畢節日報

　　「太上有立德，其次有立功，其次有立言。雖久不廢，此之謂不朽」。假期里，重慶市三立培訓學校秉承「立德、立功、立言」的核心理念，奉行「家庭、學校、軍隊」的行為模式為我們90多名一線教師進行了為期一周的培訓。它鮮明獨特、別具一格的培訓模式讓我獲益匪淺，受益頗多。

　　家庭般的溫暖讓學習充滿不竭動力，在培訓學校的一周，是異鄉人如沐春風的一周，不管是促進師細緻的指導和全方位的服務，臨時班委細心的照料和零距離的幫促，還是學員之間默契的配合，都讓參訓人員身心俱暖。初入學時，那滿滿的歸宿感便讓我們頓解疲乏，精神煥發，為接下來的學習注滿了活力。

　　獨特的培訓方式讓學員基於自我，找到了自我價值得到最大實現的途經。培訓著眼團隊意識的培養和強化、體能素質的鍛煉和提高、專業知識的狠抓和落實、管理理念的塑造和提升，通過特色鮮明的素質拓展、頑強的作風訓練、積極的暮省參悟、詩意的經典誦讀、高瞻遠矚的名師講座等一系列活動和課堂，系統、全面、高效地引導學員認識自我、實現自我和超越自我。

　　「學以致用，知行合一。」這是一次靈魂的升華，也是一次心靈的碰撞。或許，已然被枯燥乏味的生活磨平了稜角的我們，恰好需要一次喚醒。

　　教育又何嘗不是一種喚醒呢？正如一位老師所說：「生活是教育的源泉，從學生的視角看教育才是行之有效的方法。」正是教與學的主體構成了教育，所以，從一定的層面來看，這也是教師和學生之間相互的喚醒。在教學活動中，或許，我們可以試著從幾個方面進行更進一步的嘗試。

　　立德樹人，提升教育的實效性。教育必定包含了使人為善的意圖和努力，那麼，從某些角度來看，德育也是教育的目的之一。在學生的德育教育中，我們應當遵循信任、尊重和理解的原則，使我們的德育目標從物化走向人化，教育方法從灌輸走向對話，學習管理從限制走向開放。

　　構建親密的師生關係，提高教育的有效性。好的師生關係往往先於教育，在我們的教學實踐中，經常會出現「喜歡某老師的課」和「不喜歡某老師的課」這兩種現象，這不僅與教師的教學水平有關，更和師生之間的關係好壞有關。「聽其師，信其道」，故而，良好的師生關係對於我們的教育教學尤為重要。在眾多的學生中，我們要掌握不同的學生性格，因材施教，盡量讓學生被關注、被認同、被關愛、被重視、被欣賞、被尊重、被需要、被感激。要知道，忽略就是一種傷害。

　　專業的成長，提高教育的顯效性。教師最大的力量是人性的力量，教育，是把可能變成現實。「師者，所以傳道授業解惑也」，故而，教師的知識儲備、專業技能、教學手段尤為重要。認識自我的目的是人業匹配和長善救失，只有充分地認識自我、實現自我，才能在教育中成為一盞明亮的燈塔。

　　教學的修鍊是教師一生的事業，它是一種藝術，也是一門科學。古今中外，不乏有聞名於世的教育先賢投身於教育事業的研究，但是，無論歷史怎麼演變，歲月如何更替，教育的目的卻從未改變。不管前路多麼艱險，亦或渺茫，請相信，只要我們還走在教育的路上，就能看到無限的希望。