不妨給孩子身心健康補鈣

不妨給孩子身心健康補鈣

一大群孩子在操場上跑步，我與體育老師正在閑聊著學校的一些事務，這時，俺們班一個小女生屁顛屁顛跑過來，小心翼翼地說道：「老師，我的腿肚子有點疼！」抬頭一看，小女生頭髮沒有絲毫凌亂，臉並沒有紅撲撲的，細細盤算，我發現，只不過圍繞操場跑了一圈而已

實際上，只要懂點體育常識的人都知道，一個孩子長時間不鍛煉，稍微在操場上跑上一圈，自然腿肚子會有些酸疼。我沒有責備孩子的意志薄弱，而是微微一笑，鼓勵其繼續跑下去，沒想到，這女娃還算聽話，儘可能與大隊伍保持一致，竟然最終也跑下來了。

當時，面對寒冷的西北風，我不由一愣，看來，許多孩子從小嬌生慣養多了，自然遇到一點點挫折，就會選擇放棄，導致干許多事都是半途而廢，這也算是教育的一大悲哀吧！其實，每天跑操，都會有星星點點的學生以各種理由選擇逃避，就算走上操場的學生，也斤斤計較跑了幾圈，一旦有了一點困難，立馬會停下來，生怕跑多了，自己會吃虧。

最近，在媒體里經常有關注孩子悲劇的報道，我看十之八九都與其意志薄弱有很大關係。事實上，這也與孩子的生活環境有必然的聯繫，時下，孩子們上放學都是家長接送，除了學習，似乎一切都被大人包辦了。不要說別人，就連老婆大人，有時候也為兒子的成長操碎心，我知道，一個人想要長大，就應該學會獨立生活。二十年前，我們學習與生活，很少有大人操心，什麼做飯啦、理髮啦、上放學啦，……很少有家長大把操辦。當然了，也有個別的笑話在民間流傳，什麼上高中了，還不會燒鍋做飯，什麼城裡的孩子連鄉下的韭菜都不認識，……可惜的是，如今的孩子，衣來伸手，飯來張口，如此，還會有孩子覺得不幸福，經常鬧出令大人難以想像的悲劇來。

正因為小時候不怕吃苦，反而養成了勤勞肯干、雷厲風行的工作作風，自然而然，也不會因為一點點挫折而選擇放棄，這樣的精神氣直接影響到自己的教育教學。自從走上工作崗位以來，我從來沒有忘記以身作則，用榜樣的力量來激勵孩子們戰勝一個個困難，沒想到，這反而讓孩子們的身心得到健康發展，看著許多孩子如今已經為人父母，成為和睦家庭的頂樑柱，又何嘗不高興呢？

多少年來，領導專家們一直在大呼小叫，應該給孩子的身心健康補補鈣，然而，在現實面前，我們又會被可悲的分數至上體制迷失方向，漸漸淡忘給孩子們身心健康補鈣的必要性。走進校園，來到教室，你會發現，許多孩子過早地戴上眼鏡，整個人在西北風來臨之時，縮在厚厚的衣服里，不敢大膽地面對大自然帶來的考驗。

可見，我們的孩子的身心健康還沒有得到很好地落實，往往在分數的壓迫下，漸漸地變得脆弱起來。人在成長過程中，只有愈挫愈勇，如果我們老是前怕狼後怕虎，反而不利於一個人健康快樂陽光成長。

過去，我們的學校許多常態的活動，由於一些事故的發生，漸漸地選擇停止，為啥呢，不就是多一事不如少一事嗎？實際上，你愈是害怕愈是容易出問題。試想，一個孩子長期不運動，就算走了三兩步，說不定也會摔倒，那時，作為學校不照樣要負責任嗎？也就是說，學校開展符合孩子身心健康的活動，這沒有什麼錯，關鍵是社會、家庭往往在事故發生後，表現出來的是不理性，這樣的錯誤行為帶來的只能是更多的制約孩子健康成長。

