父母必讀：隔代教育不可不知的10大策略！（最全隔代教育分析）

老人帶孩子，一直備受爭議。自家老人照顧孩子當然比較放心，但老人在教育孩子上，又常常與子女發生矛盾，鬧得不愉快——「你說我帶小孩不科學，可是我不是把自己的小孩帶得好好的、健健康康的嗎？為什麼到了現在我來帶孫子，你們就覺得不行了呢？」

現在，隔輩帶孩子的情況非常普遍，一種是孩子的父母工作繁忙，祖父母們便自覺不自覺地成了全面照看第三代的「現代父母」，兼任「保鏢」和「保護傘」。從上學接送到回家檢查家庭作業，挨批時替孫子孫女打抱不平，祖父母似乎要把自己因條件限制對第二代關愛不夠的愧疚，在第三代身上得以彌補，要把自己退休後的閑暇在照顧孫子孫女中得到充實。

還有些父母雖然把孩子帶在身邊，但是由於種種原因或借口，很少有時間陪伴孩子，偶爾陪陪孩子也僅是和孩子待在一起，沒有互動、沒有交流。這些孩子整日與老人相伴，成了父母雙全的孤兒！

如果父母不陪伴孩子，孩子會產生被拋棄的感覺，失去安全感。安全感是心理健康的基礎，就好比一棟高樓的地基，沒有地基，高樓怎麼能建起來？父母自己不帶孩子，孩子遲早要出問題的。

上海一所著名初中的校長甚至說過：「來面試的孩子里，若完全是由老人帶的，我這裡是不收的。完全由老人帶的孩子，往往思維方式很陳舊，與社會脫軌，而且很容易耍脾氣，一切不該有的壞習慣基本都有。一般來說，老人帶出來的孩子弊病多優點少。」

那麼，老人帶孩子究竟有哪些弊端？

1、無法改變的隔輩親現實。許多老人對孫輩們的要求是有求必應，大包大攬地幫著孫輩做本該孫輩們力所能及的事。在他們眼裡，子女都永遠長不大，何況孫輩。如果父母當著老人的面教育孩子老人會非常的不高興，孫輩在老人們的驕寵溺愛之下變得為所欲為。

2、容易過分溺愛和放縱。老人在孩子有不合理的要求時，較多地採取順從、滿足需要的方式和態度，容易使孩子產生「自我中心」的意識，孩子有了錯誤也不能及時得到糾正，孩子的不合理的慾望就會無原則地得到滿足，即使父母想方設法來改變，有老人那張保護傘的作用，孩子有恃無恐，稍有不合心意就會大哭大鬧，以達到非分的要求。

3、導致孩子出現心理障礙。老人在年齡上步入晚年，或多或少有不同的心理障礙，具體表現為脾氣急躁、不穩定，並伴有抑鬱憂愁、焦慮等負面心理傾向。如果孩子長期和這樣性格的祖輩相處，容易受其影響產生人際交往恐懼等輕度心理障礙。如不及時疏導，正確矯治，對孩子的健康成長非常不利。而且，多數老人由於年歲大了，喜歡安靜，不愛運動，也不愛外出活動。孩子與祖父母朝夕相處，長期囿於老人的生活空間和氛圍中，耳濡目染模仿的都是老年人的言行，張口閉口說的是成人的話，容易失去天真幼稚的本性。

4、容易使孩子形成不良的性格。溺愛是大部分爺爺奶奶或外公外婆的通病，他們大多存在補償心理，將自己年輕時無法滿足子女的高質量的生活照顧，全數投射到孫輩身上，不管孩子的要求是否妥當，總給予毫無節制的滿足，不經意間就會對孩子的錯誤過分縱容，甚至替孩子掩飾及善後。另外，孩子有什麼缺點，也因為心痛孩子，不能及時予以糾正，以致造成孩子自私、依賴性強的性格弱點。更為嚴重的是導致孩子出現雙重性格。

5、包辦替代和保護。祖輩包辦代替的比率明顯高於父輩，當孩子已經會走路了，爺爺奶奶非要抱著上下樓梯；孩子吃飯時，擔心孩子吃不上，就一口一口地喂，或追著趕著喂，這種種做法，恰恰束縛了孩子的手腳，錯過了「自己整理、物歸原位、自己吃飯」的敏感期，導致孩子動作發展緩慢，獨立能力差，一遇到困難就失去信心，只會叫喊著等別人來幫忙，不會嘗試、鍛煉，只會哭鬧和發脾氣。

