背誦
1《觀滄海》曹操（東漢）
(1)詩中屬於作者想像，並且最能體現作者博大胸懷的句子是:日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。
(2)詩中實寫眼前所見之景的句子是：水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波湧起。
(3)以大海自比，表現自己開闊胸襟的句子是：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。
2《次北固山下》王灣（唐朝）
(1)蘊含新事物孕育於舊事物解體之時的哲理的對偶句是:海日生殘夜，江春入舊年。
(2)詩中寫作者船上所見之景的句子是:潮平兩岸闊，風正一帆懸。
（3）表現遊子思鄉的詩句是：鄉書何處達？歸雁洛陽邊。
(4)與成語「鴻雁傳書」意義相接近的詩句是:鄉書何處達?歸雁洛陽邊。
3《錢塘湖春行》白居易（唐朝）
(1)描寫初春花草的詩句是:亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
(2)寫詩人所見的句子是:幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
(3)詩中總寫山光水色的句子是:孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低.
(4)直抒胸臆，表達喜悅之情的句子是：最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
4《西江月》辛棄疾（南宋）
(1)詩中寓靜於動，描寫農村夏夜清新景色的句子是：明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。
(2)抒寫作者面對豐收在望而頓生喜悅之情的句子是:稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
5《天凈沙·秋思》馬致遠（元代）
(1)點明主旨的句子:夕陽西下，斷腸人在天涯。
(2)刻畫一幅深秋晚景圖的句子是:枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬.
這首詞被稱為秋思之祖
（一）古詩詞分冊複習
七年級（上）
1《觀滄海》曹操（東漢）
(1)詩中屬於作者想像，並且最能體現作者博大胸懷的句子是:日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。
(2)詩中實寫眼前所見之景的句子是：水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波湧起。
(3)以大海自比，表現自己開闊胸襟的句子是：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。
詩中對景物作總寫的句子是水何澹澹，山島竦峙；詳細寫詩人見到的景象的句子是：樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波湧起；描寫詩人想像中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里；本詩的主要表達方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的，這兩句詩是：東臨碣石，以觀滄海；本詩中最能反映作者博大襟懷的詩句是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。
2《次北固山下》王灣（唐朝）
(1)蘊含新事物孕育於舊事物解體之時的哲理的對偶句是:海日生殘夜，江春入舊年。
(2)詩中寫作者船上所見之景的句子是:潮平兩岸闊，風正一帆懸。
（3）表現遊子思鄉的詩句是：鄉書何處達？歸雁洛陽邊。
(4)與成語「鴻雁傳書」意義相接近的詩句是:鄉書何處達?歸雁洛陽邊。
3《錢塘湖春行》白居易（唐朝）
(1)描寫初春花草的詩句是:亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
(2)寫詩人所見的句子是:幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
(3)詩中總寫山光水色的句子是:孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低.
(4)直抒胸臆，表達喜悅之情的句子是：最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
4《西江月》辛棄疾（南宋）
(1)詩中寓靜於動，描寫農村夏夜清新景色的句子是：明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。
(2)抒寫作者面對豐收在望而頓生喜悅之情的句子是:稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
5《天凈沙·秋思》馬致遠（元代）
(1)點明主旨的句子:夕陽西下，斷腸人在天涯。
(2)刻畫一幅深秋晚景圖的句子是:枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬.
7《過故人庄》孟浩然（唐朝）
(1)描寫農家勞動生活的句子是:開軒面場圃，把酒話桑麻。
(2)詩中描寫農村優美風光的句子是:綠樹村邊合，青山郭外斜。
（3）《過故人庄》中描寫田園風景的句子是：綠樹村邊合，青山郭外斜。
9《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》李白（唐朝）
(1)詩中正面寫詩人的愁緒，表達對友人的深切同情的詩句是:我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
(2)借含有飄零之感、離別之恨的景物，表達作者對友人王昌齡被貶僻壤的同情和挂念的兩句是：楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。
10《夜雨寄北》李商隱（唐朝）
(1)詩中寫詩人與親人相互思念而無法團聚的抑鬱愁苦之情的詩句是:君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
(2)表達詩人對親情友情的重視和珍惜詩句是:何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
(3)成語「共剪西窗」出自的詩句是：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
11《泊秦淮》杜牧（唐朝）
(1)詩中傳神地勾畫出秦淮河兩岸朦朧冷清的景象的詩句是:煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
(2)常用來諷刺某種勢力在走向沒落時仍醉生夢死，不知醒悟情形；或者用來抒發愛國情懷的名句是：商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花。
12《浣溪沙》晏殊（宋朝）
(1)被譽為「千古奇偶」的詩句是:無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。
(2)在表達作者惋惜、欣慰和惆悵之情之餘又蘊含著生活哲理的詩句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。
《過故人庄》孟浩然（唐朝）
(1)描寫農家勞動生活的句子是:開軒面場圃，把酒話桑麻。
(2)詩中描寫農村優美風光的句子是:綠樹村邊合，青山郭外斜。
（3）《過故人庄》中描寫田園風景的句子是：綠樹村邊合，青山郭外斜。
8《夜雨寄北》李商隱（唐朝）
(1)詩中寫詩人與親人相互思念而無法團聚的抑鬱愁苦之情的詩句是:君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
(2)表達詩人對親情友情的重視和珍惜詩句是:何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
(3)成語「共剪西窗」出自的詩句是：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
9《泊秦淮》杜牧（唐朝）