曾經，孩子們穿得非常少，吃得也不好，可身體並沒有垮下來，如今不一樣，只要有一點點風吹草動，說不定孩子就會病歪歪下去，不信，你可以走進教室看看，說不定一個班常常會在一天內出現幾個病號。想要給孩子身心健康補鈣，家長的支持和社會的理解，這是關鍵。同時，我們的學校也要開足開全課程，真正把每天鍛煉一小時落到實處，而不是敷衍了事，完全是胡差事。為啥我們的足球需要從小培訓，不就是在孩子的體質訓練上存在著大問題，一味地抓智力，忽略體育的發展，這顯然有殺雞取卵之嫌，對於一個民族的發展顯然是不利的。

一個孩子只有在正常的運動量訓練下才會有健康的體質，俗話說，身體是革命的本錢，只有真正注重孩子的身體，我們才會在素質教育全面發展上有堅實的根基。當然了，人的身心健康成長，還需要從心理上給以關注與幫助。

時下，許多孩子不僅需要在身體訓練上補鈣，更需要在健康心理上大做文章。我發現許多學校在心理諮詢方面是處於空白地帶，幾乎很少有人願意聆聽孩子的心聲，直接影響一個人正確世界觀、人生觀、價值觀的形成。

我發現，許多孩子之所以學習成績落後，人生觀比較灰暗，說到底，就是在成長的過程中，沒有人在精神方面給以引領，在困惑面前給以幫助，否則，習近平總書記也不會說，一個人一生遇到了一位好老師是終身的幸運。其實，許多孩子之所以從陰霾中走出來，可能就是老師一句簡單的話，一個簡單的動作。

也許有人說，我整日里忙著組織教學，批閱學生作業，忙著學校額外的許多事兒，那有什麼工夫來關注孩子的心理健康，殊不知，只要你心中有孩子，總會擠出時間來關注其成長，這是毋庸置疑的，關鍵是你願不願意把孩子健康成長放在首位。

一旦孩子身心健康得到保障，實際上會直接方面老師進行教育教學，一方面，孩子們在「親其師，信其道」的指引下，會全力以赴為老師減輕負擔，另一方面，孩子們擁有健康的體魄，樂觀向上的心態，自然也會與其他人或者周圍的環境和睦相處，這恰恰有利於班級，乃至於學校環境得到改善，變得溫馨起來，人心齊，自然會讓教風、學風和班風從根本上得到改變，這才是一所學校需要發展的正常軌道。

學校的決策者與管理者，不能夠整日里無所事事，更不能捨本逐末，只有緊緊圍繞孩子的身心健康成長作為中心工作，我們的各項措施和管理體系才會有利於師生幸福、快樂、陽光成長。

補鈣，只有學校上下都知道身心健康存在問題，我們才會從這方面入手，真正為孩子們的成長尋找有用的秘方，否則，就算抓出了所謂的成績，卻無形中傷害了孩子們的身心健康，我看，這樣的成果也沒有必要去宣揚。

目前，許多地區都在創造教育神話，但很少有人旗幟鮮明地提出要孩子們在身心健康上得到真正意義上的關注，而是打著課改的旗號，喋喋不休地在知識與所謂的能力上做文章，搞什麼題海戰，其結果只能讓孩子們在激烈的競爭中把身體累垮，把精神變得荒蕪頹廢起來，不用多長時間，就算活潑亂跳的孩子也會變得了無生趣起來，想想，這不是教育的悲哀嗎？

不知為啥，我喜歡從教師與學生角度去思考問題，不喜歡為了所謂的分數而忘記其健康、快樂與幸福。有意思的是，人就是如此，你懂得為別人著想，別人也會一個勁兒地幫你的忙，不用多長時間，孩子們喜歡我的課堂，同事喜歡與我成為朋友，一種和諧的關係反而提升了自己的生活品質，想來，又有什麼不好呢？

我發現，校園裡的每個人都需要從身心的角度給以補鈣，如果人人都明白健康的身體、健全的人格、陽光的心態是學校和諧發展的關鍵，不管冬天多麼寒冷，在操場上，孩子們一定會喊出嘹亮的口號，課堂上，每個人的臉上一定會洋溢著幸福的笑容，此中滋味，又有幾人能知呢？（錢永華 圖片摘自百度）