泰安市2013學業水平考試語文模擬試題

泰安市2013學業水平考試

語文模擬試題

（青雲實驗學校）

注意事項：

1.本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（表述題）兩部分，第Ⅰ卷答案請填寫在第Ⅰ卷後答題欄內。

2.本試卷滿分120分，時間120分鐘。

第Ⅰ卷 選擇題（共50分）

一、（16分，每小題2分）

1.下列加點字的注音完全正確的一項是（ ）

A．丫杈（chà） 長吁（xū）短嘆 應和（hè） 猝（cuì）然長逝

B．羈絆（pàn ）中流砥（dǐ）柱 蠻橫（hénɡ）戛（jiá）然而止

C．媲（pì）美 引頸受戮（lù） 拗（ào）口 根深蒂（dì）固

D．綺（qǐ）麗 莫衷（chōnɡ）一是 炮製（páo） 怏怏（yānɡ）不樂

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）

A.煥然一新 遍稽群籍 美輪美奐 睡眼惺忪

B.張惶失措 誠惶誠恐 眾目睽睽 不可思議

C.合轍押韻 粗製濫造 鋒芒必露 略勝一籌

D.鄭重其是 巧妙絕倫 一視同仁 龍吟鳳噦

3.下列句子中加點的詞語解釋錯誤的一項是（ ）

A．老翁逾（越過）牆走，老婦出門看（《石壕吏》）

B．山隨平野盡，江入大荒（廣闊無際的原野）流（《渡荊門送別》）

C．吾知所以（……的原因）距子矣，吾不言（《公輸》）

D．固（鞏固）國不以山溪之險（《得道多助失道寡助》）

4. 下列句子的分析正確的一項是( )

A．長城不僅是中華民族的驕傲，也是世界人民的寶貴遺產。(轉折複句)

B．老師走進教室的時候，我內心十分緊張。(句子的賓語是：緊張)

C．這個秘密讓他知道了。(主動句)

D．紙的發明，為書的發展提供了理想的材料。(主幹：發明提供材料)

5.下列詩文默寫與原文一致的是（ ）

A.曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。（陶弘景《答謝中書書》）

B.白頭弔古風霜里，老木橫秋無限悲。（陳與義《登岳陽樓》）

C.不畏浮雲遮望眼，只緣身在此山中。（王安石《登飛來峰》）

D.俄頃風靜雲墨色，秋天漠漠向昏黑（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）

6.下列句中標點符號使用正確的一項是（ ）

A．凡事感激、感激傷害你的人，因為他磨練了你的意志，感激欺騙你的人，因為他增進了你的智慧。

B．「我到底要行去何處？哪裡是我的終點？不重要了，」徐霞客對自己說，「重要的是，我行走在天地之間。」

C．一個親切的微笑，一句溫暖的問候，就像往別人身上灑香水，在芬芳別人的同時，自己也會沾到兩、三滴。

D．用表格整理材料的優點是——容量大，直觀性強，眉目清楚，便於對材料作進一步的分析。

7.對下列句子使用的修辭判斷錯誤的一項是（ ）

A．坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。（排比）

B．嫩生生的薺菜，在微風中揮動它們綠色的手掌，歡迎我。（擬人）

C．顏色便上淺下深，好像那紫色沉澱下來了，沉澱在最嫩最小的花苞里。（比喻）

D．你不以我們的祖國有這樣的英雄而自豪嗎？（反問）

8.下列說法有錯誤的一項是（ ）

A．《論語》是一部記錄孔子和他的弟子言行的書，共20篇，是儒家經典著作之一。

B．老舍，著名作家，創作了《濟南的冬天》《春》等優秀小說。

C．《戰國策》是西漢末年劉向根據戰國史書整理編輯的。

D．安徒生，丹麥著名童話作家，創作了《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《醜小鴨》等大量優秀童話作品。

二、（10分，每小題2分）

閱讀《社戲》中的幾段文字，回答9-13題。

我的很重的心忽而輕鬆了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊著一隻白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔後篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐「要小心」的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退後幾尺，即又上前出了橋。於是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。

兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水汽中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲台，但或者也許是漁火。

那聲音大概是橫笛，宛轉、悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。

那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去遊玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，於是趙莊便真在眼前了。

