對孩子期望值過高也是一種傷害

發布時間：2010-07-19 新新是這個學期從其他幼兒園轉來我班的新小朋友，拿到他的報名單後我們就去家訪，見到的是他的爺爺奶奶，他們都是退休教師，他們對孫子的評價是這個孩子非常聰明。雖然那次家訪沒有見到新新本人，但是我們當時就有些武斷地認定——這個孩子一定很優秀。 然而開學後，他的表現卻讓我們大跌眼鏡，先說他的坐姿吧，不是蹲在小椅子上就是把一條腿壓在身下；上課時也閑不住，頭轉來轉去找人講話，如果別人不理他，他就一個人自言自語；他吃飯挑食、經常把飯菜和湯灑一地一身；午睡時他在床上撲騰個不停，一旁的小朋友深受其擾，常常被他吵醒。平時他常和同伴發生吵鬧、糾紛，甚至還會動手傷害到別人。沒想到這個我們原本寄予厚望的孩子讓我們如此失望，然而他對於老師的批評也是一副無所謂的神情。「新新，你爺爺奶奶都是老師，你回家問問他們，上課開小差對不對？ 爺爺奶奶不住在我們家的。」「新新，快點吃，就等你了，小朋友要出去散步了。」「我不想出去散步。」「新新，小朋友都睡著了，你也乖乖把眼睛閉上。」「我不想睡，一直睡覺有什麼意思。」在一次手工活動中，大家都非常認真地做「七色花」，可是他剪著剪著，突然一剪刀就把花瓣剪成了兩半，還說了一句：「煩死了！真沒意思！」 這個個性十足的新新真讓人傷腦筋啊。是不是他對於這個新環境有抵觸情緒呢？為什麼他不願接受老師和小朋友呢？於是我把他帶到辦公室與他像朋友那樣談心。他說，還是以前的幼兒園好，這裡的小朋友都不跟他玩，老師還經常批評他，所以他想以前的老師和小朋友了。是什麼讓他產生這種想法呢？我靜下心來反思對他的教育，也許一開始就對他抱有太高的期望，當他的表現沒有期待的那麼優秀時，老師在言語、神態間流露出來的失望讓這個聰明又敏感的孩子覺察到了。讓他以為老師不喜歡他，所以他乾脆就和老師「對著干」。是我先給了他不公平的「待遇」，對他造成了傷害啊。 每個孩子都有自己的個性特點，每個孩子都有犯錯的權利，不管是聰明懂事的還是淘氣頑皮的，他們都一樣需要別人的理解，盼望公正的評價。一個真正懂得教育的老師就要用一顆平常心來對待每個孩子，對孩子的不成熟行為多一份理解，多一份寬容，只有這樣才能走到孩子的心靈深處。於是我與他約定，盡量不在同伴面前點名批評他。上課的時候，新新沒坐端正，我會用眼神來提醒他，幾次下來，他也心領神會，即刻改正。他思維很活躍，幾乎每次他的答案都會讓人眼前一亮，我就在全班小朋友面前誇獎他：「你真棒！」當他和小夥伴發生糾紛時，我會耐心傾聽雙方的陳述，理性的分析，而不是急著下結論。他很喜歡聽故事，我告訴他，故事是獎勵給乖乖睡覺的小朋友聽的。現在的他每次進入午睡室都以最快速度睡下，靜靜等待，要是他聽到小朋友還在吵鬧，就會著急的制止。雖然他的動手能力不強，但是我還是請他擔任周五的值日班長，當他忙得滿頭大汗把小超市的物品整理好後問我：「老師，我放得好嗎？」我會鼓勵他「放得很好，值日班長很能幹！」一段時間後，新新每天總是開開心心來上學，而且在園的表現也越來越好。記得在我服中藥的那段日子，新新還特意從家裡帶來糖讓我喝完葯後吃，那幾顆糖真是甜到我的心裡去了。 前幾天，我又把新新叫到身邊，問他，喜不喜歡在實驗幼兒園上學，他笑著直點頭。這一刻，我知道在他的心裡，實幼已經是他的家了。我相信，他在這個新家一定會更加健康快樂地成長。天津中小學頻道 天津中小學輔導課程
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