該如何與孩子藝術地談「性」

閱讀原文2010年12月9日，北京東城區和平里一小三年級的學生們，在安外三條小學上了一場「生命的誕生小思不見了」的性健康教育課，老師以遊戲的形式告訴孩子們「我是從哪來的」，並讓他們親身體驗媽媽十月懷胎的艱辛，讓他們學會感恩，懂得孝順。這則新聞引來了眾多教育專家和家長的熱議。家長擔心這麼小的孩子適合上性教育的課程...... 全文↓

來自:長江網 2天前　　[熱點回顧]　　2010年12月9日，北京東城區和平里一小三年級的學生們，在安外三條小學上了一場「生命的誕生 小思不見了」的性健康教育課，老師以遊戲的形式告訴孩子們「我是從哪來的」，並讓他們親身體驗媽媽十月懷胎的艱辛，讓他們學會感恩，懂得孝順。　　這則新聞引來了眾多教育專家和家長的熱議。家長擔心這麼小的孩子適合上性教育的課程嗎？這些內容孩子能聽得懂嗎？而更多的家長則在反思自己對孩子談「性」時的「尷尬」情形。 　　[微型調查] 　　逾70%學生不願與家長和老師談「性」 　　近日，洋涇高級中學心理社社長柳鵬雲在校內做了個關於性教育的調查，對象是學校高一、高二年級的近60位同學。 　　問題一：你對性教育的困惑和問題。 　　超過50%的學生的問題主要集中在： 　　1.什麼是性教育；2.為什麼不多開展性教育；3.如何健康了解性教育；4.為什麼在學校沒有開設專門的課程；5.為什麼中國與國外在性教育方面存在這麼大的差距；6.為什麼性教育總是個難以啟齒的話題；7.為什麼學生都談性色變。 　　另有近50%的同學填了：無。對此，柳鵬雲認為，同學們並不是沒有困惑，而是對性教育的態度沒有正視，從精神上沒有意識到性教育對他們的重要性。 　　問題二：平時了解有關性知識的渠道都有哪些？ 　　80%以上的學生選擇了網路，近15%的同學選擇了電視和書籍。柳鵬雲說，網路是同學之間了解與性有關的話題的主要渠道。然而眾所周知，網路上跟性有關的內容，不良的佔據多數，所以同學們接觸不良信息的機會大大增加，卻沒有學習到正規的性教育知識。這就提醒學校：普及性教育已刻不容緩。 　　問題三：希望家長與老師如何與你討論性知識。 　　逾70%的學生選擇了消極的答案：「不想與家長和老師討論」。這個答案很值得家長和教育者深思。 　　[專家觀點］ 　　性教育以學校和社會為主 　　不少心理專家均表示，如今孩子大多是從網路、書籍和同伴之間的談話中了解性知識的，這樣難免有失偏頗，甚至容易獲得錯誤的信息。 　　市教科院普教研究所心理研究室主任沈之菲認為，正確的性教育應該包含四個層面：第一，守身教育；第二，安全性行為；第三，男女交往和情感問題；第四，人格成長問題，知道什麼是愛，什麼是責任。 　　不同於國外成熟、開放的性教育氛圍，我國有著特有的文化背景，所以多數家長認為較難主動與孩子談論「性」這個話題。對此，沈之菲認為，社會和學校教育應該是學生獲得正確性教育知識的主體。 　　培養中學生愛的能力，促進兩性共同成長 　　洋涇高級中學心理教師徐琳說，學校對於學生的性教育也是他們獲得正確性知識的一個重要的途徑。我們需打破固有的教育觀念，認為學生一旦出現異性交往過密的行為，就應進行嚴厲制裁。事實上，絕大多數青少年僅僅出於對異性的強烈好奇及由衷欽慕，僅由於對社會上形形色色的性誘惑難以抗拒而迫不及待地渴求探索異性的奧秘。 　　中學生處在青年期的初期，中學生心理發展的重要任務之一就是學會同異性的交往。對於中學生的異性交往過密問題應引起我們足夠的重視。而青春期的各種變化和需求，恰恰是培養愛的能力的重要契機。青春期正常、適度的異性交往，有利於培養孩子交往能力，有利於其在交往過程感受到尊重和自我價值。