9.第2段中加點的詞「跑」與第1段的哪個詞相呼應？（ ）

A.飛 B.輕鬆 C.上前 D.前進

10.對上文內容理解不正確的一項是( ）

A．第1段第三句的「點」、「磕」、「退後」、「上前」等詞生動地表現了少年們駕船技術的熟練。

B．上文有三處寫到「豆麥」，都是為了說明夜氣里清香的來源。

C．第3段中的「他」指的是「那聲音」，「那聲音」指的是第2段中的「歌吹」。

D．作者在第4段中用「果然是漁火」、「也不是趙莊」澄清了第2段所寫的「漸望見依稀的趙莊」、「料想便是戲台」的猜測。

11.文中對看戲途中的景物描寫細緻逼真，對這樣的描寫的作用分析不恰當的一項是（ ）

Ａ.烘托出「我」看戲時興奮的心情。

Ｂ.點出「豆麥」，為下文「偷豆」埋下伏筆。

Ｃ.表現出「我」對江南農村自然景物的熱愛。

Ｄ.為描寫後面精彩的社戲作鋪墊。

12.對上文大意概括恰當的是哪一項？( )

A．去趙莊看社戲途中的行船情景。

B．去趙莊看社戲途中的景物描寫。

C．去趙莊看社戲途中「我」的心理活動。

D．去趙莊看社戲途中「我」的見聞和感受。

13.第二段文字依次調動了那些感官？（ ）

A.嗅覺、觸覺、視覺、聽覺

B.視覺、嗅覺、聽覺、觸覺

C.聽覺、嗅覺、觸覺、視覺

D.聽覺、觸覺、視覺、嗅覺

三、（10分，每小題2分）

閱讀《蘇州園林》中的一段文字，回答14-18題。

蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使遊覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。①至於池沼，大多引用活水。②有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其它景物配合著布置。③水面假如成河道模樣，往往安排橋樑。④假如安排兩座以上的橋樑，那就一座一個樣，決不雷同。⑤池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。⑥還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：⑦這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。⑧池沼里養著金魚或各色鯉魚，夏秋季節荷花或睡蓮開放，遊覽者看「魚戲蓮葉間」，又是入畫的一景。

14.這段文字的中心意思是（ ）

A．說明蘇州園林里都有假山和池沼。

B．說明蘇州園林里假山與池沼配合。

C．說明蘇州園林又一個入畫之景。

D．說明設計者和匠師們生平多閱歷

15.這段文字中的8個句子分別從不同方面分層來說明池沼，下列對這些句子層次劃分正確的一項是（ ）

A．①②∥③∥④⑤∥⑥⑦⑧

B．①②③∥④∥⑤⑥∥⑦⑧

C．①∥②∥③④∥⑤⑥∥⑦⑧

D．①∥②③④∥⑤⑥⑦∥⑧

16.本段文字的結構特點是（ ）

A．先總後分　　　 　 B．先分後總

C．先分後總再分 D．先總後分再總

17.對文中「胸中有丘壑」一語的正確理解是（ ）

A．胸懷高山大谷，意思是說胸懷寬廣

B．胸有成竹，信心十足

C．胸中有山水風景的形象，深知其中的趣味

D．虛懷若谷，非常謙虛

18.本段中運用的最主要說明方法是（ ）

A.分類別 B.作比較 C.摹狀貌 D.打比方

四、（6分，每小題2分）

閱讀《談生命》中的節選文字，完成19-21題。

我不敢說生命是什麼，我只能說生命像什麼。

生命像向東流的一江春水，他從最高處發源，聚集起許多細流，合成一股有力的洪濤，穿危岩，破險阻，曲折迂迴，奔流入海……（有刪改）

　　生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂地破殼而來，他也許長在平原上，岸石上，城牆上，只要他抬頭看見了天，呵！看見了天！他便伸出嫩葉來吸收空氣，承受日光，在雨中吟唱，在風中跳舞。他也許受著大樹的蔭遮，也許受著大樹的覆壓，而他青春生長的力量，終使他穿枝拂葉地掙脫了出來，在烈日下挺立抬頭！他遇著驕陽的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌，他聽見黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽見梟梟的怪鳴。他長到最茂盛的中年，他伸出他如蓋的濃陰，來蔭庇樹下的幽花芳草，他結出累累的果實，來呈現大地無盡的甜美與芳馨。秋風起了，將他葉子，由濃綠吹到緋紅，秋陽下他另有一番的莊嚴燦爛，不是開花的驕傲，也不是結果的快樂，而是成功後的寧靜和怡悅！終於有一天，冬天的朔風，把他黃葉干枝，卷落吹抖，他無力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地落在她的懷裡。他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來，又長成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴遮，再來聽黃鶯的歌唱，然而我不敢說來生，也不敢信來生。

