英語突破班教學思路和方法分享—如何五個月掌握外語

06-11

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英語突破班結束了，接下來我要去進行新的挑戰—兩年時間備考考上美國常春藤。昨天去一個知名英語培訓機構做測試，英語口語和交流能力還不錯，但閱讀和寫作基本是零分。有一題碰巧正確，還有一道文章填空題，我直接交了白卷，因為以前沒有練過寫作，也沒有見過這樣的題型。在口語試聽課上，我可以和美籍老師順暢交流，她說我英語很好，比她的很多學生強，但是我考試肯定很不好。我很好奇問她為什麼。她說因為她的考試也很不好。所以除了英語能力的提高，還需要具備中國特殊的「考試能力」。此外，由於從小在新教育學堂，我沒有任何體制內的數學基礎、語文基礎。所以我的數學要從小學三年級，甚至是更低的級別開始學起。如果要上常春藤，還要進行Sat2的考試。為了增加學分還要提前學習美國大學AP課程。

我們也知道，國外名校不止看重分數，還有其它包括一個學生的社會閱歷。如果沒有吸引人的地方，分數再高，也不可能被選上的。

昨天一個留美的老師給我做諮詢，了解了我的資質後建議我把目標定為美國前50的大學。要考常春藤，每年中國也就幾百個名額，門檻極高。基本是覺得我沒有希望，何況是只有兩年的準備時間。所以為了證明新教育，我接下來兩年會努力去實現這個「不可能完成的任務」。大家看結果如何吧。

言歸正傳，有些人可能會比較感興趣英語突破班的具體教學方法，下面整理了下我們所用到的。但是英語學習必須要結合心裡行為的教育。心裡行為好了，英語提高速度會更快。相反，如果過於關注英語而非孩子的心裡行為，相當於缺乏良好的基礎，只掌握了一門技術，將來也會有很多問題。第二，以下的這些教學也只是我們個人的經驗，不代表一定的英語學習方法，更不是在所有情況都可以照搬的，因此了解背後的原理和思路比單純的方法和教材的使用更重要。

一、英語學習最重要的要素：心態

一個國外頂級的跑步訓練專家，懂得一切關於跑步的知識，知道如何控制飲食、做什麼動作可以鍛煉哪裡的肌肉和神經、穿什麼鞋最有利於腳掌發力等等。他說雖然人人都很在意這些技術，但是最重要的其實是來源於心：對跑步的熱愛。

在一個班中，雖然用了同樣的方法，但有的孩子學得快，有的學得慢，和自身的心態有很大的關係。根據經驗，我認為在學英語中最重要的心態是三點：至上情結（指嚴格要求自己，有明確目標，不允許自己落後）、快樂、自信。

後面兩點是常常被忽略的東西，但它們確實也很重要。因為人會努力，一定是他追求的東西令他感到快樂和充實，如果學生覺得學習是很苦的，那麼他們就不可能從內心努力。

自信可以理解成不害怕失敗，敢於嘗試和展示自己。學英語要不斷地練，會有從糟糕到好的過程，如果學生心思敏感，擔憂害怕，那麼她的成長也是很小的。

這三點都需要家庭和老師的培養，如果一個孩子這三點基礎都非常的好，再掌握了正確的方法，便可以達到超速度學習。所以這裡只是說明英語學習的方法，但是各位讀者也不能忽略了這些心態的培養。最好的效果是在學英語的過程中順便培養這三種心態。具體如何做，下面會有些介紹。

二、從零階段到熟練交流的學習步驟

學英語首先需要三個額外因素：目標、夥伴、時間。

學英語上如果孩子有非常明確的目標，那麼學習過程中，動力會更強，如考上中級班、融入美國環境、考試等等。而不只是隨便玩一玩，浪費時間。除了這種大目標外，其它時候也要引導孩子建立每個階段的小目標。並及時給孩子反饋，做的如何，哪裡有問題等等，再及時地做出調整。

