幼兒園老師能用上 - Qzone日誌

一、教師常規的培養　　抓教師常規是為更好地培養幼兒的各項常規打下基礎。俗話說："言傳身教"，作為教師，其一言一行都會對幼兒影響至深。教師有了規範的工作、教學態度，才能保證孩子具有良好的常規習慣。二、幼兒常規的培養　　1、生活常規：　　生活常規包括幼兒一日生活中所有細節的規則培養。例如：盥洗的常規要求包括正確的刷牙、漱口方法；正確的洗手、洗臉方法；鼓勵提醒幼兒多喝水等。進餐的常規要求包括飯前的準備（消毒、洗手等）；吃飯時不挑食、細嚼慢咽、安靜進餐等；指導幼兒正確使用餐具及飯後的擦嘴、散步等。睡眠的常規要求包括為幼兒播放輕柔的音樂；讓幼兒養成正確的睡姿及良好的睡眠習慣，不蒙頭、不吃手等。 　　總之，不論是幼兒園的老生還是剛入園的新生，常規習慣的培養都要在新學期開始初期對幼兒進行強化的訓練和加強。　　2、學習常規：　　學習常規是指對幼兒學習習慣的培養，包括書寫習慣、閱讀習慣、集體活動常規要求等。大班的幼兒面臨畢業上小學，學習習慣的培養尤為重要，要讓他們逐步適應小學生活。小班和中班的幼兒同樣不能忽視學習習慣的培養，因為有些習慣是從小就需要養成的，比如培養幼兒注意力集中，認真傾聽他人說話等習慣，這些習慣一定要在小中班時期培養好，否則到了大班再亡羊補牢，就會事倍功半。　　幼兒各項常規的培養及良好習慣的養成並非一日之功，不能靠一時一會兒、一天半天就能形成的，需要幼兒園教師長期的指導及訓練，以及家長的密切配合。祝願小朋友們在中和音樂藝術幼兒園都能生活得健康、快樂，茁壯地成長！

小班初期工作的幾個要點 又是一屆新生入園，他們帶著家長的期望，帶著羞澀與好奇，怯生生、哭啼啼地站在你面前，開始了新的生活。這時，作為教師的你，面臨著的，也是新的挑戰。小班初期工作，主要包括三個方面：一是迎新工作；二是幫助幼兒逐步適應幼兒園環境和集體生活；三是建立起初步的活動常規。迎接新生人園，要做一系列的準備。對此要有嚴格的計劃。入園前，你要對所有兒童進行家訪。家訪要有很具體的目的；要科學設計兒童身體發育、智力狀況、興趣、習慣、個性特徵等各方面情況的調查表，請家長填寫，從而對幼兒進行深入、細緻、全面的了解，對幼兒做到心中有數；對幼兒的家庭狀況，譬如親子關係、家庭環境和氣氛、家長素質等進行充分了解，也是家訪的重要任務。入園前，應該請家長帶幼兒到幼兒園來看看幫助幼兒熟悉一下幼兒園的環境，這會對幼兒入園後克服適應困難有很大的幫助。這項工作往往容易被忽視。其實，這如同入園前家訪時幼兒與教師初步接觸、建立初步的感情聯繫一樣，幼兒於入園前來幼兒園看看玩玩，與幼兒園這個新環境初步接觸、建立初步的感情聯繫，也是很重要的。開學前幾天，教師要認真裝飾布置活動室，將活動室裝飾得漂亮、清新；此外，要布置好一個娃娃家遊戲區。入園初期的教育活動，最好不要安排得過於複雜，應以遊戲活動和簡單的集體活動為主。遊戲活動在娃娃家遊戲區開展，教師可以扮演媽媽的角色，從而使孩子們感到親切、高興。在活動室中進行的集體活動，應以簡單的講故事等為主，不宜開展教學活動。總之，入園初期的教育活動要把握兩點：一是要簡單生動有趣，切忌單調，以調動幼兒的興趣；二是盡量少開展分區活動，應以簡單的集體活動為主，遊戲也應是集體遊戲。對此可能有人有不同看法，覺得剛入園的幼兒興趣各異，應以分區的自由活動為主。但我認為不應是這樣。對剛入園的小孩，應在一開始就開展集體活動，只不過在集體活動過程中允許幼兒有一個適應的過程；否則，以分區的自由活動為主，到時會很難收攏的。培養剛人園的幼兒逐步適應集體生活，一個最重要的內容就是恰當對待幼兒原有的一些不良習慣。