兩學一做需要注意的一二三四

06-10

呂彥君

「學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員」學習教育，是深化黨內教育的重要實踐。今年以來，習近平總書記多次就「兩學一做」學習教育作出重要指示，並強調，開展「兩學一做」學習教育，基礎在學，關鍵在做。這就為我們開展學習教育指明了正確方向，提供了根本遵循。要開展好「兩學一做」學習教育，必須注重解決好「一二三四」問題。

「一」，即要明確「兩學一做」不是一次活動。中央明確指出，「兩學一做」學習教育不是一次活動，既要區分層次，又要突出正常教育，有針對性地解決實際問題，抓在日常、嚴在經常。「不是一次活動」，則確定了「兩學一做」是一項黨內常規性、常態化、制度化的黨內學習教育。學習的內容是黨章黨規和習近平總書記系列重要講話精神，目標是做一名合格的共產黨員。《中國共產黨黨章》是共產黨員為處世為人、幹事創業的根本遵循，因此黨員幹部必須時刻牢記黨章內容、維護黨章權威，只有以黨章為根本，才能做一名合格的共產黨員。從這個層面來講，「兩學一做」不能只是「一次活動」，需要所有黨員必須時刻把黨章銘記於心，把黨章要求作為自身行為準則。要通過學習，爭做以知促行，做講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的黨員;通過學習，爭做自重、自省、自警、自勵，說實話、辦實事的黨員;通過學習，爭做在政治上、思想上、作風上以黨章的要求嚴格約束自己，永葆先進性、純潔性的黨員;通過學習，爭做嚴守政治紀律，遵守政治規矩，在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨的黨員。

「二」，即「兩學一做」要解決好兩張皮問題。所謂「兩張皮」問題：一方面表現為做文字遊戲，做表面文章，只是寫寫學習體會，沒有帶著問題學，沒有把自己擺進去，沒有立行立改，沒有做到言行一致，學習教育活動只停留在「表皮」;另一方面則表現為在專題民主生活會等正常的組織生活中怕得罪人，批評和自我批評不辛辣、不直接、不給力，顧了「臉皮」卻丟了黨性原則。因此，開展「兩學一做」學習教育，必須嚴格按照習總書記指示精神，認真落實「基礎在學、關鍵在做」的要求，克服「兩張皮」現象，學要帶著問題學，學深學透;做要做實做好，要針對問題改，要把自己擺進去。首先，要學深學透。每一位黨員幹部都要認真學習黨章黨規和系列講話，把握其精髓和深刻內涵，明確黨員的權利和義務，時刻牢記自己作為一名黨員所要履行的職責;要懂得黨員哪些可以做，哪些不能做，知道哪些是違紀，哪些是違法，自覺遵規守紀，在黨的紀律和規矩的框架內努力工作;要自覺按黨章黨規以及習近平總書記系列講話精神來約束和規範自己的言行。其次，要做實做好。全面從嚴治黨，不能有盲區死角。開展「兩學一做」學習教育是面向全體黨員。這就要求每一位黨員幹部，在學習好黨章黨規和系列講話的基礎上，既要帶著問題學，又要針對問題改，要把自己擺進去，千萬不能遊離於組織之外，不能搞特殊，不能說一套做一套。尤其是黨員領導幹部，要切實擔負起「兩學一做」領導責任，要率先示範，以上率下，當好實踐者，還要當好領導者和推動者;要帶好頭，管好人，從嚴管好黨員幹部，及時發現和指出黨員幹部身上存在的問題，尤其要組織開好專題民主生活會等組織生活，讓咬耳朵、扯袖子,紅紅臉、出出汗成為常態，達到「懲前毖後，治病救人」的目的。