第二是夥伴，有夥伴一起學習英語可以在過程中相互比較、激發學習意願、相互間可以表演、交流對話，學英語會更有趣。

再是時間，由於人的時間是有限的，到了13歲之後學英語會更加緩慢。所以如果真的想掌握英語，最好的方式是集中精力專註學習，這樣全天浸泡會更快突破。

不同的階段都有不同的學習方法，第一步是對孩子的英語能力進行測試，我們在帶班時大約分了三個水平程度：初級、中級、高級。初級水平的定義是沒有接觸過任何英語，什麼英語都不會。單詞程度在200以下的就是初級。中級水平的範圍是大概有600-700左右的辭彙量，可以說些簡單的英文，並聽懂簡單的英文對話。高級水平大約是可以看懂《新概念英語2》，並和老師用英文交流。

檢測方式很多，我們當時是這樣做的：所有學生一起看《閱讀魔法》，老師會用些簡單的英文幫助他們了解內容。完全聽不懂的學生就是初級的，可以聽懂部分的就是中級。能聽懂並和老師對話的基本是高級。但是這個水平級別是可以根據後面的情況有所更改的。

為了方便，下面將從初級到高級講具體的英語學習方法。

（一）第一步：零級水平的英語學習方法

首先最重要的是消除學英語的陌生感，以及建立興趣。

比如給他們看簡單的英語視頻，聽一些簡單的兒歌等等，如《巴迪童謠》、《Zippy and Me》、《迪士尼神奇英語》。此時最重要的是建立聲音與圖像的鏈接，什麼是聲音與圖像？就是聽到了一個外語聲音，腦海里就會出現對應的圖畫。這個作用可以幫助我們更快地理解別人語言的含義，以及正確地表達自己的想法。但是現在外面的眾多學習方法都是一上來就開始學習語法，這不僅會敗壞學生的學習興趣，而且由於沒有聲音和圖像的積累，只是一個個知識，學生無法將這些知識拼湊表達出來，造成啞巴英語。

另一個很重要的點就是「可理解性輸入」。很多人在外語環境待了多年，但語言水平還是沒有長進，因為聽得再多，但都是自己無法理解的內容，所以在看和聽上都要選擇在不看中文、不聽解釋的情況下明白70%的內容材料。怎樣理解？通過圖像。比如圖像是一個人在跳，對應的單詞是jump，就可以通過圖像明白含義。

所以在選材上就要注意是圖像和聲音鏈接的，學生可以理解的，並且沒有字幕（因為重點練習的是對聲音的感受能力）。

具體可選擇的教材有：《Zippy and Me》、《迪士尼神奇英語》、《Muzzy》。

不過每個教材相應也會有缺點，如《迪士尼神奇英語》剛學了一個單詞，就要學句子，如：you，接下來一句就是：How are you。這對於初學者而言很難適應，剛開始學最好按照自然學習的步驟，先學習名詞，再是動詞。第一階段也主要以名詞和動詞為主，因為這些是最好理解和掌握的。目標是掌握500個辭彙，就可以步入下一階段了。《Muzzy》是英式英語，發音有點誇張。

除了看視頻和聽音頻外，最好的學習方式是做遊戲。推薦一款網上的遊戲，叫做《ABC Mouse》，這是美國研發的英語學習軟體，獲得多項大獎。學習效果確實很好。網上搜索就可以了。

平常老師也可以多和學生做英文遊戲，唱英文歌，學習迪士尼、《Blip and Blab》、模擬《ABC Mouse》里的遊戲等等，學習方式並不是老師把不懂的地方翻譯，而是用英語或者肢體動作、圖畫等等讓孩子們理解。一般情況下不可以說中文，但是學生可以不說英文，在自然的情況下跟讀聽到的英語發音就可以了。

總結一下，零起點英語學習階段的要點：1、好玩有趣，對學習英語有興趣。2、積累圖像型辭彙。

這個階段是要給予最多關注的時候，就好像嬰兒期，老師或家長帶領學習效果是最好的。因為碰到一個陌生的語言容易感到枯燥和畏難，老師的引導非常重要，如果心態基礎不具備，孩子的學習速度會很慢，自信心受挫。