　　宇宙是一個大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命之一滴。在宇宙的大生命中，我們是多麼卑微，多麼渺小，而一滴一葉的活動生長合成了整個宇宙的進化運行。要記住：不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖。不是第一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。等於水道要經過不同的兩岸，樹要經過常變的四時，有快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂固然興奮，痛苦又何嘗不美麗？我曾讀到一個警句，是「願你生命中有夠多的雲翳，來造成一個美麗的黃昏」。世界國家和個人生命中的雲翳沒有比今天更多的了。

19.對「不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖。不是第一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！」這句話理解不正確的一項是（ ）

A.揭示出生命的真諦——生命的活力只有在奮鬥中才能體現。

B.即使成了死湖和空殼，也是生命存在的一種形式，不必遺憾。

C.只有不斷流動，生命之水才有活力；只有不斷生長，生命之樹才能常青。

D.生命的意義在於克服一切困難，排除一切干擾，勇往直前，不斷進取。

20.下列對選文最後一段理解有誤的一項是（ ）

A. 本段文字起了總結全文，點明、深化主題的作用。

B. 本段揭示了生命的本質，點明快樂和痛苦是生命之歌的基本規律。

C. 「願你生命中有夠多的雲翳，來造成一個美麗的黃昏」。一句畫龍點睛、點明了主旨。

D.本段作者寫出了自己的人生觀、人生態度，以及對社會、對宇宙自然、對人生的深刻感悟。

21. 下面對這篇散文賞析，不正確的一項是（ ）

A.本文融景、情、理於一體，用充滿哲理的語言，對生命過程作了形象的描述，抒發了一位世紀老人對生命的獨特感悟。

B.文章借小樹長成大樹，最後落葉生根的生長過程，來比喻一個人從童年、青年、中年到老年直至死亡的生命歷程。

C.文中說「然而我不敢說來生，也不敢信來生」，流露出人生苦短，應珍惜光陰，及時行樂，享受今生的思想。

D.本文結構嚴謹，注意前後照應，如末段中「一滴一葉的活動生長合成了整個宇宙的進化運行」，就與前文江流入海、葉落歸根的敘寫相照應。

五、（8分，每小題2分）

閱讀《使至塞上》一詩，完成22-25題。

王維

單車欲問邊，屬國過居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。

蕭關逢候騎，都護在燕然。

22.蘇軾評價王維的詩畫是「詩中有畫，畫中有詩」，最能夠體現出這個特點的詩句是（ ）

A.單車欲問邊，屬國過居延。

B.征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

C.大漠孤煙直，長河落日圓。

D.蕭關逢候騎，都護在燕然。

23.下列說法不正確的一項是（ ）

A．第一、二句敘事，寫詩人以使者的身份，輕車簡從，要到遙遠的西北邊塞去慰問將士。

B．第三、四句敘事兼抒情，以「蓬」「雁」自比，暗寫詩人被排擠出朝廷的孤寂、飄零之感。

C．第五、六句「直」「圓」兩字精鍊傳神，線條簡約，描繪的景物不多，但畫面開闊、意境雄渾。