6、抱持老觀念不放，妨礙孩子個性發展。許多祖輩教育理念比較落後，對孩子心理發展的特點缺乏正確的認識，他們可能限制孩子的各種探索活動，給他提出一些與他的年齡不相適應的要求，無形中給孩子一些捆綁，導致孩子缺乏開創精神。加上不少老人知識老化，思想相對比較僵化，看待事物比較死板，容易固守塵封，採取過於傳統的方式來教育孩子，這種落後的教育模式會影響孩子接受新知識的速度，導致孩子缺乏創造性思維與發散性思維的意識，妨礙孩子個性發展。

7、安全隱患較高。祖輩們的年齡直接決定了他們身體狀況以及靈敏程度，對突發事件的處理情況較年輕人弱。現在的社會不安全因素太多，當危險來襲時，該如何保護？

8、造成孩子與父母的感情隔閡。隔代教育容易導致親子隔閡。兒童時期是教育的最佳時期，也是孩子與父母培養感情的最佳時期。孩子若從小就被丟給爺爺奶奶、外公外婆撫養，親子之間缺乏經常性的交流，彼此之間很容易形成隔膜，無法融洽相處，若關係長期冷淡，則不利於孩子的成長。孩子長期與老人住在一起，就會習慣被老人袒護和遷就，因此當父母看到孩子的缺點或種種不足時，而對其提出嚴格的要求，希望其改正時，孩子心理上會很難接受，以致形成親子之間的情緒對立和感情隔閡，使正常的和必要的教育難以進行，既容易影響孩子的心理健康發展，也容易導致家庭關係失和。

9、容易泯滅孩子天生的好奇心。老人易受傳統思想的束縛，希望孩子乖巧、聽話，穩穩噹噹不出格，不善於運用科學的、有創造性的方式引導孩子。對於孩子因好奇心而出現的的「搗亂」、「破壞」等具有冒險和創新性的探究行為，總是急著加以阻止。

10、不利於兒童的身體發育。在隔代教育家庭中，由於祖輩的縱容，無限制地滿足孩子們的零食偏好，而忽略主食，導致他們發育不正常。在農村家庭，爺爺奶奶很難給兒童提供全面的營養，有時由於農忙或者是勞動後的疲勞，而不能及時給兒童準備每一頓飯，特別是早餐，許多孩子早上總是飢腸轆轆地去上學。多數農村孩子喜好下課後買零食充饑，影響學習效率不說，更重要的是影響孩子的身體發育。還有就是要把孩子包得嚴嚴實實，認為這樣不容易感冒。在此提醒老年人，給孩子穿衣服，一定要科學合理，根據環境溫度，天氣冷就多穿點，天氣熱就少穿點。

但是，隔代教育並不是一無是處。祖輩家長有愛心，對孫輩十分喜歡，時間充裕、生活規律、耐心十足，老人帶孩子在某種程度上符合幼兒身心發展的階段；祖輩家長具有撫養和教育孩子的實踐經驗，對孩子在不同的年齡段容易出現什麼問題，應該怎樣處理，知道的要比孩子的父母多得多；祖輩家長由於社會閱歷和人生感悟的緣故，已變得更加從容淡定，不像父母對孩子那樣「急功近利」，有利於為孩子提供愉快、寬鬆的成長環境。

不過，上述都是建立在成功的隔代教育的基礎上。班主任研究會的專家們總結了10個條件，作為擔當「隔代家長」的老人的「資格標準」，現錄如下，以供參考：

1、身體健康，精力較好，心態年輕，樂於養育孫輩。

2、心理健康，情緒穩定，沒有精神障礙或偏差。

3、家庭和個人衛生習慣良好，不吸煙，不酗酒。

4、了解孩子的飲食營養和生活護理等常識。

5、性格開朗，人際交往能力強，不固執偏見，對孩子有耐心。

6、喜歡戶外活動，常帶孩子外出去認識周圍世界。

7、有一定的文化基礎，能對孩子進行啟蒙教育。

8、待孩子慈愛寬容，但不縱容、不溺愛，善於引導教育。

9、能細心觀察孩子的身心變化，及時與孩子父母交流溝通。

10、願意並善於吸收新知識、新觀念，用現代家庭教育理念與方法教育孩子。

需要提醒的是，要改變目前隔代教育效果不盡人意的狀況，實現成功的隔代教育的目標，需要年輕父母和祖輩們共同尋求一種更好的方法來揚長避短，克服存在的弊端，發揚其中的優勢。