如挑食，不愛吃飯，—活動時獨佔玩具，等等。對此，教師絕不能呵斥，鄙視，而要用愛心、耐心對待孩子，細緻、精心地照料他們，要循序漸進，使他們逐漸改正這些不良習慣。做這項工作，要氣氛兩點。一是要注重說理，堅持正面教育。向幼兒講清這些不良習慣的危害，並同時注意樹立好的榜樣，引導幼兒向榜樣學習。對剛人園的幼兒就進行說理教育是有很大的教育價值的。不少人反映，到了中、大班時，對那些有不少壞毛病的幼兒進行說理和正面教育似乎不起作用，相反，嚴厲的懲罰還起點作用，其實這是由於小班的時候就沒有堅持正面教育造成的。嚴厲的懲罰雖能使幼兒當時改掉壞習慣，但由於幼兒沒有解決認識問題，知、情、意不能協調，過後，壞毛病又會犯。二是要有耐心。幼兒在改掉壞習慣時多有反覆，教師要允許這種反覆，要通過長時間的、經常的引導，督促，幫助幼兒改掉與集體生活不適應的不良習慣。建立活動常規，實際上也是幫助幼兒適應集體生活，適應幼兒園的集體生活。實質上，可以把建立活動常規理解為教幼兒學會集體活動的規則。對剛入園的幼兒來說，這些規則不可謂不多，包括遊戲的規則、集體聽故事的規則、喝水和上廁所的規則、午睡和吃飯的規則，等等。在實踐中，我體會到，在教幼兒遵守這些規則時，音樂能夠起很大的作用。幼兒對音樂是有較高的感受性的；音樂與人的行動有一定的內在聯繫，能夠引起和控制人的行為。音樂的節奏快慢能與不同的行為和行為的不同速度形成對應。如在遊戲結束時要幼兒收拾玩具、活動之前的組織、喝水時排隊，等等，幾乎一切需要建立常規的地方，都可以由音樂來組織。當然，這項工作首先得作系統計劃，要為各種不同的活動常規選好不同的適宜的音樂；而且，在建立過程中，要通過不斷訓練，使幼兒形成習慣性敏感，從而他們才能產生適宜的特定反映。

止哭妙方　　一群2歲多的孩子，一下從熟悉的人和環境到一個完全陌生的環境，他們的行為表現是可想而知的，而最過激的一種就是大哭大鬧。如果說短時間的哭是一種渲泄，但長時間的哭鬧會傷害身體，而且還影響老師和同伴的情緒。那麼怎樣才能很快的止住孩子的哭鬧呢？ 　　芸芸每天早晨一到教室門口，因為要和親人分離了，就會大哭起來，連續兩周都是如此，今天，她剛到門口，我連忙牽著她的手，把她帶到「娃娃家」那裡，拿一把玩具刀和一塊多彩泥給她，因為她最喜歡「燒飯」了，一看見這些芸芸不哭了。 　　池池又哭著要奶奶了，我輕聲細語地說：「池池最乖了，不哭，老師給你打個電話，奶奶知道池池不哭了，就會來了。」等她不哭了，便帶她打了個電話。 　　琛琛整天象只小八哥一樣，除中午睡著一會兒以外，她會不停地說：「我要回屋屋去，我要媽媽，我要外公。」但你只要抱抱她，摸摸她的頭，或者牽著她的手，她的情緒會很快穩定下來。 　　子薇是個個性特彆強的孩子，任你說幹了嘴，她仍是閉著眼睛一個勁地哭，哭累了稍稍休息一會兒再哭，真有點無可奈何。一天看到錄音機，靈機一動，按下了錄音鍵，把她的哭聲錄了下來，再放給她聽，她聽了愣住了，一下止住了哭。…… 　　「沒有愛，就沒有教育」所以說，愛孩子、了解孩子，才是真正的止哭妙方。因為只有你愛孩子，才會去注意觀察孩子的一言一行，急孩子所急，想孩子所想，同時也只有了解孩子才能根據每個孩子不同的性格特點和喜好，採用各種不同的方法來止哭。

