詩歌鑒賞之鍊句學案
詩歌鑒賞之鍊句學案
一、導入新課
二、考點解析
古詩詞講究鍊字鍊句,尺幅之內,含不盡之意。狀難寫之景如在目前,含不盡之意而言在外。詩句在文中有文本義、語境義、引申義、言外義、藝術義、情感義。
以杜甫的《江南逢李龜年》為例:
岐王宅里尋常見,崔九堂前幾度聞。正是江南好風景,落花時節又逢君。
這「落花時節」包含不少內容,花謝花落的時節,說明了相逢的季節,;作為人生的歲月,兩人又到了落花時節的暮年;又暗喻李唐王朝由盛轉衰的局面。這四字寫得十分深沉含蓄,以景襯情,抒發了詩人撫今追昔,感時傷世之情。
鑒賞詩歌語句,必須聯繫上下文,知人論世,整體觀照,從而賞析出詩句的義、理。
三、提問方式
1、XX句妙在何處,請簡要分析。
2、結合全詩,賞析XX句的妙處
3、XX句對錶情達意有什麼作用?請簡要分析。
4、能否把XX句換成XX句?你認為哪句更好?為什麼?
四、課堂示例
1、江陰浮遠堂 宋·戴復古
橫岡下瞰大江流,浮遠堂前萬里愁。
最苦無山遮望眼,淮南極目盡神州。
【注】1戴復古為南宋後期詩人。 2江陰:今屬江蘇。 3浮遠堂:堂名浮遠,取蘇軾《同王勝之游蔣山》詩中「江遠欲浮天」意。
問:前人認為,「最苦無山遮望眼」在本詩中最具表現力,你對此有何看法?請做簡要分析。
答:確實最具表現力。這首詩與作者登江陰浮遠堂遙望中原時,因國土淪喪而產生的憂愁和痛苦;一個「苦」字寫出了詩人對中原望之不忍,又不能不望的矛盾心理;這種一反常人登高時希望極目遠眺的慣常心理,在寫法上別出心裁;充分表達了國恥不報、國土不歸的極度悲憤之情。
2、與夏十二登岳陽樓 李白
樓觀岳陽盡,川迥洞庭開。
雁引愁心去,山銜好月來。
雲間連下榻,天上接行杯。
醉後涼風起,吹人舞袖回。
【注】759年(乾元二年),李白流放途中遇赦,回舟江陵,南遊岳陽,秋季作這首詩。
問:詩中的「雁引愁心去」有的版本寫作「雁別秋江去」。你認為哪一句更好?為什麼?
答:「雁引愁心去」更好。這一聯寫了大雁把詩人的愁思帶走了,山巒為詩人銜來了好月色;「引」和「銜」前後映襯,最富表現力的寫出了詩人愁去喜來的情境;運用了擬人的手法;表達了李白流放遇赦的高興心情。
3、邯鄲冬至夜思家 白居易
邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身。
想得家中夜深坐,還應說著遠行人。
問:簡析「抱膝燈前影伴身」一句,並說說作者當時的心情。
答:「抱膝」二字生動的勾畫出了作者默默呆坐的狀態,用「燈前」自然引出了「影」,而「伴」字又將「影」和「身」聯繫起來,抱膝枯坐的「影」陪伴抱膝枯坐的「身」;「影伴身」情景交融,顯得形影相弔,營造了一份孤獨凄涼的意境;表達了作者思家時的一種孤寂的心情。
五、答題步驟
PS:雖然以上最終並不一定都會體現在答案中,但鍛字鍊句題仍應始終牢記聯繫意境、手法、情感這三大鑒賞向度。
六、高考鏈接
武夷山中 (宋)謝枋得
十年無夢得還家,獨立青峰野水涯。
天地寂寥山雨歇,幾生修得到梅花?
【注】①謝枋得:宋末信州(今屬江西)人,曾力抗元軍,兵敗後隱居福建。後被脅迫至燕京,絕食而死。 ②十年:宋德祐元年(1275),詩人抗元失敗,棄家入山。次年妻兒被俘,家破人亡,至作此詩時將近十年。
問:「天地寂寥山雨歇」一句對錶情達意有什麼作用?請簡要分析。(5分)
注釋譯文 十年的歲月連回家的夢想都不曾有過,此時此刻我獨立青峰之上面對著野水無涯。山雨初停的時候,天地間一片寂寥的景象,我要經歷多少歲月才能修鍊成梅花那樣的品格呢?
七、課外練習
1、2012年遼寧卷閱讀下面這首宋詩,完成8~9題。
初見嵩山
張耒
年來鞍馬困塵埃,賴有青山豁我懷。
日暮北風吹雨去,數峰清瘦出雲來。
[注]張耒:北宋詩人,蘇門四學士之一,因受蘇軾牽連,累遭貶謫。
「數峰清瘦出雲來」一句妙在何處?「清瘦」有何種精神內涵?(6分)
2、2012年福建卷
望江南
[宋]李綱
江上雪,獨立釣魚翁。箬笠但聞冰散響,蓑衣時振玉花①空。圖畫若為工。雲水暮,歸去遠煙中。茅台竹籬依小嶼,縮鯿圓鯽入輕籠。歡笑有兒重。(選自《御選歷代詩餘》卷二十五)
[注]①玉花:喻雪花。
「箬笠但聞冰散響,蓑衣時振玉花空」,這兩句的描寫頗為精妙,請簡要賞析。(3分)
1、2012年遼寧卷
①高峻山峰在一片積雲中突現,基於這種觀感,作者運用了擬人手法,以「清瘦」形容山峰,突出山峰的高峻挺拔,造語新奇;一個「出」字,作者運用了以動寫靜的手法,賦予山峰動感,使山峰與雲層形成了尖聳與廣闊、躍動與靜態相結合的畫面。②「清瘦」表現了作者清高獨立、人格堅守的精神氣質。
2、2012年福建卷
「箬笠」、「蓑衣」勾勒出釣翁雪天垂釣的外在形象,畫面簡約,意境空靈。「冰散響」描寫輕細的聲音,襯托出環境的寂靜、釣翁的寧靜。釣翁「時振玉花空」的動作,襯托出釣翁的凝定。「但」字寫出了釣翁的心無旁騖。
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