要善待學生的錯誤

06-10

要善待學生的錯誤

教育需要愛心，友善的態度是教育最基本的前提條件，而且也是教育的真正動力。蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》中說「如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關懷和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業吧，你在其中能找到創造的喜悅。」作為一名每天與學生朝夕相處的老師，我們更應用「友善的態度」去善待每一個學生！包括他的錯誤。

我看到過這樣一篇文章，她在文章中寫到：「朋友院落里擺了兩盆菊：一盆花色鮮艷，開得濃烈；另一盆花雖然也開得好，但是有些花瓣已經凋零。由於喜愛，我不禁走近跟前，伸手摸了摸兩盆花。我這才驚奇地發現，開得艷的一盆菊花是塑料花，假花。而另一盆略有缺點的花，是朋友精心栽培的。由此我悟得：真的東西都是有瑕疵的。」

的確如此，我們是老師，面臨的是幾十個學生，他們來自不同的家庭，每個同學的思想、態度、性格都不一樣，有的學缺點太多：上課不專心聽講者有之，作業不按時完成者有之，考試不及格者有之，經常違犯學校紀律者有之，他們總是有改正不完的缺點。這令我很傷腦筋。

由兩盆菊花的事情，我認識到我太過於理想化了，脫離了實際。我的好學生的標準只是存在於理想之中，而在實際生活中沒有這樣完美無缺的學生。人無完人，學生正處在身心發育的階段，不可避免地存在這樣或那樣的問題。因此，我們教師要經常與學生平等溝通，建立起師生之間的理解和依賴，贏得學生的愛戴，為學生營造寬鬆愉悅的成長環境，善待學生的缺點，走進學生心靈，把自己的當做學生，站在學生的角度看待問題，走進學生的心靈，與學生共度生命的歷程，與學生共創生命的體驗，讓每一位學生煥發生命的活力，健康地成長。