關於寫詞，其實我教不了你什麼。

多多少少陸陸續續，每年每月總會收到這樣的私信，我想學寫詞，你能教教我么？前幾年的時候足夠自以為是，寫了淺談古風填詞。事實上現在回去看，很多東西也是一時的想法，也是自己的一家之見，僅僅是心得而已。今天得空說說這個事兒吧。 如題目，關於寫詞，其實我教不了你什麼。事實上我覺得我教不了你...能教你的人也很有限，這裡不是我自以為是，而是詩詞本身不是一個能教出來的東西。不然的話，現在大概該有，李白第百代嫡傳弟子了。寫詞是一個主觀的東西，是和審美一樣的。所以我喜歡杜甫，你喜歡李白，其實就跟追星我追A、你追B是一樣的。不是說我喜歡杜甫，就可以說李白不好，或者換也懸殊的對比，我喜歡李白，你喜歡賈島，我可以說賈島不好么，不可以。這是審美的各花入各眼，也是詩詞之所以是詩詞。說到詩詞，不得不說詩詞和歌詞是兩個東西。今天，我不僅想說，我教不了你什麼，也希望很多初入門，或者初對詩詞、歌詞感興趣的人，不要亂去跟著別人學習。為什麼呢？在你自己對詩詞、歌詞（這裡更多的說古風吧）沒有一個自我認識的時候，是很容易被別人的主管意識所左右和影響的。在我看來，寫詞重要的不可或缺的，是對於語言的基礎寫作、控制能力和個人的閱歷沉澱。語言能力決定著對於詞的風格、思想和內容的把握能不能遊刃有餘，而閱歷和沉澱決定著作品的內容、深度、動人與否。而這兩點，是別人無法教給你的。語言能力的提升依賴大量的閱讀積累，這是一個不能速成，沒有捷徑的過程。（不僅僅是古風、現代也是一樣。在我的理解里歌詞的最高境界都是臻於詩詞。）而在被問的過程中，經常會被要求推薦書目，這裡我想認真的說。如果《唐詩三百首》、《宋詞三百首》這樣的基礎閱讀，都沒有做的話，我推薦給你《唐詩別裁集》、《杜詩心解》、《韻境校正》那就是純粹的扯淡。詩詞學習入門，要以《詩經》、《樂府詩選》、《唐詩三百首》、《宋詞三百首》易讀易懂的為主，出版社以中華書局、人民文學、上海古籍優先，閱讀以能仔細讀懂每首作品的內容為主即可，喜歡可以背誦。我相信在完成這些基礎閱讀的過程中，讀者自己就會發現出自己的偏好，從而選擇感興趣的方向比如唐詩或者宋詞、李白或者杜甫，進一步以興趣為導向閱讀。有了興趣這個動力，有了基礎閱讀墊底，就是古人那句話，不會寫，也會吟。這裡我要特別解釋一下，剛才為什麼提到《唐詩別裁集》、《杜詩心解》、《韻鏡校正》這三本書。必須要解釋的是每本書，包括選集、注釋，都是包含了很多作者主觀因素在裡面的。比如選輯《唐詩別裁集》的沈德潛，是清乾隆年間人，他在選輯的過程中，很大程度受到了當時詩風、乃至皇帝喜好的影響，他本人的詩學主張也是崇唐抑宋，所以他的選輯顯然不適合初學者使用。《杜詩心解》在注釋上也存在著類似的問題，而《韻境校正》所校對的《韻鏡》更是南宋時候的韻書，當時的語音還是中古音，和今日截然不同。相較而言《唐三》、《宋三》本來就是以做蒙學教材的自我要求選出來的讀本，本來就是課本，自然也適合當下的學習。為什麼花這麼多口舌來解釋這個，是因為我親眼見到過，有人教別人寫詞，說的天花亂墜，讓人家去花時間啃中古音、上古韻，研究和創作是全然不同的東西，這種已經沒有的讀音及時你寫的時候能完美的掌握，歌手也沒辦法按照老的發音唱出來，對於創作來說，就是用途不大的東西，而對於研究，這兩個項目，也是語言學的難中之難了。對於這樣的人，我只想說，你想裝逼，我不攔著你，但不要誤人子弟。閱歷和沉澱的提升，則和語言能力的可鍛煉性不同。它更多的是隨著經歷的豐富、認識的形成所逐漸健全的東西，也就是我所說的最大的主觀，可以說是人人都不同，也非常重要的特性。除了上述的這兩點外，不可否認的，詩詞歌詞的創作還有一些規則性的、技巧性的東西存在，但是歌詞和詩詞不同，沒有平仄標準，而押韻也只是為了朗朗上口的一個便利途徑，我自己有押韻的強迫症，但不代表我可以用我的審美要求你必須全部押韻，所以對於歌詞要遵守的規則，無非是唱起來上口，以詞曲契合為最佳。至於技巧性的東西，是對仗還是排比，是移情還是比喻象徵，你喜歡平鋪直敘還是含蓄引語，那完全都是你自己的事情了，跟我有什麼關係呢？這就跟你喜歡穿裙子，我喜歡穿褲子，又是一個道理了。其實寫的過程當中，你想不到合適的詞，不知道怎麼說清楚自己想說的話，就是辭彙積累，語言能力不夠，表達的內容千篇一律，乏善可陳，可能就是立意的問題，如果你真的有老師，老師可以幫你指出這些問題，但是下一次，拿筆的還是你自己。這就是所謂的，師傅領進門，修行在個人吧。創作是需要切磋討論的，客觀可以看到主觀看不到的盲點，這是一個不斷認識和修正的過程。但創作的人也要明白，作品本身就是追求獨特性和唯一性的，應該在學習的過程中堅持和自信。而一個人作品風格的形成，勢必要經歷長期的磨練和摸索，把看到的優秀的、好的東西汲取到自己身上來，再探索、形成適合自己的，自己喜歡的，擅長的方式。這些關鍵的、重要的內容，師傅能做的，近乎於零。在摸索創作的過程中，師傅可能只是一個糾錯機，而且有時候還會有很強的個人色彩。我想現在很多的所謂師傅、徒弟，其實更多的有喜歡、欣賞、希望更多的和師傅去交流、探討創作的意味在裡面。這是很積極很好的。但如果只是想等、靠...那誰都給不了你一點點幫助。在這方面，我是極其吝嗇的。我不介意你拿著詞或者問題來向我「請教」，我會感謝大家的客氣，在發現問題、學習長處，其實這是一個相互增益的過程。但是如果只是來伸手，我的經驗和摸索我不願意給你，也給不了你。為什麼這麼高冷？因為真的很認真的碰到過這種人，我充當著百度解釋一個一個的基礎名詞，浪費者大把時間，軟磨硬泡成為了師傅，然後「徒弟」不見了...你說咱們這是幹嘛呢？我自己玩的很開心，不是很好的朋友我不幫忙介紹別的朋友，這對我的朋友太不負責。我也不是給你炫耀的名字，並沒有什麼好炫耀的，我也不想在任何不需要我的地方躺屍，你不覺得礙眼，我自己卻討厭的很。最後這幾句都是個人感情的發泄，畢竟很多人口口聲聲的喜歡，卻連你一二三四都說不清楚，有什麼意思呢？真要想學，沉下心來，一年半載，自然就收穫了。就用這個冷冰冰的內容真誠的祝大家新年快樂吧，希望想學各種東西的大家，都能在新的一年裡，沉下心來學，學到想學的東西，有所收穫，有所提升。
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