三，即「兩學一做」要解決好三個誰問題。弄清「我是誰」。我們黨雖然歷經國際風雲變幻，社會主義在蘇聯、東歐的浮沉，但依然充滿生機，充滿活力，一個根本原因就是我們黨作為執政黨，始終保持黨章黨規的先進性與嚴肅性，將維護黨的統一和中央權威作為對全體黨員的明確而基本的要求。然而，在和平與發展的時代主題下，少數黨員幹部宗旨意識淡薄、組織紀律渙散的現象局部存在，政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識缺乏，擺不正與群眾的關係，極個別黨員甚至與黨組織唱對台戲，公開反對黨的路線、方針、政策，說話做事全然丟掉了黨員身份，他們已經忘記了「我是誰」。弄清「為了誰」。在不同的歷史階段，我們黨團結帶領廣大人民群眾，取得了革命和建設的一個又一個勝利。縱觀各個歷史階段，黨的建設中不變的一條，就是使我們黨堅定成為有理想、有信念的馬克思主義政黨的理念沒有變，為人民服務的宗旨沒有變。習近平總書記指出，「中國夢歸根到底是人民的夢」「必須不斷為人民造福」。新形勢下，只有將黨章黨規和系列講話融會貫通、學深學透，才能夠進一步提升行動自覺，將「四個全面」戰略布局和五大發展理念落到實處，以人民群眾認可的發展實績推動時代發展進步。弄清「依靠誰」。「一切為了群眾，一切依靠群眾」是我們黨的群眾觀點，也是群眾路線的核心內容。習近平總書記指出，人民既是歷史的創造者、也是歷史的見證者。牢記人民群眾是歷史的創造者和依靠力量，才能夠協調好社會發展中的各種關係，才能凝聚更廣泛更有力的前行力量。每名黨員幹部必須始終站穩群眾立場，堅決摒棄官僚主義歪風和特權思想，推動各種行政行為緊跟人民群眾需求。要培養求計於民、問需於民的自覺意識，多為人民群眾辦好事、辦實事，多幫人民群眾解難事、渡難關，只有這樣，人民群眾才能真心實意地跟黨走，黨的執政根基才能夠更加鞏固。

四，即「兩學一做」要努力克服四種心理。要克服僥倖心理。有些黨員認為自己入黨多年，思想過硬、作風紮實，可以不學;有的黨員認為全黨千千萬萬的黨員，自己不學沒人知道，等等。這些思想非常不可取，「兩學一做」是黨內經常性教育的重要舉措，是每一個黨員的基本義務，「學」和「做」的問題處理不好，不僅會使「兩學一做」教育活動的效果大打折扣，黨組織、黨員個人受到組織的處理也在所難免。要克服應付心理。開展「兩學一做」學習教育，就是要引導黨員幹部讀原著、學原文、悟原理，做到學而信、學而用、學而行，鑄牢黨性之魂。如果有的黨員還認為寫幾篇心得體會、抄幾段筆記、提幾條不痛不癢的問題就能過關，那是大錯特錯。「兩學一做」就是要著力解決一些黨員理想信念模糊動搖、意識淡化、宗旨觀念淡薄、精神不振、道德行為不端等問題。所以切不可認為，「兩學一做」只是裝裝樣子，更不可以說一套，做一套。要克服過關心理。「兩學一做」學習教育是鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動成果的重要手段，切不能為了過關而把原有的問題清單、整改制度、整改措施改頭換面，包裝成新問題、新制度、新措施，穿新鞋卻走老路，更不可丟棄黨的群眾路線教育實踐活動取得的成果，放鬆對自己要求，讓「四風」問題、「不嚴不實」問題死灰復燃。要克服急功近利心理。學習本身就是一種從量變到質變的過程，不要指望通過一次學習，所有的問題就能迎刃而解。要從思想根源去挖掘深層次的意識問題，積跬步行千里，一個一個地處理問題，一步一步地改進作風，從根本上改變自身頭腦中的「生態環境」，剷除歪風邪氣滋生的土壤和思想本源，把「作風建設永遠在路上」牢記在心，使作風建設成為黨內生活的一種常態，成為黨員幹部的一種自覺。