(1)詩中傳神地勾畫出秦淮河兩岸朦朧冷清的景象的詩句是:煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
(2)常用來諷刺某種勢力在走向沒落時仍醉生夢死，不知醒悟情形；或者用來抒發愛國情懷的名句是：商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花。
11.《小石潭記》：潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。
12.《岳陽樓記》中，作者用「去國懷鄉，憂讒畏譏」和「心曠神怡，寵辱偕忘」概括說明了「遷客騷人」的「悲」和「喜」。為人應心胸豁達，切勿患得患失，就如范仲淹在《岳陽樓記》中所寫的那樣：「不以物喜，不以己悲。」，惟有如此，方可成就一番事業。表現作者遠大抱負的名句是：先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。表達作者曠達胸襟的名句是：不以物喜，不以己悲。 讚揚滕子京政績的句子是：政通人和，百廢具興。 從空間角度描寫岳陽樓景象的句子是：銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。 從時間角度描寫岳陽樓景象的句子是：朝暉夕陰，氣象萬千。由「四面湖光歸眼底，萬家憂樂到心頭」這副對聯，你能想到范仲淹《岳陽樓記》中的兩句話先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。面對人生中成功的歡樂和失敗的痛苦，我們應擁有「不以物喜，不以己悲」的心態。（用《岳陽樓記》中原句答）寫岳陽樓雄偉景象的句子是：銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。朝暉夕陰，氣象萬千。文中「進亦憂」「退亦憂」中的「進」與「退」分別指：居廟堂之高處江湖之遠。
13.歐陽修《醉翁亭記》中寫出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子（或奠定全文抒情基調）是：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。文中作者描繪琅琊山山間朝暮之景的句子是：若夫日出而林霏開，雲歸而岩穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。文中作者描繪四時之景的句子是：野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。 文中點明全文主旨的句子是：醉能同其樂。表達作者複雜感情的句子是：人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。文中貫穿全文主線的句子是：山水之樂，得之心而寓之酒也。文中與「飲少輒醉，而年又最高」相照應的文字是：蒼顏白髮，頹然乎其間者，太守醉也。
14.①周敦頤《愛蓮說》（體現不與世同流合污）詠蓮名句：予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。②公園花展，觀賞牡丹的人總比觀賞其它花的人多,用周敦頤《愛蓮說》中的話來說，就是：自李唐來，世人盛愛牡丹。表現主人不受世俗羈絆，對世俗生活厭棄的句子是蓮之愛，同予者何人？③本文描寫蓮美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植。比喻君子不同流合污的語句是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。比喻君子美名遠揚的語句是：香遠益清。最能概括蓮花高貴品質的句子是：蓮，花之君子者也。④文中作者把「蓮」比作君子，那麼作者認為君子應該是怎樣的人？作者認為君子應該是：品德高尚的人。
15.《記承天寺夜遊》：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人而。
16.《送東陽馬生序》：天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。
17.小夥子一般都喜歡美麗而又賢慧的姑娘，《關雎》一詩中的「關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。」這兩句就是佐證。
18.《蒹葭》一詩能印證「上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見」的尋找追求的詩句是：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。
20.陶淵明的《飲酒》一詩中反映詩人陶淵明的生活志向，其中表現他優遊自在的隱居生活的名句是：採菊東籬下，悠然見南山。「結廬在人境，而無車馬喧。」一句蘊含著這樣的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧囂人境也無「喧囂」之感
初中語文課內古詩文積累
有關四季的古詩詞
帶「春」字表現春天的：①國破山河在，城春草木深。②春眠不覺曉，處處聞啼鳥。③不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。④幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。⑤春江水暖鴨先知。
不帶「春」字表現春天的：①碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。②曉看紅濕處，花重錦官城。③千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。④亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。⑤煙花三月下揚州。⑥西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。⑦正是江南好風景，落花時節又逢君。8竹外桃花三兩枝。
帶有「夏」字表現夏天的詩句：力盡不知熱，便惜夏日長。
不帶有「夏」字表現夏天的詩句：①稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。②接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。③明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。
帶有「秋」字表現秋天的詩句：①日暮秋風起，屈子怨何深。②秋風蕭瑟，洪波湧起。
不帶有「秋」字表現秋天的詩句：①腸斷江城雁，高高正北飛。②古道西風瘦馬。③待到重陽日，還來就菊花。④停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。
帶有「冬」字表現秋天的詩句：且似今年冬，走休關西率。
不帶有「冬」字表現秋天的詩句：①柳掛九衢絲，花飄萬家雪。②水落而石出。③夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。
離愁別恨是人生一大主題，古詩詞多有名句細緻刻畫。李煜《相見歡》「別有一翻滋味在心頭」寫出了愁之味，請按要求從不同方面寫出「愁」的詩句。
愁之深：海水直下萬里深，誰人不言比離苦。
愁之長：白髮三千丈，緣愁似個長。
愁之重：只恐雙溪艋舟，載不動許多愁。
愁之多：春去也，飛紅萬點愁如海。
默寫出古詩詞中寫「花」的詩句
①曉看紅濕處，花重錦官城。②千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。③亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。④煙花三月下揚州。⑤西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。⑥正是江南好風景，落花時節又逢君。⑦花木成畦手自栽。⑧一枝紅杏出牆來。⑨待到重陽日，還來就菊花。
默寫出古詩詞中含「山」的句子
①兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。②山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。③山外青山樓外樓。④西塞山前白鷺飛。⑤兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。⑥綠樹村邊合，青山郭外斜。