D．第七、八句寫詩人經過長途跋涉到達邊塞，偵察兵蕭關卻騎馬來報：「長官正在燕然前線。」

24.下列對詩歌的理解和分析不正確的一項是（ ）

A.全詩敘寫了出使的路線、沿途看到的風光以及聽到候騎報告的最新戰況，內容與題目緊緊相扣。

B.第二聯描寫塞上秋景：隨風而去的枯蓬飄出塞外，南飛的大雁掠過北方少數民族居住的上空，畫面靜謐而溫馨。

C.第三聯描繪了烽火台上筆直的狼煙，蜿蜒曲折的黃河映襯著渾圓的落日，景色雄奇壯觀，氣勢恢宏。

D.第四聯寫途中遇到偵察騎兵，得知都護愛前線打破敵軍的軍情，顯示出朝廷使臣對邊疆戰事的關心。

25.下列對詩歌賞析不正確的一項是（ ）

A.本詩重點筆墨在於寫景，以大漠、秋景為背景，用征、歸雁、孤煙、長河、日圓等景物，組成一幅塞外風光圖。

B.第二聯用「出」、「入」描繪動態景物，第三聯用「直」、「圓」描繪靜態景物，動靜結合，使畫面富於變化，意境深遠。

C.黃河橫貫大漠，望不到盡頭。一個「長」字，既抓住了景物的特徵，又表達了詩人獨特的審美感受。

D.「大漠孤煙直，長河落日圓」兩句雄渾開闊，堪稱千古絕句，體現這首詩歌哀婉消沉的藝術特色。

第Ⅰ卷答題欄：

第Ⅱ卷 表述題（共70分）

六、（14分）

閱讀下面一篇文章，完成26-28題。

呂蒙入吳，王勸其學。乃博覽群籍，以《易》為宗。常在孫策坐酣醉，忽於眠中，誦《易》一部，俄而起驚。眾人皆問之。蒙云：「向夢見伏羲、文王、周公，與我言論世祚^①興亡之事，日月廣明之道，莫不窮精極妙；未該玄^②言，政^③空誦其文耳。」眾坐皆知蒙囈誦文也。

【注釋】①世祚：指國運。②玄：深奧。③：政：只，僅僅。

（選自《太平廣記》）

26.解釋下列加點的詞語。(4分)

⑴忽於眠中 ⑵俄而起驚

⑶向夢見伏羲、文王、周公 ⑷日月廣明之道

27.翻譯下列句子。(6分)

⑴乃博覽群籍，以《易》為宗。

⑵與我言論世祚興亡之事

⑶眾坐皆知蒙囈誦文也

28.文中呂蒙的好學體現在哪些地方？用自己的話回答。（4分）

七、（16分）

閱讀下面文段，回答29-32題。

秋天的樹

趙麗宏

　　①【A】秋風在大地上遊盪。夏日的酷暑像一群驚惶失措的野獸，在悄然而至的秋風裡一鬨而散，逃遁得不知去向。

　　②秋天是我最喜歡的季節。年輕時代生活在鄉村的那幾年，我真正理解了成熟和收穫與秋天的關係。在高曠澄澈的藍天下，等待收割的稻田金浪起伏，長江邊的蘆花銀波蕩漾，遷徙的雁群排著整齊的隊伍飛向遠方，天地之間回蕩著它們的鳴唱……這是無比美妙的景象。在城市裡，看不到成熟的秋林和原野，也聞不到成熟的果實和稻穀的清香，你只能從氣溫的變化中感覺秋天。高樓大廈一年四季以不變的姿態屹立在你的視野里，它們決不會因季節的變化而有所動。

　　③好在城市裡有樹。樹，向城裡的人們報告著秋天的消息。

　　④從我書房的那扇西窗中望出去，能看到三棵樹，一棵樟樹，一棵月桂，還有一棵枇杷樹。也許，在一年四季中，吸引我的目光時間最多的是這幾棵樹。在休息的時候，在思索的時候，我總是凝視著窗外，欣賞它們婀娜多姿的綠色身影。它們向我展現著生命輪迴的過程，向我昭示著自然和興衰起伏的生機，使我聯想起我在大自然中曾經有過的種種美妙經歷。

　　⑤春天，它們最早把清新的綠色送入我的眼帘，使我感受到生命的蓬勃和多彩。夏天，它們用濃濃的綠陰遮擋炎陽，在酷暑中帶來些許清涼。這三棵樹，引來了很多飛鳥，每天早晨，都能聽到鳥在樹陰中快樂地唱歌。此刻，那棵月桂樹上已經蓓蕾滿枝，再過些日子，空氣中就會飄漾起桂花的清芬。空氣中如果有樹的氣息，世界也會變得清新親切。

