣需要寬鬆的心理環境，才能心情愉悅地、充滿創造性地和孩子共同生活。我強烈反對網上有人提出的用所謂現代科技監視幼兒園教室的愚蠢建議。我們周圍已經有太多的CCTV，然而它可以監視人們的行為，卻無法監視人們的內心。我保證，我們幼兒園的CCTV系統僅限於安保用途，完全不會用於監視教室活動。相反，我園管理層在近期會加強對老師的心理輔導和心理建設工作，切實減輕老師的工作負擔和心理壓力，讓老師能像往常一樣，以飽滿的精神狀態投入到工作之中，從根本上促進家園關係的建設。

希望「鶴琴一家人」一起加油，更加齊心協力地建設我們的大家庭！

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