默寫出古詩詞中含「月」的句子
①床前明月光，疑是地上霜。②明月幾時有。④明月別枝驚鵲。④月有陰晴圓缺。
默寫出古詩詞中含「樹」的句子
①綠樹村邊合，青山郭外斜。②花木成畦手自栽。③千里鶯啼綠映紅。④碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。⑤碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。⑥枯藤老樹昏鴉。
默寫出古詩中寫「長江」的句子
①江流天地外，山色有無中。（王維《漢江臨眺》）②大江東去，浪淘盡，千古風流人物。（蘇軾《赤壁懷古》）③孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）④天門中斷楚江開，碧水東流到此回。（李白《望天門山》）⑤日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。（白居易《憶江南》）
思鄉、念友人、思親人
①但願人長久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調歌頭》）②莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。（李清照《醉花陰》）③遙知兄弟登高處，便插茱萸少一人。（王維《九月九日憶山東兄弟》）④烽火連三月，家書抵萬金。（杜甫《春望》）⑤夕陽西下，斷腸人在天涯。（馬致遠《天凈沙·秋思》）⑥斜暉脈脈水悠悠，腸斷白頻洲。（溫庭筠《夢江南》）⑦海內存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）⑧桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情。（李白）⑨山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）⑩孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。（李白《送孟浩然之廣陵》）⑾勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。（王維《送元二使安西》）⑿我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）⒀何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）⒁莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（高適《別董大》）⒂日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）⒃鄉書何處達？歸雁洛陽邊。（王灣《次北固山下》）⒄舉頭望明月，低頭思故鄉。（李白《靜夜思》）⒅春風又綠江南岸，明月何時照我還？（王安石《泊船瓜洲》）⒆君子之交淡如水，小人之交甘若醴。（莊子）⒇有朋自遠方來，不亦樂乎？（孔子）
黃 河
①黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。（王之渙《涼州詞》）②白日依山盡，黃河入海流。（王之渙《登鸛雀樓》）③君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。（李白《將進酒》）④大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》）⑤峰巒如聚，波濤如怒，山河表裡潼關路。（張養浩《潼關懷古》）⑥欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。（李白《行路難》）
默寫出古詩中寫「水」的句子
①天門中斷楚江開，碧水東流至此回。②千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。③桃花流水鱖魚肥。④一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。⑤小橋流水人家。⑥春江水暖鴨先知。
默寫古代詩詞中寫「蓮」的句子
①出淤泥而不染，濯清漣而不妖。②小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立枝頭。③唯有綠荷紅菡萏(hándàn)，舒展開合任天真。④興盡晚回舟，誤入藕花深處。⑤接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
古代送別詩中，有許多情景交融的佳句，雖隻字未提送別，筆端卻飽含悠悠不盡的情思，達到了「此時無聲勝有聲」的藝術效果。請寫出中學學過的唐詩中這樣的詩句：
①山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。②孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。
文言詩文理解性默寫
《酬樂天揚州初逢席上見贈》表現舊事物必然將被新事物取代的詩句是沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
《孫權勸學》說明不能用老眼光看人，而要用發展的眼光來看待事物的句子是：士別三日，即便刮目相待。
有一首詩說「時人莫小池中水，淺處無妨有卧龍」，《陋室銘》終於這句詩意思相近的句子是：水不在深，有龍則靈。
問：《〈論語〉六則》中，指出學習與思考必須緊密結合的句子是哪句？
答：學而不思則罔，思而不學則殆。
解：只學習不思考和只思考不學習都是不完整的學習方法，要想使學習取得良好的效果，必須學思結合。
問：《論語》六則》中孔子借題發揮，教育弟子勤學好問的句子是什麼？
答：敏而好學，不恥下問。
解：子貢問孔子「為什麼叫他『文』呢」？孔子借這個問題告訴子貢要勤學好問，既回答了弟子的問題，又教育了他。
問：《〈論語〉六則》中與「學習的敵人是自己的滿足，要認真學一點東西，必須從不日滿開始」意思相近的成語是什麼？
答：學而不厭，誨人不倦。
問：在生活中、我們要表示應當向有長處的人學習常用《論語》中的哪句話來表示？
答：三人行，必有我師焉。
《〈論語〉六則》中強調只要善於學習，到處都有老師的句子是什麼？三人行，必有我師焉。
成語「擇善而從」的出處是什麼？擇其善者而從之。
《論語十則》中孔子強調珍惜時間的句子是：逝者如斯夫，不舍晝夜。
《論語十則》中強調躬身實踐重要性的句子是：吾嘗終日不食，終夜不寢，以思無益，不知學也。
《論語十則》中孔子強調學習要有端正的學習態度，不要不懂裝懂的句子是：知之為知之，不知為不知。
孔子論述認真思考和努力讀書的相互依存關係的句子是：學而不思則罔，思而不學則殆。
《過故人庄》和《游山西村》中都有兩句詩表現賓主情深，相處隨和，不請自來，它們分別是：待到重陽日，還來就菊花。從今若許閑乘月，拄杖無時夜扣門。
《過故人庄》中描寫山村風光的詩句是：綠樹村邊合，青山郭外斜。
《過故人庄》中表現與友人相聚交談的句子是：開軒面場圃，把酒話桑麻。
《游山西村》中蘊涵生活哲理的句子是：山窮水復疑無路，柳暗花明又一村。
《游山西村》中現在常被用形容事情看似無法進行了，然而忽然又有了轉機的詩句是：山窮水復疑無路，柳暗花明又一村。
《錢塘湖春行》中最能體現初春景色特點的詩句是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄新泥。亂花漸欲迷人眼。
寫出幾句與「天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。」意思想近的成語或熟語：事在人為。有志者事竟成。世上無難事，只怕有心人。
《木蘭詩》中表現木蘭不願作高官而但願還鄉的醇厚質樸的句子是：木蘭不用尚書郎，願馳千里足，送兒還故鄉。
《木蘭詩》中描寫戰地寒冷，戰鬥生活艱苦的句子是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。概括寫戰爭的頻繁和殘忍的句子是：將軍百戰死，壯士十年歸。寫木蘭躍馬飛奔，馳騁沙場的英雄氣概的句子是：萬里赴戎機，關山度若飛。
問：成語「撲朔迷離」出自哪首詩？原句是怎樣的？
答：《木蘭詩》。原句：「雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。」
問：《木蘭詩》和《白雪歌送武判官歸京》各是怎樣描寫軍中苦寒生活的？
