家長課堂：怎樣讓孩子「玩」成「創意大師」

　　□庄曉英

　　其實，每個孩子與生俱來就是一個「創意大師」，可是卻在無形之中在家長、學校的各種規矩的壓迫下慢慢變成一個「凡人」。那麼，家長在教育和培養孩子時，如何把握好這個度，才能讓孩子保持和發揮這份「創意」呢？

　　[現場聲音]

　　孩子的天份該怎樣挖掘、培養和發揮

　　培養孩子一定要「量體裁衣」

　　黃小姐說，每個孩子都有其不同的天份和能力，做父母的應該依據孩子的特質提供不同的機會和環境，幫助孩子充分發揮特長。黃小姐表示，她的兒子小勇小的時候興趣特別多，喜歡畫畫，到處塗鴉。特別喜歡玩娃娃，喜歡和姨媽家的姐姐一起給娃娃做衣服。黃小姐和先生都覺得兒子這樣是「娘娘腔」，一直很反對，有時還因為這個打罵孩子。兒子後來慢慢地因為怕父母的責罵不再玩布娃娃了，可是對畫畫也沒有興趣了。黃小姐說，自己現在其實挺後悔的，扼殺了孩子的天賦，如果好好培養，也許孩子將來能成為服裝設計師呢。黃小姐說，希望通過自己的經驗告誡大家千萬不要對性別、角色持以刻板印象，例如男孩、女孩等。以同樣的標準來要求不同的孩子，可能會揠苗助長，也可能會「埋沒人才」呢。

　　培養孩子創意並不意味著任其為所欲為

　　張先生認為，孩子的創造力是後天培養的，孩子在年幼的時候都喜歡亂寫亂畫，把家裡弄得一團糟，這個時候家長一定要給孩子立好規矩，告訴孩子什麼可以做什麼不可以做。張先生說，做人首先要懂規矩，明道理，如果部分家長認為讓孩子在小的時候為所欲為就是保護孩子的創意就錯了。創造力是可以通過後天慢慢地啟發和培養的。張先生說，自己給女兒報了畫畫班和舞蹈班，兩個興趣相輔相成，加深女兒對藝術的了解，畫的畫更有意境，舞也跳得更美了。

　　江先生說，孩子的創意源於興趣和好奇。孩子頑皮是天性，創造力強的孩子，點子多，就顯得比較好奇、好動、愛嘗試、愛冒險，也比較容易闖禍。江先生的女兒楠楠年幼時把家裡所有的牆都畫得亂七八糟，還喜歡拆鬧鐘修雨傘。江先生說，一般如果孩子做了很出格的事情，會先問下原因聽聽孩子當時的想法。聽完事情的經過後，才開始對孩子進行教育，這樣不但可以在家長和孩子之間形成互相信賴的關係，而且即使下次家長再指責孩子，孩子也會認識到自己的錯誤。然後告訴他可以怎麼做，但最好不要這麼做，將孩子的創意引導到適當的發揮空間。

　　[專家建議]

　　創意都是「玩」出來的

　　華東師範大學學前教育專家王順妹表示，對於學前兒童說，還不具備創新能力，要培養創新能力首先得培養自理能力和解決問題的能力，這首先需要孩子充分接觸事物。中國的家長傾向於給孩子灌輸知識，而不是讓孩子在「玩」中學，而事實上，孩子玩的過程是知識的自我建構的過程，他們通過與物體的充分接觸來了解物體，比如拆裝玩具、塗塗畫畫等。同時家長要允許孩子自己充分動手，學著自己穿衣服、自己吃飯甚至做家務。家長要根據孩子的年齡大小和生活環境，經常利用節假日帶領孩子接觸新鮮事物。認識事物越多，想像力就越寬廣，就越有可能觸發新的靈感，產生新的想法，那種只想把孩子關在家裡，只想讓孩子寫字、畫畫、背詩的方法，只會把孩子培養成書獃子，很難培養成有創新能力的人。

推薦閱讀：