新生家長——如何讓孩子順利渡過入園關家長怎樣幫助孩子做好入園準備？1、心理準備入園前3個月，家長要和孩子經常談論幼兒園，可以談自己小時候在幼兒園是如何的快樂；也可以談鄰居、同事家小孩在幼兒園的趣事；帶孩子到幼兒園遊玩，讓孩子知道幼兒園是小朋友學習本領、遊戲玩耍的地方，在那裡能夠玩到許多新玩具、結交許多新朋友，有老師和小朋友一起玩，激起孩子想上幼兒園的願望。2、生活準備會自己用勺進餐，克服要別人喂飯或挑食等不良習慣；讓孩子認識自己的服裝鞋襪及其他用品；可以和孩子一起去買一個他心儀的小背包，準備一條他喜歡的小手帕和一隻小水壺，也可以準備少量的學慣用品如彩色鉛筆、油畫棒等。服裝應便於穿脫，沒有尖銳的飾品。鞋子最好是平膠底、布面的那一類，忌穿有跟的。在作息時間的安排上，應逐漸接近幼兒園的生活規律。此外，請給孩子備一套替換的內衣褲交給老師，以便在孩子尿褲後及時更換。3、交往準備多帶孩子到家庭之外的環境中去活動，多接觸其他孩子，多和孩子講有關獨立、勇敢的故事或做一些相關主題的遊戲。教孩子知道自己的學名，學會用語言表達自己的需求，如大小便、口渴、飢餓等。教孩子學會和老師、小朋友打招呼，如「早上好」、「再見」等。教孩子學會不獨霸玩具，不搶別人的玩具。也可以提前認識將來的老師，或提前認識同班的小朋友，結伴入園。孩子剛入園，一般會有哪些方面的表現？一般來說，入園前上過託兒所的孩子適應起來較快，常與外界交往的孩子也較容易適應，他們在幾天之內就會愛上幼兒園。而在家庭生活中過多嬌慣、體質較弱的孩子適應起來較慢。這類孩子會出現哭鬧、心事重重、不願意與其他小朋友交往，甚至尿褲子、不肯午睡和吃飯等情況。這些表現是正常的。在老師的精心照料下，所有孩子都會在一個月內適應並喜歡幼兒園生活，對此家長不必擔心。在入園的初期，家長送孩子時應注意什麼？家長一定要信任幼兒園和自己的孩子，千萬不要因孩子哭鬧得厲害而嘗試停幾天再送他上幼兒園。那樣做，只會強化孩子的哭鬧行為，使他覺得只要哭鬧就會讓父母心軟。所以，一旦將孩子送進幼兒園就一定要「鐵石心腸」，以最快的速度離開，將孩子的哭聲拋在身後。也不要每天長時間地滯留在幼兒園內陪著孩子。這除了會影響幼兒園正常的教學秩序，還會無意義地延長了孩子的適應過程。每天孩子回家後，家長要和他多交流，對孩子的幼兒園生活要表現出極大的興趣，並且多鼓勵他。

新生幼兒入園父母該做些什麼 從家庭進入幼兒園，是幼兒在社會化道路上邁出的重要一步。在這一轉折的重要時刻，幼兒園與家長都有責任幫助幼兒順利的度過入園關，使幼兒能愉快的去適應幼兒園的集體生活。為此，作為孩子們的首任教師——我們的父母，該為自己海子入園做些什麼呢？ 首先，我們父母在幼兒入園前該做些什麼？ 孩子要上幼兒園了，我們做父母的卻又添上了新的煩惱，孩子不原上幼兒園怎麼辦？孩子到幼兒園不願自己吃飯怎麼辦？不會小便，尿褲了怎麼辦？這一系列的問題都捆擾著我們這些爸爸、媽媽，我們該怎麼辦呢？為了使孩子能較快的適應幼兒園的陌生環境，家長做好孩子的入園準備是很重要的。如：讓孩子知道自己要進幼兒園學本領了，幼兒園裡有老師、小朋友，還有好多玩具，可好玩了等等。幫助幼兒樹立起入園的自豪感。平時，可讓孩子多跟小朋友一起玩，並讓孩子把自己的玩具分給小朋友玩，培養他們互相合作的精神，這樣就可減少孩子上幼兒園後與小朋友之間的矛盾，提高適應能力；還有一點，在日常生活中，要加強對孩子生活自理能力的培養。如小便、吃飯、認識自己的生活用品，如學者穿、脫簡單的衣服，以增強孩子入園後的生活適應能力。同時，父母要注意養成孩子有規律的起居習慣，如早上早起，（幼兒園8：15關門）中午按時午睡（12：00）晚上早上床，不宜給幼兒看過多的電視。有規律的生活使孩子入園後能很快適應幼兒園的生活。 其次，我們父母在幼兒入園後該做些什麼？ 不少剛上幼兒園的幼兒常常很不願易甚至很害怕上幼兒園。往往在開學兩個星期里，經常會看到小班的門口哭聲起伏，你哭我哭，你喊媽媽，我喊爺爺。究起原因，主要有以下幾個方面： 首先，幼兒對陌生的環境感到害怕。