學習時間：大約兩個月。

這一階段也是最容易的階段，可以自己在家裡完成。如果家長和老師自己不會英語，有兩個方法：第一是找會英語的人按照這樣的方式來陪孩子玩，第二是觀察孩子的理解程度如何，如玩《ABC Mouse》里學習顏色的部分，看孩子理解如何，對這些顏色有沒有反應。即使家長還是做不了這些工作，通過這些視頻、遊戲的學習孩子可以積累語感，後面學習速度會更快。

（二）第二步：初級階段的英語學習方法

掌握了辭彙量這個時候就可以熟悉單詞之間的鏈接和表達，並且繼續強化圖片與思維的鏈接，即使是已經有英語基礎的同學，也最好經歷這一塊的學習，可以達到鞏固與強化的效果。同樣這個階段不要學習拼寫認字，以及開口講話，依然保持沉默期，學習材料以多媒體為主，觀看視頻，把自己帶入角色跟讀。

我給學生這一階段選擇的材料是《朵拉》，主要原因是經過幾個材料的對比後，《朵拉》具備以下優點：發音清晰、圖像和聲音結合緊密，可以通過圖像理解含義，而且整個劇情比較單調，有很強的「可預測性」，就是會知道下一步會發生什麼，這樣學生會更容易注意到視頻里的表達方式與用詞。而強調學生大聲跟讀的目的主要是吸引學生的注意力。前期老師應該「注重數量不要質量」，要有不求甚解、「隨意糊弄」的精神。語言學習是一個漸進的過程，剛開始因為不熟悉，發音等等會有很多問題，尤其是在長句子表達部分。剛開始要求不用很嚴格，注重大量輸入，慢慢習慣之後，學生的跟讀會越來越準確，這時候就要開始注重質量，根據學生的能力和情況讓他們的跟讀做到最好水平。一部視頻可能要看個三四遍。另外，可以一部視頻、一部視頻地拷給學生，想要更多資料，必須要完成任務和自己掙，這樣他們會更加珍惜和認真對待。如果一次性給光了，學生就會不夠珍惜，學習起來不會很認真。

最好的跟讀效果，是把自己投射到視頻裡面，比如裡面的人問問題，就要回答。朵拉要求你和她一起做，就要和她一起做。

如果《朵拉》比較簡單之後（簡單的含義是看一遍就可以準確大聲跟讀了），就可以按照「可理解性+1」的原理繼續升級。這裡我了解以及用過的材料有一些推薦，按照水平從低到高：《Max and Ruby》、《瞬間認識世界》、《藍色斑點狗》、《閱讀魔法》、《貝貝熊》《跳跳蛙》、《迪士尼藝術創意》（如果有字幕必須要遮擋，通常無字幕的視頻只要是在水平級別的，稍難不理解只要多聽多看幾遍就會懂了）。選擇視頻除了考慮水平以外，也要考慮學生興趣，一般學生喜歡的片子學起來會更快。

以上這些都可以轉換成音頻，放到隨身聽設備中隨時聽，最好吃飯、玩耍、睡覺、走路旁邊都是在播放音頻的。這是在「泡腦子」。聲音會進入到潛意識，大腦會更熟悉英語的語音、語調、辭彙的凹凸等等，學習會更快。

此外在這個階段也可以學習羅塞塔，一樣是達到聲音和圖片鏈接的目的。

其它一些學習材料，用過之後發現有些問題，不太適合使用，主要有：

《降世神通》：裡面的發音非常好，語言很地道，但是劇情太科幻，容易讓學生看迷進去，且是科幻片，看多了容易浮躁和思維混亂。如果能解決這個問題，還是比較好的材料，可以使用。我現在想到的方法，比如要深入地學習，布置問題：某某是如何表達某個觀點的？說三句學到的新句子、用英文表達哪裡有邏輯問題、哪裡是有價值的等等。這些方式可能可以引導孩子把關注點放在學習語言表達，而非只被劇情吸引。當然這些方法沒有嘗試過，大家可以自己嘗試。

