宋之間《至端州驛，見杜審言、沈佺期、閻朝隱、王無競》閱讀練習及答案

　　閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。　　　　至端州驛，見杜審言、沈佺期、閻朝隱、王無競　　　　題壁，慨然成詠①　　　　宋之間　　　　逐臣北地承嚴譴，謂到南中每相見。　　　　豈意南中歧路多，千山萬水分鄉縣。　　　　雲搖雨散各翻飛，海闊天長音信稀。　　　　處處山川同瘴癘，自憐能得幾人歸?　　　　【注】①公元705年，杜審言、沈佺期、閻朝隱、王無競都是與宋之問同時在朝的詩人。他們都因獲罪被貶往嶺南各地。宋之問因病晚行，當途經端州驛時見他們在牆壁上的題詩，便感慨地寫下這首詩。　　　　14.下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是　　　　A.首句用「逐臣」表明了自己的身份，用「承」字表明了敢於擔當的勇氣。　　　　B.「謂到南中每相見」與頷聯形成了鮮明的對比，寫出了現實與願望的反差。　　　　C.「分鄉縣」「音信稀」和「每相見」遙相照應，抒發了詩人內心悲涼的情感。　　　　D.「自憐能得幾人歸?」用設問的方式，以深沉的長嘆收結全篇，極富表現力。　　　　E.這首詩平易曉暢、明白如話，遣詞造句十分貼切自然，讀起來音韻和諧。　　　　15.有人說，本詩所寫情感波瀾起伏，跌宕生姿。請結合全詩分析。　　　　【答案】　　　　14.AD15.首聯寫雖然被貶，但詩人認為即使遠離家鄉，能有朋友做伴，也是一種莫大的安慰。頷聯借景抒情，大家被貶各地，千山萬水，難以相見，委婉曲折地表達了他深沉的懊喪和哀愁。頸聯寫彼此之間難以來往和互通消息，體現了孤獨寂寞，表達對朋友的思念之情。尾聯寫各地環境惡劣，為朋友和自己的未來擔心、憂慮。　　　　【解析】　　　　14.試題分析：題干是「下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是」。本題考查鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。首先要讀懂詩句的內容和思想情感。A項，「『承』字表明了敢於擔當的勇氣」分析錯誤，「承」字只是表明了自身的處境。D項，不是設問句，而是反問句，意思是遭到貶謫偏遠之地，沒有幾個人能夠回去。　　　　15.試題分析：題干是「有人說，本詩所寫情感波瀾起伏，跌宕生姿。請結合全詩分析。」此題的考點是分析詩歌選材的特點和作者的思想情感。讀懂全詩，根據具體詩句分析詩人波瀾起伏的情感。首聯意思是：我們這些有罪的臣子，受到了嚴厲的處罰，從北方流放到南荒，原以為在南荒大家還能夠經常見面。想想遠離家鄉能有朋友作伴，也是一種莫大的安慰。頷聯的意思：誰料到南中會有這麼多岔道，千山萬水使各個鄉縣重重相隔，哪裡還能見到朋友們的面呢？借景抒情，委婉曲折地表達了他深沉的懊喪和哀愁。頸聯是寫對朋友們的思念的。「雲搖」有暗指皇威或政治勢力之意，「雨散」是使他們像雨點般散落四方。「翻飛」也含有命運不測之意。「海闊天長」說明朋友之間相距遙遠。好友都被流放，彼此之間難以來往和互通消息。「音信稀」又和「每相見」遙相照應，更增強了悲涼的情味。詩人在驛前孤寂地思念著同樣遭遇的朋友，為朋友和自己的未來擔心、憂慮。尾聯的上句是寫雖然各人所去的地方不同，但都同樣充滿瘴癘，山川滿目凄情。下句以深沉的長嘆收結了全篇。中原人大多不適應南方偏僻地區炎熱的氣候，視嶺南為蠻荒之地，被貶謫的人初到嶺南都有九死一生的恐懼感。全詩波瀾起伏，跌宕生姿。就此詩而言，由見題壁而引發對友人的思念，進而表露被貶嶺南的愁緒，其情感發展由失望感傷、孤獨寂寞而凄苦愁慮、迷惘憂懼，真切地道出了被貶的內心心理，具有較強的藝術感染力。本題要圍繞著詩人的感情從安慰——懊喪和哀愁——孤獨寂寞、思念到擔心、憂慮的波動，一聯一聯來回答。　　　　點睛：解答詩歌情感的答題方法如下：①從題材入手。同一類題材往往都表達這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方。③從作者和創作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內容，創作的緣由和主要表現的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。分析景物的色彩傾向．一般來說景物的色調和作者內心的情感是相輔相承的，暖色調和積極向上有關，冷色調和哀愁有關。⑥從用典入手，典故是將歷史和現實對照，含蓄的表達自己的觀點、態度和情感。同時還要注意詩文後面的註解。⑦關注體現情感的重要詞語。古代詩人特別注重關鍵詞，並以此作為情感表達、意境營造的核心。如「殘、缺、斷、愁」等詞語常與詩人內心的寂寞和孤寂有關。　　
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