兒童教育如何釐清懲戒和故意傷害

作者：冰劍穿心

新聞：22日晚開始，有十餘名幼兒家長反映朝陽區管庄紅黃藍幼兒園（新天地分園）國際小二班的幼兒遭遇老師扎針、喂不明白色藥片，並提供孩子身上多個針眼的照片。記者23日獲悉，朝陽警方已介入事件調查。目前，幼兒園工作人員表示院長正在配合警方調查因此無法接受媒體採訪。（新聞來源：新京報）

事件發生後眾多媒體和網友強烈義憤，涉事的老師和發帖者已經被警方拘留。新華網連用三個揪心（揪心、寒心、痛心！）痛批當事人，人心都是肉長的，為何這麼多幼教老師會採取極端方式，接二連三的傷害幼兒。有作者指出「一件接一件，幾乎震驚媒體」，痛心之餘，反思應該不至於當事者的主管教育部門，其實從教育懲戒可以找出答案。

教育懲戒在現代教育中叫批評教育，批評孩子是一種教育的方式，批教育也是一門藝術。從前面媒體披露的幾件事情來看，有擰耳朵，打屁股，摔拉孩子，推倒等等不一而論的方式。這些方式表面也屬於批評的一種，屬於教育懲戒的範疇。中國自古就有教育懲戒，並且延續幾千年，包括知名的朱自清教授也是將自己的小女兒打的住了醫院，並且從此也反省過這樣的教育方式，甚至到了他的嗜嗜之年依然為這件事情難以忘懷。其實大教育家孔子就發明了戒尺，以示對不聽話，不能完成背誦的孩子進行懲戒。也許四五十年代的人可能還有同感，沒有被父親打過的人估計寥寥無幾，古語云：「子不教，父子過」。看來懲戒教育還是有他的一定歷史和功過的。不過現代社會越來越文明，特別是計劃生育後，子女越來越少，惜子之心人皆有之。懲戒教育漸漸退出人們的視線。

而現代教育注重的批評教育里的懲戒主要以語言方式為主。批評的方式也包含疏導，和語言藝術技巧。作為老師必定要學習的一門課就是《教育心理學》，其實在教育學裡也提出了懲戒教育，比如給予孩子飢餓，讓他認識到自己錯誤。當然懲戒教育不是萬能的，有些孩子天性調皮搗蛋，即使給予懲戒教育，甚至體罰但結果往往與實際教育效果相反。而這些孩子會表現出破罐子破摔。其實這個裡面作為教師必須把握懲戒教育與鼓勵教育限度。否則教育必然偏離正確軌道。

懲戒教育的過度濫用，必然導致對幼兒的身體傷害，如果嚴重的教師可能涉及故意傷害罪。而對於「紅黃藍幼兒園」的幼兒老師來說，已經超越懲戒教育的範疇，給孩子喂葯（估計是鎮靜助眠類藥物），並且用針扎刺孩子的身體。這些行為明顯觸犯了我國有關法律的界限的最低規定。已經把自己滑入犯罪的邊沿。那麼作為教師為何要採取極端方式讓孩子安定呢？這可能於教師心理素質有關，如果教師出於過於勞累，看管的孩子過多，必然產生厭煩心理，焦慮，暴躁。其結果就是採取強制的措施讓孩子在暴力面前屈服。可能這樣的方式對於幾歲的孩子有著強烈的震撼作用，這就是教師慣用的「懲一戒百」。而對於有逆反心理的孩子來說這方法並沒有什麼效果。

現代教育推崇的是快樂教育，教師的素質，道德品質，行為習慣往往影響孩子的一生，有些人到老都能記得老師對自己最為嚴厲批評，甚至終生難以忘記。可見教育傷害的深度真的不是隨著時間能夠抹平的。

總之，孩子生活在團體中，老師批評孩子無可厚非，但是如何發揮懲戒教育的尺度可能是當下教育者應該研究的。沒要過度和濫用懲戒，如果懲戒教育泛濫，必然是自己陷入法律的危險尷尬境地，懲戒變成故意傷害，到時悔之已晚耶。

冰劍穿心作於2017年11月26日