答：「朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。」此句又寫出了邊塞夜景。「散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。」
問：《木蘭詩》中寫木蘭奔赴戰場矯雄姿和在戰場上出生入死，身經百戰的句子是什麼？
答：萬里赴戎機，關山度若飛。將軍百戰死，壯士十年歸。
《木蘭詩》中寫在策勛和賞賜面前，不取高官但願還鄉的淳厚樸質的句子是什麼？木蘭不用尚書郎，願馳千里足，送兒還故鄉。
《木蘭詩》中寫出夥伴驚忙原因的句子是「同行十二年，不知木蘭是女郎。」
《木蘭詩》中寫木蘭在可汗徵兵面前的態度的句子是什麼？阿爺無大兒，木蘭無長兄，願為市鞍馬，從此替爺征。表示夥伴驚忙原因的句子是：同行十二年，不知木蘭是女郎。
《木蘭詩》中概括寫木蘭十年征戰生活的句子是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。
木蘭歸來，一家人歡天喜地。父母是：出郭相扶將。姐姐是：當戶理紅妝。弟弟是：磨刀霍霍向豬羊。
王勃勸友人不要在離別時悲情傷感，作兒女之態是句子是：無為在歧路，兒女共沾巾。
《觀滄海》中詩人以奇特的想像，表現大海博大無比的詩句是：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。比喻年老仍有雄心壯志的一個成語出於：老驥伏櫪，志在千里。
《次北固山下》表現作者無限鄉思的詩句是：鄉書何處達，歸雁洛陽邊。
《次北固山下》中既是寫景，又是詩眼的句子是：潮平兩岸闊，風正一帆懸。
《次北固山下》立意新穎，構思巧妙，富有哲理，「狀難寫之景如在眼前，含不盡之見於言外」，留傳千古的名句是：海日生殘夜，江春入舊年。
《西江月》描寫山鄉夜晚驟雨將至的詩句是：七八個星天外，兩三點雨山前。
《西江月》描寫江南山村夏季月夜圖的句子是：明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。融為一體的詩句是哪兩句？稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
《西江月》以動寫靜的句子是：明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。
《西江月》里豐收在望的喜悅心情的句子是：稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
問：《西江月》一詞中寫急忙避雨迷路，焦急迷惑之後欣喜的句子是什麼？
答：舊時茅店社林邊，路轉溪頭忽見。
問：《天凈沙·秋思》中描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的，其中哪兩句最突出？
答：枯藤老樹昏鴉，古道西風瘦馬。
《望岳》中寫泰山之大，連綿不斷的詩句是：岱宗夫如何？齊魯青未了。表現泰山神奇秀麗，極言泰山之高峻的詩句是：造化鍾神秀，陰陽割昏曉。
《望岳》中常用來比喻在取得更大成績時，再看自己過去或別人的某些成就微不足道的詩句是：會當凌絕頂，一覽眾山小。
《望岳》中富有啟發性和象徵意義的句子是：會當凌絕頂，一覽眾山小。
問：崔顥《黃鶴樓》中寫道：「日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。」與之意境相仿的馬致遠的曲中有一句也表現了遊子的悲苦心情，請寫出這句詩。
答：夕陽西下，斷腸人在天涯。
《口技》中作者對口技表演議論的句子是：凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。
問：（1）《口技》中既說明賓客對表演者的嚮往之情，又為下面表演創設了肅穆氛圍的句子是什麼？（2）從演出開始到結束，賓客反應又如何？請依次寫下來。
答：（1）滿坐寂然，無敢嘩者。（2）滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。賓客意少舒，稍稍正坐。於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
《杜少府之任蜀州》流傳千古的名句是：海內存知己，天涯若比鄰。
《杜少府之任蜀州》表達作者對朋友，也是對自己的叮嚀的句子是：無為在歧路，兒女共沾巾。
《春望》中表現面對國破城敗，自己憂國情懷的詩句是：感時花濺淚，恨別鳥驚心。
《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩中表達詩人對友人的關心的兩句詩是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩中借物以抒發自己悲苦哀怨之情的詩句是：揚花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。
「青山處處埋忠骨，何必馬革裹屍還」這兩句詩與我們學習過的人生自古誰無死，留取丹心照汗青這兩句詩同樣表達以死明志的決心。
根據「｜，○」這兩個符號，寫出學過的兩句詩：大漠孤煙直，長河落日圓。
蘇軾的《浣溪沙》，實寫的句子是門前流水尚能西，從詞中「溪水東流」可以看出來。
蘇軾的《浣溪沙》，一詞中，即景抒情，富有哲理的句子是：誰道人生無再少，門前流水尚能西。
王維的「復值接輿醉，狂歌五柳前」詩中，涉及兩個人物，其中一個就是我們熟悉的陶淵明。
成語「朝發夕至」出自《三峽》一文中「有時朝發白帝，暮到江陵」。再寫以「朝」（zhao）開頭的成語：朝三暮四、朝秦暮楚、朝氣蓬勃。
現在我們學了不少思鄉的現代詩，請寫出三句古人思鄉的詩句：①舉頭望明月，低頭思故鄉。②何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。③獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。④濁酒一杯家萬里。⑤人不寐，將軍白髮征夫淚。⑥仍憐故鄉水，萬里送行舟。⑦日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。
說明博覽群書，思想就會得到更新，領悟到一種新的境界，也用來說明生活是藝術的源泉的詩句：問渠哪得清如許？為有源頭活水來。
形容老年人雖到晚年，但仍雄心勃勃，壯志凌雲的詩句是：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
《泊秦淮》中諷刺達官貴人不圖國家興盛，沉迷享樂苟安的詩句是：商女不知亡國恨，隔江猶唱《後庭花》。
《泊秦淮》中寫景的句子是：煙籠寒水月籠紗，敘事的句子是：夜泊秦淮近酒家。抒發感慨的句子是：商女不知亡國恨，隔江猶唱《後庭花》。
《清平樂》中表現一對老人親熱交談相打趣的句子我「醉里吳音相媚好，白髮誰家翁嫗。
用來說明站得高，才能看得遠的道理的句子：不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層。
形容人們對新事物的熱愛的詩句是：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
現一些胸懷大志而又遭受厄運的人常用天生我材必有用，千金散盡還復來引以為自勉。
《夜雨寄北》中詩人設想回到長安與親人秉燭夜談的詩句是：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
問：《愚公移山》中愚公相信能搬走大山的理由是什麼？北山愚公對河曲智叟的質疑是何態度？
答：子子孫孫無窮匱也，而山不加增。汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。
陶淵明在《桃花源記》中描寫桃源人生活環境的句子是：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞，出自本文的成語有：落英繽紛、豁然開朗、黃髮垂髫、怡然自樂、不足為外人道、無人問津、不知有漢。
《相見歡》的作者是南唐後主：李煜。這首詩常被引用的句子是：剪不斷，理還亂。
知識經濟的靈魂是創新，知識經濟時代要求我們要敢於獨創，用《論詩》中的詩句就是：江山代有人才出，各領風騷數百年。
「大漠孤煙直，長河落日圓」被王國維贊為「千古壯觀」的名句，其中寫出景物壯觀的兩字是大和長，將景物描繪得逼真傳神有難言之妙處的兩字是直和圓。
唐代大詩人李白的《朝發白帝城》一詩中有「早辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。……輕舟已過萬重山。酈道元的《三峽》有段與李白的詩有異曲同工妙：至於夏水襄陵，沿泝阻絕，或王命急宣，早發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。