《單詞女孩》：內容太過混亂，看多了對心態和思維都不利。

《單詞世界》：這個材料發音不夠清楚，而且主要是教拼寫的，並且語言難度不是很固定，有時候一句話中又會有很難的單詞。所以用了一段時間便沒有採用。

《神奇校車》：裡面內容是比較科學的，不太容易理解，且有字幕（可以在下一階段學習）。當然水平比較高的話可以將字幕遮擋觀看。

《I can cook》：場景教學不錯，但是是英式發音。如果老師有英語基礎，可以拿這個片子給學生上英文課，要帶領學生仔細去聽裡面的用詞表達。

總體來說：第二階段的要點就是先大量地泛聽和泛看，然後再從內容到跟讀質量上都漸漸增加難度。目的是為了熟悉和積累英語辭彙之間的聯繫、造句和表達。因此這也是積累期，不需要要求表達，因為強行表達就是在拿有限的辭彙拼湊，形成錯誤的習慣，將來會很難修正。

學習材料也是不斷地推陳出新，會有更多更好的學習材料，在這裡也只是我接觸過的很少一部分而已。大家可以自己按照原理，排除掉不適合的材料，找到最能幫助自己的學習教材。

本階段學習時間：全天學習，並且激發孩子的學習動力，大約這個階段的突破是三周左右。

（三）第三步：初級表達的訓練方法

前面兩個階段都是在壘磚，如果做得好，那麼孩子對外語已經比較熟悉，腦海里有很多的「外語聲音和圖像」，但是要把這些大腦中的聲音變成清楚的話語，還是需要其它訓練的。

當然，很多人會覺得，這不簡單，不就講話嗎？那就多講唄，生活中必須全英文交流、必須多說英語。這樣雖然可以，但是它的效果不會很好。主要是這時候孩子並不知道該怎麼講，如果硬要他講，他只能隨便拼湊，長久下來語言就被石化了，不管是發音、語調、用詞、表達都會有很多問題，而且很難改正。最終表達出來的英語讓外國人也聽不懂。

所以練習說話同樣也要找准方法，循循漸進的方式來練習，慢即是快。

同樣這裡也只是分享我們當時的經驗：

方法一：

運用以上的動畫片或者其它帶有字幕的動畫片，如《小烏龜學美語》、《神奇校車》等等，先讓孩子自己去看，然後找老師檢查時，老師會暫停視頻。讓學生描述一下當前的圖畫有些什麼，他看到了什麼。或者一個單詞是什麼意思，如果學生不理解，老師會用英文解釋，再考察學生是否理解。當然，理解單詞的工作是學生自己學習時應該做好的，如果有三處地方學生不知道，那麼就要回去重新學習。

慢慢的，學生水平增長了，問題難度也要隨之增加。比如《小烏龜學美語》里，富蘭克林和朋友小兔吵架了，可以問學生：為什麼他們要吵架？富蘭克林是怎麼想的？小兔是怎麼想的？最後他們是怎麼和解的？

按照《找對英語學習方法的第一本書》里講到的，按照語言自然發展學習：起始、動機、意義、過程、結果。我理解的大概意思是，我們要掌握英語的思維。（具體什麼是英語思維，會在後面的文章中給大家詳細解釋。）我們問的問題如果是按這樣的順序：

某件事情發生的源頭，怎麼開始的？（起始）

整個事件是什麼，過程中發生了什麼？（過程）

為什麼這件事會發生？（動機）

最後產生了什麼結果？（結果）

這件事對當事人以及周圍人的意義？（意義）

按照這樣的方式提問並讓學生用英文思考和回答，那麼學生會更容易掌握這些表達和含義。

這個階段非常推薦《The cat in the hat》，「《朵拉》升級版」，整體語速快，辭彙量大，而且語言表達簡單又地道。並且是關於科學的內容。在水平可以理解《小烏龜學美語》的程度基本就可以學這個了。