孩子一直在家裡跟父母生活在一起，對幼兒園的老師不認識，小朋友也不熟悉，在陌生的環境中，孩子會覺得安全受到威脅，有的孩子表現的很拘謹，有的孩子則大哭大鬧，一定跟著父母要回家，每年開學，這樣的事情時常發生，少的幼兒哭上兩三天就習慣了，可有的幼兒要哭上兩個星期甚至更多，只是個人的適應能力不同。這時請我們父母千萬不能心軟，一哭就沒方向了，你應該送到老師手裡後馬上離開，要相信我們老師的能力，老師會讓孩子平靜下來的。對你的孩子也要有信心，相信他肯定能行。千萬不要捨不得，特別是隔代的爺爺奶奶，被孩子一哭一鬧就依了他不上幼兒園。也有的父母擔心孩子，送完後繞個圈來到操場上，偷偷躲在窗子旁，看自己的孩子有沒有哭。你到沒發現，可你的孩子卻發現了你，一下子又哭起來了。這時原本安靜的教室又沸騰起來了，你哭我哭大家哭，這給教師又帶來了很大的麻煩。所以希望我們父母在開兩三個星期里配合好老師，並且盡量做到堅持讓孩子每天按時來幼兒園，千萬不要來一休二、三天，（排除身體不舒服）這樣對孩子是很不好的。 其次，生活規律的改變也是孩子不願上幼兒園的一個重要原因。入園前，孩子在家自由自在生活，餓了就吃，想玩就玩，起居沒有規律。上了幼兒園後，早上要按時上幼兒園，中飯點心要自己吃，遊戲活動有規定的時間，這就使孩子感到很不習慣，因而不原上幼兒園。 所以我們的父母在幼兒的生活方面盡量幫助他們自理，讓他們自己學者小便、大便（要學者叫老師）特別是吃飯，現在許多孩子吃飯時東張希望，有的邊吃邊玩。去家訪，了解好多幼兒在家中天天都喂著吃。有時一邊吃一邊在桌子上玩玩具；也有的家長一邊喂一邊跟著他跑。可上了幼兒園就要自己吃，儘管老師也會喂上幾口，可畢竟要三十幾位小朋友，不可能一一餵過去。因此，建議讓幼兒自己吃。記得以前我班也有一位幼兒患同樣的毛病，後來他的父母配合老師培養孩子的好習慣。首先，給他換了一把高椅子，規定他必須吃完飯才能下來，防止他邊吃邊玩溜下來；第二，全家人共同遵守規定，誰也不喂他吃，無任他怎麼哭鬧，吃的時間多長，一律要求他自己吃完。第三，多講道理少打罵，、。在他進步時及時給予獎勵；比如給他剪一個小紅花貼在門上。這個方法很管用，孩子後來也長胖了。還有一點在家也要讓他們學者自己的事自己做，自己穿、脫衣服，自己把鞋子穿好，這也是很重要的一個環節。 第三，小朋友之間互不熟悉，不會很好相處也是幼兒不願上幼兒園的原因之 一。在家裡，有好吃的一個人吃，好玩的一個人玩，一些以自我為中心的幼兒之間不可避免的會產生一些矛盾甚至為此爭搶東西，使這些孩子很不願意上幼兒園。我們父母應該教育孩子樂意把玩具借給別人玩，同時要愛護別人的玩具，同伴間不爭搶，不打架，萬一別人打了你要馬上告訴老師，讓老師來處理，千萬不要象有的家長，看到自己孩子吃虧了就告訴他以後別人打你，你也打他；你到幼兒園後不要把玩具給別人玩等等一系列如此荒唐的教育；以前也碰到這樣的家長，由於孩子小，不懂道理，難免會弄痛別的小朋友，再說有時老師也不會觀察的很仔細，必竟要看管三十幾位幼兒。家長看到自己孩子被拉破了，就追問到底，然後就指著幼兒罵上一頓。這樣，你說會給孩子和老師留下些什麼影響？你這是在教育孩子嗎？所以請父母要以正確的態度對待孩子的每一件事，要以正確的方法來教育自己的孩子。 總之，新生幼兒入園，我們做教師和父母都應該主動去做好準備，這是幼兒園工作中不可缺少的重要一環。開學前我們會對每位新生做好家訪工作，了解一些你們家庭的情況和孩子的情況，同時也是父母與教師初次的溝通，家長有社么問題到時都可以問自己的班主任。開學第一天，你幫孩子佩帶好標記，戴好一塊手帕，領幼兒進入自己的教室。