《渡津門送別》中表現詩人思鄉深情的句子是：仍憐故鄉水，萬里送行舟。
《黃鶴樓》中詩人觸景生情，抒發思鄉情愁的詩句是：日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。這兩句表現「情」的詞語是「愁」，為烘托這個情，寫景的詞語有「日暮」和「煙波」
《黃鶴樓》中記述神話傳說，抒發詩人對於歲月流逝，世事滄桑的感慨的句子：黃鶴一去不復返，白雲千載空悠悠。
《黃鶴樓》中抒寫憂愁原因的句子是：日暮鄉關何處是。
崔顥用對偶的描寫在黃鶴樓上所見之景的句子：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。
《酬樂天揚州初逢席上見贈》中富有哲理的一句（說明新事物必將代替舊事物）是：沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。表達詩人人生觀的句子是：今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。詩人借用典故的句子是：懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
唐太宗李世民有一句名言：「以人為鏡，可以知得失」，由此可以聯想到《論語》中孔子的話「擇其善者而從之，其不善者而改之。」
問：在《扁鵲見第桓公》一文中，引申出一個什麼成語來評價蔡桓公一類的人？
答：諱疾忌醫。
問：蔡桓公用什麼話來表達對醫生的反感？
答：醫之好治不病以為功。
問：《出塞》一詩被後人評為唐人七絕壓卷之作，情調激昂悲壯，哪一句寫出了雄渾蒼茫的意境？哪一句不僅寫出了當代征夫的不幸、也寫出了秦漢以來歷代征夫的不幸？
答：1．秦時明月漢時關。2．萬里長徵人未還。
《出塞》、《西江月》、《水調歌頭·明月幾時有》中都有寫明月的句子，請將這些句子寫下來。1．秦時明月漢時關。2．明月別枝驚鵲。3．明月幾時有。
當外敵入侵時，人們時常用《出塞》中一句名詩表達自己的心愿：但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
賀知章在《詠柳》一詩中從總體描寫柳風姿的句子是：碧玉妝成一樹高。具體描寫柳枝輕柔、飄浮的詩句是：萬條垂下綠絲絛。由詠柳轉為詠春、讚美創造性的勞動的詩句是：不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
《江南逢李龜年》表現詩人與朋友交往之深，同時也寫出盛唐繁華景象的句子是什麼？歧王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。
《江南逢李龜年》中蘊含對唐朝衰落的無限感嘆的句子是什麼？落花時節又逢君。
問：陶淵明的名篇《桃花源記》中的哪一句用借代的手法描寫了桃源內老人和小孩的神情態度？
答：黃髮垂髫，並怡然自樂。
問：陸遊的《游山西村》中有「山區水復疑無路，柳暗花明又一村」的詩句，在《桃花源記》中意境相似的成語是什麼？
答：世外桃源。
《桃花源記》中描寫桃源人來此絕境的原因的句子：自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。
問：《石壕吏》寫老婦一家為唐王朝作出了巨大犧牲的是哪一句？老婦人走後，家中的凄慘景象如何？文中是如何描述的？
答：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。
問：楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》一詩中描繪天晴日麗、紅碧交輝的西湖夏景的千古名句是什麼？
答：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
《錢塘湖春行》中最能體現初春景色特點的句子是什麼？幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
《江南春》描寫江南春天美好景象的句子是什麼？千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。
《江南春》中借題發揮，頗含諷喻的句子是什麼？南朝四百八十寺，多少樓台煙雨中。
問：王維的《進元二使安西》和杜甫的《春夜喜雨》各是怎樣描寫美好的春景的？
答：渭城朝雨挹輕塵。客舍青青柳色新。曉春紅濕處，花重錦官城。
問：高適在《別董大》一詩中吟道「莫愁前路無知己，天下誰人不識君」，由此可想到王維《進元二使安西》中與之意境相反的詩句是什麼？
答：勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
問：王維以勸酒來表明與朋友之間的借別之情，岑參則通過琴弦竹笛伴奏助酒興話別，其詩句是哪一句？
答：中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
問：李白在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一詩中描寫詩人送別友人時長久悵望，依戀不舍的詩句是什麼？岑參又如何佇立遠望，表達對朋友歸京的依戀與不舍？
答：①孤帆遠影碧空盡，誰見長江天際流。②山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。
問：李白在《望天門山》中寫道「兩岸青山相對出，孤飢一片日邊來」，《黃鶴樓進孟浩線之廣陵》中同樣表現孤機一點、長江壯闊的句子是否一句？
答：孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。
問：寫出《進杜少府之任蜀州》中表明不因行跡的疏遠而淡漠感情的句子。
答：海內存知己，天涯若比鄰。
問：有詩云：「丈夫志四海，萬里猶比鄰，恩愛苟不虧，在遠分日親。」王勃的《送杜少府之任局州》與這首詩相似的詩句是哪一句？
答：海內存知己，天涯若比鄰。
問：李白的《贈汪倫》中寫道：「桃花潭水深千尺。不及汪倫送我情。」與此詩意思相似的詩句是哪句？
答：海內存知己，天涯若比鄰。
問：《送杜少府之任蜀州》中表現離別時無須悲悲切切的句子是一句？
答：無為在歧路，兒女共沾巾。
問：杜牧有詩：「亡國去如鴻，遺寺藏煙塢。」在《江南春》里，與其意境相似的句子是哪一句？
答：南朝四百八十寺，多少樓台煙雨中。
問：《十一月四日風雨大作》中詩人巧借自然界的風雨把現實與夢境自然地聯繫起來的句子是哪句？以夢述志的句子又是哪句？
答：都是「夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來」。
慧崇《春江晚景》中富有「實踐出真知」哲理的詩句是什麼？春江水暖鴨先知。
慧崇《春江晚景》中富有想像的詩句是什麼？正是河豚欲上時。
《愛蓮說》點明主旨的句子是：蓮，花之君子者也。最能概括蓮高貴品質的句子是：蓮，花之君子者也。集中表現蓮高潔品質的句子是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。寫君子行為方正，通達事理，不攀附權貴的名句是：中通外直，不蔓不枝。比喻君子美名遠播的句子是：香遠益清。與「近朱者赤，近墨者黑」相對比的兩句話是：出淤泥而不染，灌清漣而不妖。「世人甚愛牡丹」的原因是：花之富貴者也。而「予獨愛蓮」的根本原因是：花之君子者也。這幾個問題的問法不同，但有些答案相同，在做題時應仔細審如「最能概括」和「集中表現」不同，要注意區分。
《陋室銘》中作者以古代名賢自況的句子是：南陽諸葛廬，西蜀子云亭。點明全文主旨的句子是：斯是陋室，誰吾德馨。寫居室環境的句子是：苔痕上階綠，草色人簾青。寫與人交往的語句是：談笑有鴻儒，往來無白丁。與「孔子云，何陋之有」相呼應的核心句是：斯是陋室，惟吾德馨。與「時人莫小池中水，淺處無妨有卧龍」意思相近的句子是：水不在深，有龍則靈。
問：《白雪歌送武判官歸京》以春花喻冬雪的膾炙人口的兩句詩是什麼？
答：忽如一夜春風來，干樹萬樹梨花開。
《山坡羊·潼關懷古》中主旨句是：興，百姓苦；亡，百姓苦。
《天凈沙·秋思》中主旨句是：夕陽西下，斷腸人在天涯。
《無題》中被後人賦予「鞠躬盡瘁，死而後已」精神的名句是：春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干。
《茅屋為秋風所破歌》寫詩人無可奈何的詩句是：唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。
《茅屋為秋風所破歌》中抒發詩人為理想而獻身的偉大情懷的句子是：吾廬獨破受凍死亦足。