方法二：

英語課。這裡和傳統體制學校的英文課完全不一樣。英文課的作用主要是用一種好玩、有趣互動的方式讓學生運用英語，並潛移默化地學會更多地道的表達。

具體是怎麼運作的呢？我們用這麼幾種方式大家可以參考：

1、老師帶領學生看英語視頻。

如《I can cook》，傾聽裡面的用詞和表達，然後讓學生回答問題，並帶領學生舉一反三造句對話用出來。比如影片里是squeeze dough，老師會問：What is squeeze？學生可以用英文回答，也可以做動作，老師再用英文解釋一遍，以確保大多數學生都理解了。接下來再問：What else you can squeeze？學生就可以用英文說如：squeezemy hand 等等。

傳統的學習方式就是老師會給學生講解語法、單詞含義，再讓孩子記憶和背誦。但語言學習不是記憶的過程，而是創造的過程，當學生能用這個詞或句式表達其它的東西，說明他已經掌握了。但是背誦了，記憶了，不代表就會使用。

2、情景模擬。

比如我們有一次使用《I can cook》裡面的一集學習做披薩，老師先帶著學生學，知道容易被忽略的單詞，如smash、tikkle，學生再將這些用於做披薩中。幾個小組用英文介紹如何做披薩，再評比，最優秀的小組可以教下面的同學。還有其它的，如坐飛機、吃飯、做客、去醫院等等。

3、學習《新概念英語》。

傳統上我們對《新概念英語》的誤區就是覺得它是用來背誦的，以為好像背誦好了就是會了。其實《新概念英語》最前面的序言中專門寫了應該如何學習此教材（英文版的會比中文版的意思更明確清晰），便是《新概念英語》不是拿來背誦的、不是拿來講語法的，這些方法早都已經過時了，而是用來互動的。學生自己學時聽音頻，掌握讀。然後老師課上和學生互動，學習如何運用裡面的句式。我們是這樣做的：由於學英語不能對照中文，養成純正的英語思維，所以對於學生可能不能理解的生詞，老師會把對應的圖片搜出來，在課上用英文給學生講解。再帶著大家一句一句地學，老師會帶著學生舉一反三，運用同樣的句式在其它方面進行表達。比如Last week, I went to the theater. 學生就造句：Lastweek，I went to school. 最後再根據課文後面的問題部分提問讓學生回答，以檢測學生對課文的理解度。

每次課程都要有趣，所以可以讓學生表演或者講故事等等。在平常這個也可以自學，如學生自己聽音頻，熟讀，理解意思。再找老師過關。和通關視頻的方式是一樣的。

根據學生的程度在1234裡面選擇適合他水平的，都以一樣的方式來學習，只不過難度越低的老師需要照顧越多，難度越高，老師只用提供反饋和解決學生不理解的地方。

這個階段不需要花時間去學習語法和發音，因為能表達是表達正確的基礎，如果過早讓學生接觸這些，他們以後說英語就會在頭腦裡面想自己的語法和發音是否正確，說英語不夠自信。並且對於基礎不牢固的學生而言，這些東西知道了也很難運用，浪費時間。這是我們當時犯的一個錯誤，過早地用了較多時間學習發音和一些語法。（如果學生感興趣，可以簡單介紹）

在這裡再來明確一下老師的作用：首先老師要有「我無為而民自正」的心態，不要有教孩子英語的觀念。要相信，語言是一個人與生俱來的能力，每個孩子都有說好英語的能力和天賦，就好像他們說母語一樣。相應的，錯誤觀念則是：孩子不會英語，我要來教他。為什麼老師要擁有的是第一種心態呢？因為有了這樣的心態，老師的行動就會是「給學生示範正確地道的表達」，而不再是「教和糾正學生的英語」。其實在學英語中糾正是沒有用的，只有讓孩子自己對比，發現差別，才能改進。反而越糾正，就會讓學生覺得英語問題很多，說英語不自信，影響英語的進步。老師想的是如何激發學生想學的興趣、敢說的勇氣、以及發現自己的問題。

我注意到，通常學生如果有一個錯誤表達，但是我只要用正確的方式說了一遍，感覺像是我沒有聽明白，所以「確認了一遍」，但是學生會立馬改掉，下一句話立馬就成了正確的表達方式。