在養育孩子這件事情上，年輕父母往往趨於理性，著眼於孩子的品格培養、智力開發等；而老人，是趨於感性的，他們疼愛孫輩，往往願意盡量去滿足孩子的願望，而沒太理會這些做法對孩子是不是弊大於利。因此，隔代教育的矛盾自然是一出接一出。許多父母為此深感煩惱。大家不用太著急，班主任研究會特別奉上10招兒經過實踐證明、頗有成效的「兵法」。

私聊。當我們和老人產生矛盾後，首先要注意找准組合，才能事半功倍。如果是與爺爺、奶奶溝通，那就請爸爸出馬；如果是與姥姥、姥爺溝通，就請媽媽出馬。而且，不要把問題搬上檯面，一定要找沒人的場合私聊。這樣，即使老人意識到確實是自己的做法欠妥，也更容易坦誠以對。此外，在溝通之初，年輕父母要盡量先表達對老人的感謝和關愛，再慢慢切入正題。

說事實。當發現老人對孩子有溺愛現象或不妥當的教育方法時，我們要顧及老人的自尊心，最好從側面提醒，說話只說事實，而不帶批評或任何讓老人馬上改變自己做法的要求。切不可當眾駁斥老人，那樣只會傷了老人的心，還讓矛盾更加惡化。

找對理由。在養育上和老人產生分歧時，不要在問題表面爭論不休。如果有科學依據，不妨將反駁的理由建立在此基礎上。這樣既體現了對老人的尊重，又容易讓老人接受建議。畢竟，所有的爺爺奶奶、姥姥姥爺都是願意孩子越來越好的。堅信這一點，你的理由如果有根有據，老人一定也願意改變自己的做法。

把握時機。教育孩子講契機，說服老人也要講時機。如果對方此時心情愉悅，或是正好碰上孩子出現這個問題，建議和意見易於被老人接受；如果氣氛、場合不對，說服則易遭遇反擊，最終問題沒有解決，還導致不歡而散。

曲線救國。和老人發生重大分歧時，千萬不可針鋒相對，否則問題解決不了，大家的關係還會惡化。試試這招——曲線救國，即借別人的嘴說你想說的話。請專家幫忙。當下媒體中專家講育兒知識和方法的節目很多，可請老人一起看。專家的指導更有說服力，便於老人接受。如果節目內容正好跟自家的矛盾相同，也不妨讓老人自己看，給他反思的空間。這也是一種不揭短的做法，給老人留足面子。凡事給對方台階，大事才能化小。

老幼兼顧。年輕父母想說服老人時，往往站在對孩子好的角度去說，比如：這樣不利於孩子的身體健康。但這樣的說法容易讓老人產生逆反心理：難道我是故意對孩子不好嗎？因此，在和老人討論養育問題時，不妨老幼兼顧，既為孩子考慮，又為老人著想。多站在老人角度上想問題，也許事情更容易解決。如果遇到強勢的老人，你可能無法說服他，他也不會承認自己有錯誤，那麼就不妨以柔克剛，讓老人體會到因為自己的讓步而使你不再為難，他們會很有成就感。

轉移引導對象。有很多事，矛盾的焦點並不在老人身上，也許只是導火索由老人引發。那麼就要冷靜一下，掐斷導火索，回過頭去找真正的矛盾焦點。

常談心。俗話說：不是一家人不進一家門。既然大家因某種緣分走到了一起，那麼生活中的大情小事就應該相互體諒和關懷。平時多與老人交流，不要總說孩子的事，多多溝通生活中其他的事也能加深彼此的感情，利於在雙方有矛盾時相互理解和寬容。

善意的謊言。很多矛盾，有時候只需一個玩笑、一個善意的謊言就能輕鬆解決。尤其是對於物質上的矛盾，不少老人都是一路節儉過來的，當看到為孩子花費過高時，會覺得不值。此時不妨來個善意的謊言，使其安心。比如，給孩子用稍貴些但是品質高的用品時，不妨跟老人把價格說得便宜一些，或者盡量說是打折、特價、單位發的、朋友送的等。

冷處理。對於老人在育兒上的一些錯誤做法或說教，有時候不必爭個面紅耳赤，冷處理反而效果更好。年輕父母可以按照自己的想法去做，對老人的指責、不滿權當沒聽見就好了。不過，適當的時候，撒撒嬌，表示自己很無奈什麼的，老人的氣也就消了。

假如上面幾招你都用遍了，老人還是不聽，怎麼辦？此時試著想想，老人的觀念或許並不是全無道理。畢竟，在愛孩子這一點上，你們是完全一致的。

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（本文由班主任研究會作者創作，轉載請註明出處）

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