《茅屋為秋風所破歌》中寫出了40歲以上的人窮困經歷的句子是「布衾多年冷似鐵，嬌兒惡卧踏里裂。
《茅屋為秋風所破歌》表現群童頑皮的句子：南村群童欺我老無力，忍能對面為強盜。抒發作者雖身居漏雨屋舍仍關心天下百姓疾苦的美好感情的句子是：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。
王安石在《子美畫像》詩中說：「寧令吾廬獨破受凍死，不忍四海赤子寒颼颼。」《茅屋為秋風所破歌》中與王安石的話相照應的句子是：「安得廣廈千萬間……吾廬獨破受凍死亦足。」
《望洞庭湖贈張丞相》詠洞庭湖的名句是：氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城。詩中隱喻想做官而沒有途徑的句子是：坐觀垂釣者，徒有羨魚情。
《漁家傲》中表現作者矛盾心情的語句是：濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。表現對將軍和征夫產生同情和敬佩的句子是：人不寐，將軍白髮征夫淚。描寫邊城冷落荒涼景色的句子是：千嶂里，長煙落日孤城閉。這句是我們聯想到王維《使至塞上》的名句「大漠孤煙直，長河落日圓。」
《己亥雜詩》中以落花喻自己身世，即使沉淪，也要為護花發揮一定的作用的句子是：落紅不是無情物，化作春泥更護花。
《行路難》中表現作者的理想抱負終會實現的積極樂觀精神的語句是：長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。
《行路難》中用典的語句是：閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。
《行路難》中比喻人生路上的艱難和仕途的阻塞的句子是：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
《觀刈麥》中表現作者對農家的同情和關心的詩句是：聽其相顧言，聞者為悲傷；念此私自愧，盡日不能忘。極寫農民在麥收季節田間勞動辛勞的句子：足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。
《飲酒》中提現心與物遇，進入物我兩忘境界的一句是：採菊東籬下，悠然見南山。
《關雎》點明主人公熱戀的姑娘身份的句子是：參差荇菜，左右流之。《君子於役》中為「賦」的句子是「君子於役，不知其期。」詩中描寫農村晚歸圖的句子是「雞棲於塒，日之夕矣，羊牛下來。」
《蒹葭》中為「興」的句子是「蒹葭蒼蒼，白露為霜」
唐代陸龜蒙《別離》詩中「丈夫非無淚，不灑離別間」的詩句，由此可聯想到王勃的《送杜少府之任蜀州》的兩句詩：無為在歧路，兒女共沾巾。
問：《送武判官歸京》中寫北方邊地風狂雪平的句子是哪兩句？
答：北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。
《白雪歌送武判官歸京》一詩中，從視覺角度看，色彩鮮明、紅白相間映襯的兩句詩是：紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。
《沁園春·雪》中「千里」「萬里」兩句是交錯著說的，既千萬里都是冰封，千萬里都是雪飄。《白雪歌送武判官歸京》中也有是兩句將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著交錯著說的。
問：《得道多助，失道寡助》中闡述決定戰爭勝敗因素的名言是什麼？文章的中心論點是什麼？
答：都是「天時不如地利，地利不如人和」。
問：孟子認為「人和」是戰爭勝利的重要因素，由此推出什麼結論？
答：得道者多助，失道者寡助。
《生於憂患，死於安樂》中說明人才經過艱苦磨練的作用的句子是什麼？文章的中心論點是什麼？所以動心忍性，曾益其所不能。然後知生於憂患，而死於安樂也。
問：怎樣回答關於《岳陽樓記》的若干問題？
答：《岳陽樓記》中表達作者曠達胸襟的句子是：不以物喜，不以已悲。表現遷客騷人因物而喜的兩個四字句是：心曠神怡、寵辱偕忘。表現遷客騷人因物而悲的兩個四字句是：去國懷鄉，憂讒畏譏。文中動靜結合、描寫洞庭湖月夜美景之句：浮光躍金，靜影沉璧。表現作者遠大政治抱負的句子是：先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。敘述滕子京政績的句子是：政通人和，百廢具興。文中「前人之述備矣」，照應前文的哪一句：刻唐賢今人詩賦予其上。杜甫曾云：「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！嗚呼何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！」在《岳陽樓記》中與之境界、情懷相似的句子是：先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。
問：如何回答關於《醉翁事記》的若干問題？
答：《醉翁亭記》中的主旨是與民同樂，在第一段就微露主旨的句子是：山水之樂．得之心而寓之酒也。寫出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山間朝暮之景各是什麼？朝：日出而林霏開。暮：雲歸而岩穴暝。描繪四時之景的句子是：春：野芳發而幽香。夏：佳木秀而繁陰。秋：風霜高潔。冬：水落而石出。點出作者姓名，收束全文的句子是：太守謂誰？廬陵歐陽修也。指出太守自謂醉翁原因的句子是：太守與客來飲於此，飲少輒醉，而年又最高，故自號日醉翁也。
問：怎樣回答有關《水調歌頭·明月幾時有》的若干問題？
答：通過寫明月來表達對人生美好祝願的句子是：但願人長久，千里共嬋娟。「此事古難全」中「此事」指的是人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。從「隔千里兮並明月」演化而來的句子是：但願人長久，千里共嬋娟。直接寫明月的句子是：轉朱閣，低綺戶，照無眠。寫作者矛盾心情的句子是：我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。直接寄語遠方弟弟的名句是：但願人長久，千里共嬋娟。富有人生哲理的句子是：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。《水調歌頭·明月幾時有》中喚起人類普遍情感體驗的名句是：但願人長久，千里共嬋娟。
《使至塞上》中被王國維稱為「千古壯觀」的名句是：大漠孤煙直，長河落日圓。
《登飛來峰》中是全詩的精華，蘊涵著深刻的哲理的句子是：不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層。
《過零丁洋》中表明作者以死明志的決心且成為千古傳誦的名句是：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
《浣溪沙》中表現作者積極的人生態度和身處逆境而不悲觀的精神境界的句子是：誰道人生無再少？門前流水尚能西。
《書湖陰先生壁中千古傳誦的名句是：一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。
問：如何回答下列古詩文中有關四季景色的問題？。
答：1.范仲淹在《岳陽樓記》一文中通過寫「花草鳥魚」來展現春景之美：沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。2.楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》通過荷花表現夏景：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。3.李清照在《如夢令》中通過寫荷花來表現夏景：興盡晚回舟，誤入藕花深處。4.辛棄疾在《西江月·夜行黃沙道中》描寫農村夏夜美景：稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。5.馬致遠在《天凈沙·秋思》中攝取九種景物來表現秋天特定景物：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。6.《十一月四日風雨大作》描繪冬景的句子：夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。
問：如何回答關於《曹判論戰》的若干問題？