「相信」這個態度在學英語中，不管是對老師還是對學生而言都是非常重要的。要相信自己的水平會變得越來越好，而不只是糾結在問題和錯誤里。

此外，學英語要想達到比較好的效果（如發音、用詞、語法都很地道），最好老師要具備比較地道的英語水平，才能更好地給學生做示範，以及和他們交流，解決他們學英語中的問題。同學之間雖然也可以相互交流，但是由於沒有更高級的示範，他們的交流水平始終只能停留在「幼兒」水平。如果家長實在不會英語，按照上述方法自學，只要確保孩子積極上進，有想要突破外語的願心，打好語感基礎，以後遇到了老師提高也會很快。

（四）第四步：英語中期階段的英語學習方法

這個時候大約是學英語三四個月左右，我們帶班時在這個時間段出現了比較特殊的情況，主要問題有兩個：第一個是學生對於學英語的熱情消減了；第二個是學生在課上說英語還可以，但是在日常生活中不太說英語，而且說英語感覺有點困難。經過我們老師分析，主要是興趣缺乏的問題，因為連續三個月每天都學習類似的內容肯定會感到枯燥。對英語感到枯燥他們也就不會想在日常生活中說英語。

這個階段當時我們是這樣做的：增加了每周的表演展示PK，以及配音和表演情景劇。由學生自己選擇自己想學的教材。

總體上來說，過度的還可以，所以學生經過這個瓶頸期後不僅有了更強的英語學習勁頭，而且語言水平有很大的提高。

現在想來，這可能也是語言學習中必須要經歷的一個階段，即對英語的枯燥感以及教學生如何把英語帶入日常。根據我們當時的做法以及現在我的一些思考可以給大家一些參考建議：

1、配音

這個階段可以選擇一些有正能量並且孩子很喜歡的電影配音。如《瘋狂動物城》、《獅子王》、《功夫熊貓》、《玩具總動員》、《埃及王子》、《花木蘭》等等。在前面的階段建議不要配音，因為前面是大量的積累，配音只是背誦幾段話，可了解到的字詞有限，並且要依賴於文字，如果早期使用就會養成學生依賴眼睛學習外語的壞習慣。但是這個時候練習配音會恰到好處。第一是配音小孩子都比較喜歡。第二是配音可以在不看字幕的情況下會增強孩子的「外語思維」，孩子自己在說英文時，會把配音時的感覺帶入進來。第三是可以很好地增長孩子的自信心。因為只要孩子水平到了，通常配音只要稍加練習就會很不錯，所以練時沒有什麼難度，而且展示也很好，那麼孩子會感到比較自信，更勇敢地說英語。

2、表演情景劇

當時恰好聖誕節學生們排練《埃及王子》，用三天時間合作把整部電影都背了下來。拍完這個劇過後，我發現很多學生會非常自然地在生活中用英語，如洗碗、洗衣服、走路的時候，一聽還以為是兩個外國小孩在交流。就是因為排演情景劇也會讓孩子體驗和學習「用英語」的過程。由於他們是完全融入地在說台詞，彷彿自己就是主角，他們的大腦會更快地掌握這些語言。

除了可以選用配音材料表演外，在這裡推薦一個比較好的材料：《好運查理》，講的是一家五口的故事。這個美劇的特點是非常生活化，裡面包含很多地道的美國表達，由於很有趣，所以能很快掌握這些用語（我看了一遍之後就知道了很多新單詞）。而且不像《老友記》、《生活大爆炸》有很多不適宜的地方。但是同樣，電視劇為了吸引普通觀眾會做得比較無厘頭，來取悅觀眾。孩子看多了也會在心態和思維上受到影響。所以第一，如果要表演，最好老師要給學生分析和講解：如這個人物背後的心理是什麼？這裡體現出來的美國文化是什麼？邏輯漏洞是什麼？電影公司為什麼要這樣拍？哪裡迎合了觀眾心理等等。並且表演這個劇也要「精練」，仔細地去摳語音、語調、人物的表情等等。這樣孩子就不容易受其影響。第二，10歲以下的孩子建議不看，還是以正能量電影為主。因為10歲以下的孩子容易受到影響，且價值觀也不定性。