因此，從生命發展角度認識和看待青春期異性交往需求，這是教育者不容忽視的責任。 　　[第一手信息］ 　　將父母引入性教育中 　　1上海青少年公共服務平台項目主管沈婷說，從家長和學生諮詢較多的有關性教育的問題來看，目前主要存在兩個重要的問題。一是，初、高中學生責任教育有所欠缺，有些學生的行為表現出他們的生理驅使大過於心理成熟。二是，家長擔心孩子早戀，影響學習，所以時刻提防著他們發生這些事，卻忽視了孩子內心真正的想法。 　　對此，沈婷建議，應把父母引入孩子的性教育中，家長要破除「不好意思和孩子開口，反正學校會教孩子」的想法。說起性教育，一些父母會馬上想到如何給孩子解釋男人和女人的生理構造。但是沈婷卻說，父母要做的不單是枯燥地向孩子介紹人的生理構造，這些學校老師完全可以做到。 　　家長更應將自己的成長經歷和心路歷程，以聊天的方式告訴孩子，但切忌不要以說教的形式。沈婷舉例說，父親可以和男孩子聊聊，一個男人今後應該擔負的責任，讓他能儘早明白自己的責任；母親則可以讓男孩子知道，對女性來說真正需要的是什麼樣的男性，讓孩子以那個方向為努力的目標。母親可以通過談心的方式，讓女兒知道在選擇男朋友時，並不只能注重男生的外型，更多的要關注哪些內在的品質。這樣的話題和方式既不會讓父母講起來尷尬，也不會讓孩子聽起來枯燥，而在這樣的氛圍中再穿插一些性知識就會變得比較自然和諧了。 　　此外，沈婷也強調，青春期的孩子做起事來天不怕地不怕，不知道害怕為何物。也許對性只是一時的好奇，但由於不太明確會產生的後果，所以做了錯事或嘗了禁果。沈婷建議，家長不妨讓孩子通過正確的渠道來了解性知識，一定要讓他們知道做了這些事以後可能會引起的後果，最重要的是讓他們知道害怕。也許在知道會有什麼樣的後果後，孩子會約束自己的行為。 　　科學對待孩子突如其來的生理、心理變化 　　華東師範大學附屬東昌中學南校心理老師張江濤告訴筆者，該校在家長會上特設了家長學校講座，就家庭教育的一些內容做些交流溝通。其中，讓家長明確青春期孩子的生理、心理上的變化也是十分重要的一課。 　　家長要認識到，伴隨著青春期的性發育，初中學生的性心理也發生了質的飛躍，大多數學生表現出一系列性心理行為，主要有：性心理的朦朧性和神秘感；性心理的動蕩性和壓抑性等。 　　也許有些孩子會對自己的身體變化不知所措，因此家長應針對孩子的生理變化，多加關注、科學指導；並告訴孩子青春期身體會快速成長，且每個人的成長狀況各不相同，要接納自己身體上的變化與差異；教導孩子維護自己生理健康與衛生的方法，保持個人整潔衛生，督促孩子儘快養成青春期生理衛生的好習慣。同時，家長也要指導並鼓勵孩子科學安排作息時間，養成鍛煉身體的好習慣。 　　同時，家長要積極為孩子營造一個寬鬆、溫暖的家庭心理環境，指導、鼓勵孩子多參加有益的群體活動，與男女同學友好相處；引導孩子著眼於問題解決，以合理的方式宣洩情緒。 　　不用直接開口「談」性 　　也許有些家長在面對孩子談論性知識時，還是會有些尷尬和突兀，不知道從何事談起較好。對此，華師大心理諮詢中心諮詢師何振宇說，現在的孩子很聰明，一點就通。所以，家長如果覺得當面和孩子說這些話題會尷尬的話，不妨在孩子的床前或是書桌上擺上一本關於性教育的書，如《小威向前沖》等，讓孩子自己看，從中得到正確的性知識。 　　張江濤說，心理老師也會選一些性教育的書籍放在學校圖書館中，學生可以通過借閱書籍來了解正確的性知識。　　相關熱詞：　四個最佳性愛體位　　性愛中的呻吟禁忌　　這些姿勢易性愛抽筋
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