答：曹別請見魯庄公的根本原因是：肉食者鄙，未能遠謀。表現曹劌「取信於民」的戰略思想的句子：小大之獄，雖不能察，必以情。曹劌讓魯軍追逐齊軍的原因是：視其轍亂，望其旗靡。《曹判論戰》中出現的一個成語：一鼓作氣。曹劌在對戰爭的論述中提出追擊敵兵時機的句子是：視其轍亂，望其旗靡。《曹劌論戰》中能體現曹劌軍事思想的句子是：夫戰，勇氣也。
問：怎樣回答有關《出師表》中的若干問題？
1.答：《出師表》中寫出先漢興隆和後漢傾頹的原因的句子：親賢臣，遠小人。親小人，遠賢臣。2.諸葛亮希望後生不要隨便看輕自己的句子：不宜妄自菲薄。3.諸葛亮給劉禪建議中最重要的一條：親賢臣，遠小人。4.當任命一個人來挽救局面，人們常引用的《出師表》中的一句名言是：受任於敗軍之際，奉命於危難之間。5.表明作者志趣的句子：苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。6.諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標準的句子：陳罰減否，不宜異同。7.第一段出現的兩個成語。開張聖聽、妄自菲薄。8.作者向後主提出的三條建議是：①開張聖聽。②宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。③親賢臣，遠小人。9.指出出師戰略目標的句子：當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸凶，興復漢室，還於舊都。《出師表》中表示作者感恩圖報的句子：不效則治臣之罪，以告先帝之靈。《出師表》中，諸葛亮分析先漢興隆的原因是：親賢臣，遠小人。《出師表》中敘述諸葛亮追隨先帝驅馳的原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激。
問：《春夜喜雨》中比喻在不知不覺中影響人、教育人的詩句是什麼？《春夜喜雨》中的一組對偶句是什麼？
答：隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑雲俱黑，江船火獨明。
《春夜喜雨》中描寫雨後百花盛開景象的句子（想像句子）是什麼？曉看紅濕處，花重錦官城。
《春夜喜雨》中從聽覺角度寫雨的句子是：隨風潛入夜，潤物細無聲。與此有異曲同工之妙的朱自清寫春雨的名句是：像牛毛，像花針，像細絲。
《春夜喜雨》中從視覺角度寫江村夜景圖的句子是：野徑雲俱黑，江船火獨明。
《春夜喜雨》中描寫春雨悄然而至的詩句是隨風潛入夜，潤物細無聲。
問：怎樣回答關於韓愈的《馬說》的一些問題？
答：①《馬說》一文的主旨句是什麼？其真不知馬也。②描寫於里馬終身遭遇的句子是：只辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間。③寫出千里馬被埋沒的根本原因的句子是：食馬者不知其能幹里而食也。④千里馬被埋沒的直接原因是：食不飽，力不足，才美不外見。⑤懷才不遇的人常慨嘆的兩句話是：千里馬常有，而伯樂不常有。
問：怎樣回答關於《捕蛇者說》的若干問題？
答：①《捕蛇者說》中點明全文主旨的句子是：孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎？②表現作者寫作目的的一句話是：以俟夫現人風者得焉。③引孔子的話表現對苛酷的賦稅不滿的句子是：苛政猛於虎也。④蔣氏答話的總綱即他不願「更苦役，復若賦」的原因是：則吾斯役之不幸，末若復吾賦不幸之甚也。⑤文中「吾嘗疑乎是」中的「是」指的是：苛政猛於虎也。
文化常識
「滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅……」這是我國古典名著《三國演義》的開篇詞。
古典文學名著《西遊記》中，最具有反抗精神的人物是孫悟空，其最具有反抗精神的故事情節是大鬧天宮。
諸葛亮是劉備的軍師，足智多謀，《水滸傳》也刻畫了一個軍師叫吳用，智取生辰綱是其傑作。
「禪杖打開危險路，戒刀殺盡不平人」「殺人須見血，救人須救徹」、「倒拔柳樹」的英雄是花和尚魯智深，其精彩表現是（1）三拳打死鄭關西；（2）大鬧野豬林救林衝到二朗山為王。與他同樣嫉惡如仇、火暴剛烈的打虎英雄是行者武松，景陽崗打虎，怒殺潘金蓮，大鬧快活林，醉打蔣門神。
「豹子頭」林沖乃八十萬禁軍教頭，因誤入白虎堂獲罪高俅，發配滄州，「林教頭風雪山神廟」，上梁山，殺王倫，征田虎，征方臘。
「過三關，斬六將」白面有須的美男子是《三國演義》中的關羽，與劉備、張飛桃園三結義，其重要情節還有（1）溫酒斬華雄；（2）敗走麥城。
《三國演義》中被民間當做智勇雙全的常勝將軍是趙雲，在長坂坡單騎救太子。
《紅樓夢》又名《石頭記》，以賈寶玉、林黛玉、薛寶釵的愛情悲劇為線索，描寫賈、王、史、薛四大家族的興衰過程。
晚清四大譴責小說：《官場現形記》、《二十年目睹之怪現狀》、《老殘遊記》、《孽海花》。
名句「碧雲天，黃花地，曉來誰染霜林醉，總是離人淚」出自《西廂記》，書中成功刻畫了崔鶯鶯、張生、紅娘及老夫人的形象。
四書指「《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》」；五經指「《詩經》、《易》、《禮記》、《書經》《春秋》」。
「唐宋八大家」是韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、曾鞏、蘇軾、蘇洵、蘇澈。
文房四寶指「紙筆墨硯」。
「三吏」指《新安吏》、《潼關吏》、《石壕吏》。「三別」指：《新婚別》《無家別》《垂老別》。
「詩仙」是李白，「詩聖」指杜甫，其詩被稱為「詩史」，「詩佛」指王維，「詩鬼」是李貨。唐代寫詩最多的是白居易。
「李杜文章萬古傳，自今讀來不新鮮，江山代有人才出，各領風騷數百年。」中的「李杜」指李白和杜甫，風騷指《詩經》里的《國風》和《楚辭》里的《離騷》。
《黃生借書說》中「七略四庫」的「四庫」指經、史、子、集。
「桑梓」指家鄉。「廟堂」指朝廷。
人們常說「子曰詩云」，「子曰」指孔子說，「詩云」是詩經上說。
根據古代文化常識推斷，江陰的位置應在長江南岸，河陽的位置應在黃河北岸。
代 稱
①黃髮、傴僂：老人。垂髫、提攜：小孩。
②布衣：平民、百姓。
③社稷：國家。
④絲竹：音樂。例：「非絲非竹」（《醉翁亭記》）「絲」指弦樂器，「竹」指管樂器，用以借代音樂。「無絲竹之亂耳」（《陋室銘》）指奏樂的聲音。
聆聽生的呼喚
在生死關頭,對生的渴望勝過一切!
――我是一個汶川地震的倖存者
2008年5月12日 下午2:28,我和其他同學如平常一樣,坐在教室上課。
突然，一陣劇烈的晃動,天旋地轉,我還沒意識到發生了什麼。講台上的老師大叫一聲「地震了,同學們快跑!」
這是老師對生的呼喚,所有人立刻像潮水一樣衝出教室。整座教學樓開始崩塌,瓦片、磚頭，紛紛落下。
老師在講台前冷靜地指揮著。我在房屋倒塌之前沒能逃出去,也親眼看著老師倒在了講台下。
玻璃碎了，天花板塌了，我奔向牆角,鑽到桌下,閉了眼，不敢再看這猙獰的世界,我感覺我正在去向另一個世界。
不知過了多久，聲音小了，晃動也停下來了。我迷糊地睜開眼睛。眼前，只剩下碎石間里的一線天。
周圍如此沉寂，我的同學呢,我的老師呢？
「救命……」我歇斯底里的呼喊，這是我對生的呼喚,但外面如此沉寂,沒有一絲動靜。回答我的只是「救命」的迴音。
我絕望地閉了眼，靜靜地等待著……——也許他們就在外面，也許他們正在靠近我的身旁。
「陽光總在風雨後,請相信有彩虹……」
這不是我們班「歌王」的聲音嗎？就算是對生的呼喚，他也還是一片歌聲，我真服他了。
「陽光總在風雨後，請相信有彩虹……」
我們開始一唱一和起來。這是我聆聽到的對生的最美的呼喚！
天暗了，我們累了，只剩下一片沉寂。
「影帝，影帝……」「哎」——我知道「歌王」在喚我，可我精疲力竭。
「千萬別睡著啦！」
「嗯。」我知道此時睡著了，也許就再也睜不開眼睛了。
「我給你講笑話吧？」
「嗯。」
原來那些能笑破肚子的笑話，現在聽起來卻是索然無味,更添傷悲罷了。
外面的天暗了又亮，亮了又暗。不知道過了多久。望著那一線天外的世界，我再一次絕望地閉上了眼。
夢見了爸爸媽媽，還有爺爺奶奶，他們伸開手，「來，快過來，不怕。」我奮力地掙扎，卻不能靠近他們一步。
夢見了兩個齜牙咧嘴的黑白無常。他們向我招手，我卻鬼使神差地跟著他們走了。走到奈何橋……
我從惡夢中驚醒,無力地靠著一堆亂石瓦礫。
「喂,有人么？裡面有人么？我們是武警官兵。」
---我聆聽到了生的呼喚,是那麼的高亢,是那麼的動聽!「呀,是我們的救星,是我們的部隊。」
「有人,我在這裡。」我用了平生最大的力氣喊了起來,這是對生的呼喚。
「小姑娘，不要怕，我們馬上就會救你出去。」
「嗯。」
外面傳來嘩嘩啦啦忙忙碌碌的聲音。
壓在我周圍的亂石瓦礫被清除。我終於看見了整片的藍天,湛藍湛藍的……
是災難讓我們聆聽到源自自己對生命的呼喚,來自別人對生命的關愛, 請記住:生命至高,關愛無價!