但是表演情景劇和配音的局限在於他們要花很多時間來練習，所以對大量學習的效率不高。因此建議四個月一兩次就可以了，但是每一次要做得非常好，這樣每做一次對學生的英語來說就是一個突破。

不過，配音和表演的另一個作用是可以讓學生通過模仿裡面的人物調整心態，所以老師應該根據學生的情況，判斷學生最需要的是什麼，再綜合判斷應該如何運用。如果學生的心態需要調整才能達到更好的學習效果，那麼就可以多進行些配音。

（五）第五步：突破期英語學習方法

到了這個階段也是重點訓練學生的交流能力，英語交流中最主要靠的是聽力，在實際交流中，別人講話時也不會有字幕，所以必須要鍛煉自己的耳朵，才能順利地與人交流。這個階段就叫做「磨耳朵」。這個階段大致是這樣做的：學生們用正常速或加快速聽英語音頻，聽完之後用英文表達，並回答老師的問題。

為什麼聽音頻適合在這個階段呢？因為基本上學生到這個階段已經有較好的基礎，不再需要藉助畫面理解，而且有辭彙量的積累，在聽音頻中即使聽到不懂的單詞，也可以結合上下文理解整體意思，即使個別單詞不了解也沒有關係。

選擇音頻教材有幾點原則：

第一，音頻具有正能量，內容不混亂。因為這些內容都會潛意識中影響孩子，原理和上述選擇視頻的一樣。

第二，音頻要具有連續性，如長期跟蹤一個英語新聞，或者一個事件、故事、書籍、電影等等。因為這些音頻的內容連續性較強，即使不懂，但因為故事的連續性，能夠猜到大致的整體內容，更容易理解。

這裡推薦一些音頻材料：

《千萬別學英語》系列音頻。推薦這個音頻的原因是它的內容是關於美國人從早到晚的生活。聽這個音頻時腦海里畫面感非常強。我感覺以前我說英語是要把每個詞翻譯一下再合適的拼湊，但是學完這個材料後我感覺說話時我的腦海里會出現圖畫，而且聽別人說外語時，我的腦海里也不再是翻譯成中文，而是會有一個畫面，我會很容易理解別人的意思，並且知道別人哪裡的表達有問題。

電影如《瘋狂動物城》。這個就要聽很多很多遍。由於電影是我們看過的，知道劇情，純聽音頻時即使聽不明白也會大致知道在講什麼。再不斷地反覆聽（我感覺我聽了至少有15遍），慢慢地能開始聽清楚一些話，再漸漸地可以聽清楚更多，越往後，甚至連怎麼用詞都會非常明白。這些都可以進入我們的意識或者潛意識。當然，這種方式會比較枯燥和浪費時間，所以建議平常沒事就反覆放一部電影的音頻。如我們就是在吃飯的時間放《瘋狂動物城》的音頻。

專業一點的如《托福聽力考試系列》，裡面的特點是語速較快，而且辭彙量大。有較好語言基礎的可以學習。雅思的聽力音頻內容要相對簡單，但是有各種發音，而托福主要是美語。所以發音的差別容易讓學習者感到迷糊。

那麼這些音頻如何學呢？首先學生自己聽，然後一集集的找老師複述、回答問題。如果有聽不懂的地方可以讓老師幫忙聽一下，老師可以用英文告訴學生。音頻難度同樣也是隨著水平增高的，再往後聽「拿破崙·希爾」、《秘密》、《與神對話》也可以（只要能夠理解）。

由於語言的學習過程是先聽再讀，後認字書寫，所以現在這些階段一定不要練習聽寫和寫作，而是重點練習聽力。不能想一口吃成大胖子。

這個是「精聽」的訓練，並不包括平常的泛聽。泛聽可選的內容很廣，但也是注意要正面的，並且發音純正。

這個階段也可以開始配以閱讀來增加辭彙量，比如《新概念英語》、加州教材、英文原版書、DK百科全書系列等等。遇到不會的單詞可以問老師、問同學，也可以查找字典。這裡推薦兩款英語字典：第一款軟體是《人人詞典》，特色是把單詞附上電影片段，所以你可以看到生詞在那些電影里是怎麼運用的，看了兩三部電影片段輕鬆用場景學習的原理把單詞記住了。比較符合自然學習的特點，但是非常專業的詞會比較少。第二款軟體叫做《Merriam- Webster Dictionary》（《韋氏詞典》），裡面是英英翻譯，英語基礎好的學生可以使用。