由於幼兒剛入園，父母對幼兒園的保教工作還很陌生，你可以從家園之窗里了解一些教育內容、一周要求等，還有不明白的可以直接與教師溝通，只有家長和老師互相協作，共同努力，才能消除幼兒園的恐懼心理，使幼兒很快的適應幼兒園的生活。 孩子是未來的希望，父母的言傳身教的好壞在很大適度上影響孩子的一生與品行。在經濟現代化的目標大都市裡，當代孩子的特點是思維活躍，見多識廣，敢想、敢幹、敢說，再加上獨身子女在小時侯受到各方面的百般寵愛、頑皮、淘氣是肯定的，應從小教育，引導孩子健康成長。如果每個家庭都認識到，孩子是國家的未來，而不是自己的私有財產，要站的高一帶點，看的遠一點，讓我們共同攜手把孩子培養成一個自立、自強、自律的人而努力！

幼兒不願入園的原因與對策 　　不少剛上幼兒園的幼兒常常很不願意甚至很害怕上幼兒園。究其原因，主要有以下幾個方面： 　　首先，幼兒對陌生的環境感到害怕。孩子一直在家裡跟爸爸、媽媽生活在一起，對幼兒園的教師不認識，小朋友們也不熟悉。在陌生的環境中，孩子會覺得安全受到威脅，有的孩子表現得很拘謹，有的孩子則會大哭大鬧。 　　其次，生活規律的改變也是一個重要原因。入園前，孩子在家自由自在地生活，餓了就吃，渴了就喝，想玩就玩，起居沒有規律。上了幼兒園後，早上起床不能太遲，中飯後要午睡，遊戲活動有規定的時間。這就使孩子感到很不習慣，因而不願上幼兒園。 　　第三，小朋友之間互不熟悉，不會很好相處也是原因之一。在家裡，有好吃的孩子一個人吃，有好玩的也一個人玩，而在幼兒園是一個大家庭，大家一起玩，一起做遊戲。一些以自我為中心的孩子之間不可避免地會產生一些矛盾甚至為此爭搶東西，使這些孩子很不願意上幼兒園。 　　為了使孩子能較快地適應幼兒園的陌生環境，父母親可在孩子兩歲以後就向他講一些有關幼兒園的話題，孩子聽得多了，就會逐漸形成幼兒園裡很好玩的想法，從而嚮往幼兒園。平時，可讓孩子多跟小朋友一起玩，並讓孩子把自己的玩具分給小朋友玩，培養他們互相合作的精神，這樣就可減少孩子上幼兒園後與小朋友之間的矛盾，提高適應能力。為了使孩子了解幼兒園，家長可常常帶孩子上幼兒園看看。當孩子看到幼兒園小朋友高高興興在一起玩出現羨慕之情時，家長應抓住時機告訴孩子他也可以上幼兒園，到時也會有很多小朋友與他一起玩玩具，使孩子產生上幼兒園的慾望。同時，在日常生活中，父母要注意養成孩子有規律的起居習慣，使孩子入園後能很快適應幼兒園的生活。 　　儘管家長採取了種種措施，初入園的幼兒還是會有種種不適應感的。這就要求幼兒園教師要耐心、細緻、溫和、親切地對待每一個剛入園幼兒，使他們覺得老師是可親可敬的、值得依賴的。有了這種心理，雖然環境是陌生的，生活上不習慣，但只要老師露出親切的臉孔，孩子心裡就會感到踏實，產生安全感。如果老師態度嚴厲、粗暴、冷淡，家長做多少工作都有會徒勞無益。只有家長和老師互相協作，共同努力，才能消除幼兒入幼兒園的恐懼心理，使幼兒很快地適應幼兒園的生活。

入　園　須　知（寫給新生家長的）　　感謝您給孩子選擇蒙台梭利教育，感謝您在教育觀念上與這種科學的、先進的、國際化的教育相吻合。我們將以最真摯的愛和智慧陪伴孩子一起渡過他（她）一生中最具認知狀態和潛能發展的頭幾年。並讓他（她）健康快樂地成長。　　 您做為孩子的家長，我們希望您對蒙氏教育有更多的了解，理解老師的工作，配合老師一起使我們的孩子更好地成長。我們建議您通過以下方式來了解蒙氏教育：　（1）讀有關書籍——《童年的秘密》、《發現兒童》、《三歲決定一生》、《恢復蒙台梭利》、《蒙台梭利幼兒教育》。 （2）可以通過對孩子的觀察以及孩子的變化來了解蒙氏教育。