家庭教育心理

孩子的心理發展

方法一：幼兒心理依戀期：多愛撫·多擁抱·多親吻

方法二：少兒自我認同期：尋找一切時機鼓勵孩子

方法三：青春叛逆期：家長適當示弱與讓全

孩子的能力培養

方法一：幼兒期：「聽」「說」「看」能力的培養

方法二：學齡前：語言表達能力和想像力的培養

方法三：小學期：交往能力和自理能力的發展

孩子的智力開發

方法一：鼓勵孩子多用左手；開發右腦

方法二：提高至上的幾個小技巧

擔當成功父母的心理學

家教理念：做孩子合格的引導者

方法一：尊重孩子的「狡辯」-----反饋效應

方法二：為孩子營造適於成長的環境-----氣氛效應

方法三：家庭教育不能前後矛盾-----手錶定理

方法四：重視孩子的多個「第一次」-----首映效益

了解孩子：做孩子的心理醫生

方法一：讓孩子為家庭做貢獻-----滿足孩子的心理歸屬感

方法二：關注並接納-----滿足孩子被注意的需求

方法三：尊重與理解-----應對孩子的秩序敏感心理

父母的心態：做孩子的知心朋友

方法一：尊重孩子-----發言權效應

方法二：讀懂孩子的語言和行為------知己知彼戰略

方法三：別讓孩子對教育不耐煩-----超限效應

方法四：適時像孩子「求救」-----示弱效應

寬嚴相濟：做孩子的第一任老師

方法一：給孩子適度的愛-----蛋殼心理

方法二：小時候嚴，長大後寬-----寬嚴相濟理論

父親的角色：孩子的領路人

方法一：父親VS孩子的性格-----加入柔性因素原則

方法二：父親VS孩子的智力-----加入技巧性原則

方法三：父親VS孩子的心理-----開放性原則

母親的角色：孩子素質的決定著

方法一：既要疼愛，又要嚴厲-----加入原則性原則

方法二：不要對孩子束縛太緊-----放寬限制原則

習慣與性格培養中的心理學

培養好習慣：必須具備的四種教育觀念

方法一：習慣的培養並非一日之功-----循序漸進原則

方法二：培養好習慣要趁早-----打破「樹大自然直」觀念

方法三：從「第一次」入手-----多塑造，少改造原則

方法四：懂得變通-----「疏」，「堵」結合原則

培養好習慣：四種有效方法

方法一：多向孩子傳達積極的信息——正強化法

方法二：將壞習慣與興趣，愛好相結合——尋找突破口法

方法三：家校在同一方向上用力——避免「5+2=0」負效應

方法四：讓孩子體驗自然懲罰——自然後果法

培養好習慣：最重要的三原則

方法一：小任務培養大習慣——門檻效應

方法二：寬容遠勝於懲罰——南風效應

方法三：找個同齡楷模——榜樣效應

塑造好性格：最科學的三原則

方法一：家長應注意自己的教育態度——角色效應

方法二：性格培養要從小開始——易塑性原則

方法三：讓孩子法揮自己的「特色」——卡迪拉克效應

塑造好性格：思維類型不同，方法不同

方法一：規則型孩子——發揮優勢避免劣勢原則

方法二：諧調型孩子——充滿愛意的提醒原則

方法三：發現型孩子——變任務為樂趣原則

方法四：分析性孩子——精益求精原則

溝通教育中的心理學

與孩子溝通的基本原則

方法一：用「愛」去讀孩子的各種行為——關愛原則

方法二：控制壞情緒——感情和行為分別處理原則

方法三：不說「我跟你說過多少次」——尊重原則

方法四：放棄長篇大論的說教——簡單原則

與孩子溝通的技巧

方法一：先處理情緒，後處理問題——情緒優先處理原則

方法二：把溝通的音調降低——低聲效應

方法三：為教育增添「潤滑劑」——幽默效應

方法四：不要讓孩子對你的語言失望——拒絕「可是效應」

與孩子溝通時要注意的四個細節

方法一：在嘮家常中與孩子溝通——調味品效應

方法二：傾聽孩子的訴說——心靈減壓效應

方法三：以快樂的基調結束談話——近因效應

方法四：用正確的語言與孩子溝通——瀑布心理效應

鼓勵與禁止的藝術

方法一：用鼓勵成就孩子的自信——手套效應

方法二：每個孩子都值得鼓勵——重視努力與進步原則

方法三：批評和懲罰要盡量少用——厚臉皮定律

方法四：批評的技巧——反彈琵琶效應

方法五：將批評變得「可口」——三明治效應

情商與財商教育中的心理學

情商培養：最重要的四大關鍵點

方法一：幫孩子認識自己的情緒——認同原則

方法二：增強孩子的自我約束能力——延遲滿足效應

方法三：培養孩子的自信心——體念原則

方法四：讓樂觀成為孩子的一種能力——榜樣效應

情商培養：孩子交往能力的迅速提升

方法一：讓孩子學會分享——角色互換原理

方法二：教育孩子樂於助人——蹺蹺板互惠原則

方法三：讓孩子學會感恩他人——強化效應

理財教育：家長必備的三大理財觀念

方法一：按階段對孩子進行理財教育——因時施教原則

方法二：拒做孩子的提款機——「使用說明書」效應

方法三：再富不能富孩子——棘輪效應

理財教育：最有效的四步驟

方法一：給孩子零花錢的支配權——私有制效應

方法二：省錢VS儲蓄——積少成多理論

方法三：引導孩子正確使用壓歲錢——錢生錢理論

方法四：理財品質的培養——預防針效應

學習教育中的心理學

家長的態度：不讓學習成為孩子的方負擔

方法一：不要給孩子過多的壓力——動機適度定律

方法二：孩子的未來不等於家長的理想——家長的代償心理

方法三：學習任務要適量——7士2法則

方法四：正確對待「略讀」——依賴心理產生的定律

轉變孩子的態度：學習是件快樂的事

方法一：調調孩子學習的胃口——潘多拉效應

方法二：讓學習變成一種渴望——轉換思維方式原理

學習動機教育：把學習由被動變為主動

方法一：不要否定孩子的遊戲——先玩後學習原則

方法二：學習的是由孩子說了算——掌握主動權原則

方法三：么、明確「為誰學習」——為自己學習原則

增強孩子學習自信心的三種有效方法

方法一：注意教育語言——避免「光環效應」

方法二：捕捉孩子的「閃光點」——積極的心理暗示效應

方法三：尋找「閃光點」——發現優勢效應

「授人以魚」不如「授人以漁」：培養孩子的學習能力

方法一：訂立合適的學習目標——藍球架效應

方法二：協助孩子制定科學的學習計劃——計劃效應

方法三：引導孩子進行預習——被動變主動效應

方法四：教孩子學會複習——艾賓浩斯遺忘曲線規律

幫孩子解決學習中的「難題」

方法一：記憶力不好——掌握「U形記憶」規律

方法二：學習效率不高——運用「感官協同效應」

方法三：學習成績止步不前——有效應對「高原現象」