（六）第六步：高級期的英語學習方法

這個階段也是主要練英語表達。

如果感興趣的話可以給學生看純英文紀錄片，再讓學生用英文演講，老師根據他們的演講提出問題，以及反饋哪裡有問題需要改進。

第二是看純美語有正能量的電影等等。這個電影怎麼學？根據《找對英語學習方法的第一本書》以及我們的實踐，學電影不是傻看，也不只是配音。

而是先要把電影的字幕整個遮擋，模擬真實情況，試著把自己帶入角色和現場理解他人。

再把英文字幕打開，確認自己聽到的，並弄清楚生詞的意思。

然後再關掉字幕看一遍，加深印象。

這三步完成之後可以找老師檢查，老師對於電影的細節以及各方面進行提問，學生不僅要能用英語回答出具體人物的心理，也要能回答整部電影自己的收穫。

此外這個階段也到了語言的「修飾」階段，可以花時間重點學習發音以及語法。

具體發音的學習，盛老師有一套美國的教材，叫做《正音》，美國播音員教你發音。有音頻和書籍，主要是教你一些英語中的重點發音以及語音語調等等。學了這個會使語言更加正宗和地道。

老師可以講一些重點語法，這樣學生講英語時不會犯一些低級而可笑的錯誤。

還可以學一下詞根的原理，如果學生自己感興趣，可以看新東方的《四級辭彙：詞根+聯想記憶法》突擊辭彙。但要注意運用，否則很容易忘。

（七）萬事具備，接下來就是到外語環境里磨了……

如果希望自己的英語水平達到和native speaker一樣，那麼接下來到外語環境中就是最好提高自己英語的方式。有了紮實的基礎，到外語環境中便能在和他人交流時理解更多，並且養成正確的英語學習習慣。英語能力就會像滾雪球一樣長進速度非常快。

但是在前期完全泡在英語環境所獲得的效果就不會那麼好。因為能理解的有限，而純正的美語環境可理解的場景較少，很多都是兩個人對話的形式。所以能理解的還是能理解，但是不能理解的還是理解不了，這就是為什麼很多中國人在國外待了很長時間，但英語水平沒有很大進步的原因。

最後再強調一下家長在英語教學中的作用：可能有的家長會感覺困惑，以上的英語教學方法似乎都需要家長本身具備較好的英語能力。如果家長不會英語，怎麼教呢？其實有三種思路。

第一，有很多在家學習成功的案例。家長要做的就是激發孩子的上進心和對英語的興趣，讓孩子自己按照以上方法學習。

第二，現在互聯網很發達，不管是線上還是線下，都可以找到一大把會英語的人和「native speaker」。尤其是現在有些學習軟體會提供與外國人交流的資源，可以把自己的英語學習成果發給他們，再讓他們給予反饋。

第三，從小就給孩子英語浸泡，養成語感，等大了再找老師和學校學習，提升速度會很快。

總體來說，家長要做的，就是培養好孩子的心性以及整合資源。最終孩子的英語學得如何倒不是那麼重要。因為英語最終也只是一個電腦都會的技能，而良好的心態必定能幫孩子走得更遠。

對於這篇英語學習方案，希望大家能「學其神，而忘其形」，了解背後的原理和思路，而不需要局限於這些方式中，因為大家可以根據自己的情況安排。如一個人可能發音不好，需要多練習配音，或者英語積累不夠，需要打基礎。要有獨立思考和創新的精神，我相信您也可以創造出在這之上的更好的英語學習方法。帶英語突破班我發現用心非常重要，當真心想要做好一件事，那麼宇宙也會來幫助你。