解密成功家教

06-11

關鍵詞：天時地利人和

古人認為世間萬物由天、地、人組成。「王」字的上一橫是天，下一橫是地，中間一橫是人，上下貫通於天、地、人者便是「王」。家庭教育也應遵循自然規律，應天時，佔地利，求人和

一、應天時

首先孩子要進行早期教育，提前給與，「早」到什麼程度呢？從生命「誕生」開始而不是孩子「出生」開始，途經「胎兒期—嬰兒期—幼兒期—少兒期」，這段時間最為關鍵。從對腦細胞的研究證明，兒童早期是孩子大腦發育最快，而且最具開發潛能的時期。

受精卵一經形成就不停的分裂，著床後分裂成三組細胞，成為未來腦、脊髓、神經管及心血管發展的基礎。懷孕20天胚胎大腦原基形成；胎兒二個月大腦溝回的輪廓明顯；胎兒六個月大腦皮層的層次、結構已基本定型。腦細胞140億個具備了一生的腦細胞數量。胎兒八個月大腦皮層更為發達，表面溝回已經形成。十月懷胎，帶著父母的基因和個體發展的潛能，完成了生理人的發展。科學表明，假如17歲智商為100%，4歲時為50%，八歲時為80%，12歲時為90%，前四年發展較快，第二個四年減慢，第三個四年緩慢。

黃帝內經說，生而神靈，孩子個個天才，人人神靈，0-3歲是孩子發展的黃金時期（敏感期），這段時間孩子對周圍的事物特別好奇，充滿著無限的活力和激情，以其神奇的聰慧和異常強烈的方式和外界互動著。孩子能歌善舞，能說會道（一口地道的方言）；不僅能惟妙惟肖模仿父母的一舉一動，還能揣摩父母的心思，知道什麼時候該「哭」，什麼時候「哭」沒用，一邊看著父母的臉色一邊決策下一步的對策。表現出非凡的智慧和能力。如果錯度過了這一黃金時期，孩子的認知能力，觀察能力，思維能力，想像能力以及行為習慣等都受到很大的影響。就可能唱歌「五音不全」，說話「顛三倒四」，計算「陰差陽錯」，交往「膽怯懦弱」…小雞在五天沒見過自己的媽媽，一生也不要媽媽了，十二天沒有聽到媽媽的叫聲，一生也聽不懂媽媽的語言了。所以「樹大自然直」的思想是要不得的，「機不可失，失不再來」，等孩子大了就「江山易改，本性難移」了。

二、佔地利

社會環境、學校環境、家庭環境三大環境對孩子影響於不同階段。社會環境對大學以後的影響比較直接，學校環境對中學生的影響相對明顯，家庭環嬰幼兒的影響尤為突出。所以家庭是孩子早期教育的主教育場，孩子一落地就是家庭，父母是孩子建立的第一個親子關係（血緣關係），任何關係都有可能改變，唯有血緣關係是改變不了的，是一脈相承的，孩子是父母生命的延續，因此父母的一言一行，一舉一動都潛移默化的滲透給孩子，父母是孩子的第一任老師。

初期的家庭是生存型家庭，為了生存，為了過日子，而當今的家庭是學習型家庭。營造健康、和諧、穩定的家庭環境，對孩子的行為習慣，獨立能力，價值觀念都有著積極正面的影響。專家分析，人的教育，尤其是在心理、習慣、性格、品德、求知慾、上進心等內在素質形成上，75％來自家庭教育。在生活中教，在遊戲中學，父母隨時隨地都可以引領孩子，啟發孩子，指導孩子，和孩子一起學習，一起遊戲，一起成長，早期教育不是給孩子灌輸知識，不是說教，是為孩子營造學習的環境，樹立榜樣的環境，塑造藝術的環境，以身作則，身教而非說教，培養孩子的獨立的行為能力，自信的生活能力，科學的認知能力，先成人，再成才，後成功。

家庭教育不當，就會導致問題孩子出現，有些家長極力全方面「呵護」孩子，一味地滿足孩子的物質需求，久而久之，飯來張口，錢來伸手，養成孩子好吃懶做、惟我獨尊、驕橫任性的不良習性。有些家長忙於自己的事業和社會性活動，對子女疏於教導，放任自流，使孩子在不良環境的誘惑下走上歧途。有的父母家長制思想嚴重，我是老子，兒子聽老子的天經地義，使子女身心健康受到創傷，對家庭產生恐懼感，極易「叛逆」。在狼窩裡長的孩子就是狼。狼的習性，狼的秉性，狼的惡性。

三、求人和

家庭教育一定要有一個和諧、溫馨的氛圍，協調、統一的理念，持續、穩定的環境。爸爸、媽媽、爺爺、奶奶要達成共識，分工協作，整體劃一，不能公說公有理，婆說婆有理，各行其道，各自為政。父母之間，母子之間，父子之間，保持良好的親和力，像朋友一樣，知無不言，言無不盡。

比如，有的父母工作忙，把孩子交給爺爺、奶奶，結果爺爺、奶奶「捧在手上怕嚇著，含在嘴裡怕化了」，溺愛嬌慣，爸爸、媽媽一插手，爺爺、奶奶就攔著，時間長了，孩子就有了「靠山」，而且對父母還有「成見」，覺得爸爸、媽媽不如爺爺、奶奶好，孩子在祖父之間「坐山觀虎鬥」。還有的家庭父母之間充滿敵對情緒，無休止地爭吵，父母和孩子之間漠不關心，冷眼相對，使孩子沒有快樂，享受不到溫馨，只有恐懼、失望、憂慮。甚至有的家長行為敗壞，上樑不正下樑歪，直接影響著孩子的心理健康，使孩子耳濡目染，很容易學壞，可謂「近朱者赤，近墨者黑」。

所以好的家庭教育除了「應天時、佔地利」，還有要有一個科學、適用的教育理念，一個穩定、和諧的家庭環境，才能使孩子積極、快樂、健康的成長。