（3）您可以和老師交談，討論，相互溝通。（4）您可以用電話、信件和上網的方式與園方溝通。（5）保留並認真閱讀幼兒園提供的所有資料。　　　　　　　　　　　　　　　　　　入　園　適　應　　幼兒初次來園，因環境、人員的變化，可能會產生焦慮心理以及種種的不適應。因此，初入園時家長應將孩子的健康狀況、生活習慣、性格特點等情況如實介紹給老師，並填妥入園資料表。入園後，應經常利用接送孩子的機會和電話等各種方式了解孩子在園生活、遊戲、交往等方面的進步和不足，及時表揚孩子的進步，配合教師有針對性地進行教育。　　家長不要因為孩子哭鬧就責備老師或不讓孩子入園。盡量安撫他，不責怪孩子，離開時和孩子道別，並溫柔而堅定地告訴他，您會準時接他回家。只有恰當對待孩子入園後的不適應,信任老師能照顧好孩子，才能儘快解決分離焦慮的問題。（詳見：如何幫助新入園兒童渡過入園關——心理準備）　　　　　　　　　　　　　　在日常生活中希望您協助的事項　　　　　　　　　1.為培養孩子良好的學習態度及專註能力，請事先培養幼兒規律的起居及良好的生活習慣，晚間不宜超過九點入睡。　　2.養成幼兒良好的生活習慣。讓孩子在家也能自理生活，如刷牙、洗臉、進食、入廁、收拾玩具等。 　　3.周六、日請不要讓他暴飲暴食，避免胃腸功能紊亂和疾病。　　4.幼兒如要帶心愛物來園與同伴分享,一定提前或在送幼兒時告知本班老師。　　5.幼兒若將本園的教具、玩具等公物帶回家，請輔導他歸還。請不要責備孩子，那只是表示孩子在物權觀念上缺乏了解，千萬不要過分責備孩子。　　　　　　　　　　　　　　　　　 家　園　聯　系　　1. 網路：家長可隨時上網,點擊進入網站,即可了解到幼兒園最新動態。您亦可進入網站-家園互動，與其他家長幼兒園溝通。 　　2. 您還可以直接打電話與本班的老師直接交流(時間控制在5-10分鐘)。　 3.為方便與家長聯絡，如您的聯繫方式有變更，請及時通知園方及本班教師。 　　4.園內各項活動：包括幼兒園組織的各項遠足、郊遊活動、運動會、大型的節日慶祝活動……為了和孩子一起成長，如果我們還舉辦專家講座，敬請您務必抽空參加，並踴躍提出建議。　　　　　　　　　　　　　　　　　 家長行為規範　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　1．遵守幼兒園各項制度，按時接送幼兒，培養幼兒良好習慣。　　2. 家園一致、言行一致。尊重教師，主動與教師合作；尊重幼兒、滿足幼兒的合理需要。　　3. 配合幼兒的教育，提供必要的支持。　　4. 出入幼兒園儀錶整潔，服飾整齊、文明禮貌，言談舉止為幼兒做表率。　　5. 愛護園內設施，保持室內外環境衛生，不吸煙，不大聲喧嘩。　　6. 理智地對待幼兒之間發生的矛盾、糾紛，不隨意訓斥幼兒，以確保幼兒身心健康。　　7. 家長與在班教師談話，通電話時間不宜過長，以免影響教師的正常工作。　　　　　　　　　　　　　　　　　　注　意　事　項　　1、家長送孩子應直接送至各班老師手中。如有特殊情況，請家長提前主動與辦公室聯繫。　　2、為安全起見，請家長不要讓孩子攜帶貴重物品、危險物品入園。幼兒來園前家長應注意查看幼兒的口袋，如發現有危險物品（如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物、釘錐、彈子、碎玻璃等危險品）應立即取出，並及時對孩子進行教育。　　3、未經許可家長不要擅自進入幼兒活動室，幼兒進餐時間謝絕接孩子。被委託來接送幼兒的人，應年滿十八歲以上。並請提前聯絡老師，將被委託者之姓名、性別、年齡、特徵、衣著與孩子之間的關係告訴老師。