　　⑥我知道，隨著秋風的加劇，隨著氣溫的下降，很多大樹的綠葉會枯黃，會從枝頭脫落。

　　⑦然而這並不意味著衰亡和沒落。冬天，那些常青的樹木依然用綠色證明著它們的存在。而那些脫盡了樹葉的樹木，同樣使我感覺到生命的頑強。【B】在寒風和霜雪中，光禿禿的枝杈就像無數伸向天空的手臂，它們似乎是想擁抱什麼，召喚什麼。凝望這些冬天的樹，我的心裡不會有枯萎的聯想，冬天是無法消滅這些樹木的，等春風一來，它們馬上會萌芽長葉，把綠色的春消息傳遍人間。蘇東坡說：「寒暑不能移，歲月不能敗者，惟松柏為然。」我想，這松柏，應該是所有樹木的代稱。

⑧是的，此刻，我想為樹，為這些人類的朋友說幾句感激的話。它們默默地屹立在我們身邊，給我們綠，給我們寧靜，給我們清新的空氣，卻從來不會要人類回報它們。在這個世界上，樹是人類最重要最可靠的朋友，我們理應對它們滿懷感激之心。在我們這個城市裡，有不少年齡比我們上一代的老人們還要老的大樹，它們目睹這座城市的滄桑變遷，也把自己的生命奉獻給了這座城市。它們不但沒有使我們的城市變得衰老，還使一代又一代人從它們身上感受到生命的活力。我們的城市因為它們而顯得年輕。樹是沉默的，面對自然，它們堅韌頑強，生機勃勃。然而面對人類的摧殘，它們卻無可奈何，只能逆來順受。在這個世界上，樹是人類最重要最可靠的朋友，我們理應對它們滿懷感激之心。

28、文章第②段寫了鄉村秋天的哪些自然景象？請加以概括。（4分）

29、從文中畫線語句中任選一句，指出它所用修辭並說明其作用。（4分）

30、書房的窗外只有三棵樹，但在一年四季中卻能吸引「我」的目光時間最多，這是為什麼？（4分）

31、本文的作者對城市裡的樹情有獨鍾，感慨良多。你認為他從中獲得了怎樣的人生感悟？你從中得到了什麼啟迪？（4分）

八、（40分）

33.作文。

根據要求作文。

「風采」指人美好的儀錶舉止和精神風貌。對於十四五歲的少男少女們來說，舉止大方、個性鮮明、積極向上……都是動人的風采。個人有個人的風采，群體也有群體的風采，家庭、學校、社會都是展示少年風采的舞台。請以「少年風采」為題目，寫一篇文章。

要求：1.文中不得出現真實的校名、人名：如果需要，請用「XXX」代替。2.字數不少於600字。

提示：命題者倡導樸實的文風。

【第一階段答案】

一、1.C2.A3.C4.D5.A6.B7.C8.B

二、9.A 10.B 11.D 12.D13.A

三、14.B15.D 16.A 17.C18.A

四、19.B20.C21.C

五、22.C23.D24.B25.D

六、26.⑴在⑵一會兒⑶剛才⑷道理

27.⑴呂蒙於是博覽群書，而以《易經》為主要學習對象。⑵與我談論世代治亂興衰之事。⑶在座的人都知道呂蒙說夢話在背誦《易經》。

28.①博覽群書 ②夢中誦書

七、29.稻穀成熟，蘆花盛放，雁群遷徙

30.【A】運用了比喻的手法，將酷暑比作野獸，化抽象為形象，用「一鬨而散」「逃遁」把季節的更替表現得具體可感。【B】運用了比喻、擬人的手法，賦予枝杈以人的情態，生動地展現出了枝杈生命的頑強。

31.因為這三棵樹向「我」展現著生命輪迴的過程，昭示著自然興衰起伏的微型機，使「我」聯想起在大自然中曾經有過的種種美妙經歷，讓「我」感受到生命的蓬勃與頑強。

32.樹將生命奉獻給了城市，但不求回報，面對自然與人類的摧殘它們只是堅忍而頑強地活著（意對即可），作者從中感悟到我們應該感激樹，要像樹一樣善良、頑強和寬容（意對即可）。