――一個汶川地震的倖存者心語
點評： ①這篇作文,小作者關注時事,心繫汶川,根據電視報刊的新聞報道,結合自身感受,把自己假想為一位倖存者,身臨其境,進入了性命攸關的時刻,角度新穎,結構別緻,描寫也是具體而微,而非泛泛而寫.②「聆聽生的呼喚」,即對生命的呼喚,文章緊扣題目，寫有聆聽老師的呼喚、自己的呼喚,同學的呼喚、武警官兵的呼喚，聲聲催人淚下，感人至深。
寬容
記得法國作家雨果曾說過：世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。它可以包容人間萬物，可以與人為善，可以化干戈為玉帛。我真正明白這些卻是緣於一次偶然。
那是星期一的早晨，我匆匆地去洗涮飯盒。要知道，時間就是生命！贏得時間就能提前完成作業，有更多的時間看看書。教室里還有一大堆作業在等著我趕去與它們「約會」呢。可今天也不知怎麼了，水池邊的人比平日里不知多了多少倍。難道布置作業都是全校統一的嗎？我開始煩躁起來，怒火也一點一點地升了起來，整個人成了一座一觸即發的火山。
終於按捺不住心中的那份焦急，我找起了空子，準備往裡鑽。過五關斬六將，歷經千辛萬苦，我總算擠到了水池邊，心中長吁一口氣——馬上就可以擺脫這非人的折磨了。顧不上得意，更無暇考慮身後那擠作一團粥的人群，我開始了洗涮。三下五除二，大功告成！轉身……只覺身體往左一歪，一腳踏進了池前的污水中，左手也按到了水池裡，更可惡的是臉上被濺上了髒兮兮的油水，我成了不折不扣的落湯雞！怒火衝上頭頂，我立馬回頭尋找那可惡的「肇事者」，是一個初一年級的小男孩。我狠狠地瞪著他，真恨不得把他大罵一頓，可我怕違反紀律，沒敢大吼，就那樣凶凶地盯著他。也許是我的樣子有點嚇人吧，那個小男孩竟有些不知所措了，兩隻手緊緊抱住飯盒，怯怯地瞅著我。見我不作聲，他知道大事不妙了，結結巴巴地說：「對……對不起，我……我不……我不是故意的。」說著眼裡泛起了點點淚花，亮晶晶的。
突然，我好像從這點亮光里看到了我自己。
那是我剛入學時，也是在水池旁，碰到了一個三年級的大姐姐。那個大姐姐比我現在還慘，那身漂亮的衣服被池中的污水染成了大花臉。我嚇壞了，一時間連句對不起的話也忘了說，只是愣愣地站著，等著挨一頓披頭蓋臉的的臭罵。可她並沒有罵我，而是沖我笑笑，問我有沒有磕到。那一刻，我是多麼感激那個大姐姐呀，甚至還覺得能生活在這樣一個學校真幸福。
那麼現在的我是不是有點兒可惡呢？我不自覺地眨了眨眼，讓笑容綻在臉上，雖然有點勉強。「沒關係。」我脫口而出，這下輪到小男孩詫異了，嘴巴張得大大的，似乎不相信這是真的。看到他這副模樣，我不由得笑了，真心的。「真的沒關係，剛才我是嚇唬你的，逗你玩呢！」他似乎相信了，也沖我笑了笑，兩個小酒窩也跳了出來，真可愛！我不由得又想到了自己家裡的弟弟。「來，我幫你洗吧！」，我溫和地對他說。「不用了。你還是先把腳……」他似乎有點逗，頑皮地看著我那隻還泡在水裡的腳。「啊！」我立刻抬起了腳。雖有點兒尷尬，但我仍然很開心。回到教室，作業做得出奇的順利。
這件事情已經過去幾年，但是想起來我就充滿感慨：泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能成其深。我們只要擁有一顆寬容的心，厚德載物，雅量容人，寬容處事，人生就會更精彩！
【簡評】
這是一篇很值得一讀的記敘文。這篇作文呈現出以下三個亮點：一是主題深刻突出。作者通過自己親身經歷的發生在幾年前的一件小事，明白了生活中的一個簡單的道理，不容易！可見作者對生活的感悟是相當深刻的。二是語言活潑生動。全文的語言時而幽默、詼諧，時而靈活多變，生動有趣，時而盡情描寫，如第三段，使文章搖曳多姿。三是結構一波三折，富有波瀾。倒敘與插敘合理穿插與運用，使文章變化有致，頗有韻味。結尾收束有力，可謂畫龍點睛。因此本文被評為40分滿分。
震撼心靈的一夜
我再次見到表弟的時候，是在5月底一個周末的黃昏。他穿著一件皺巴巴的T恤，肩上挎著一個大包，手裡還提著一個黑黑的大塑料袋，風塵滿面，我幾乎認不出他來了。
表弟比我小一歲，住在綿竹某鎮。暑假的時候，父親常帶我去伯父那裡小住一陣。表弟、他的同學毛子還有我，我們一行三人常常假借複習功課之名，跑到安靜的大柏林，坐在寬闊的草坪上裝模作樣咿哩哇拉地背書，然後將書本扔上天，掏出藏在褲兜的撲克，開始摔撲克。大柏林真安靜啊，玩累了，我們躺在草坪的時候，可以聽見風過柏林的濤聲。晚飯後我們則常常去綿水河歇涼，河壩很大，我們赤腳淌進冰涼的水裡，互相追逐，從龍門山腳刮過來的山風，將我們的衣襟和頭髮吹得飄揚起來。
表弟那時性格是很開朗的，他成績沒有毛子好，姨媽常常批評他，並拿毛子和他作對比。每當這時，他就在一旁沖著我做鬼臉。於是第二天再見毛子的時候，就用昨天的批評要挾毛子給他買一盒冰激凌，毛子就將兩手一攤，作痛苦狀說，難道成績好也是一種罪，然後無奈地給我們兩人每人賠上一個「伊犁滋」。
那幾乎是我暑假中最快樂的時光。
但我快有兩年沒有見到表弟了。因為中考，初二的那個暑假，在父親的要求下，我開始在各種補習班裡穿梭，而表弟的影子也在繁重的學習壓力下被我漸漸淡忘。
「5·12」大地震，綿竹是重災區，剛開始的時候，電話一直打不過去，我們一家人都很著急，後來終於和伯父取得聯繫，得知他們一家除了房屋倒塌外，人員並無大礙，這才放下心來。伯父和姨媽要參加抗震救災，無暇顧及表弟，而表弟的學校也已經坍塌，所以要表弟自己坐車來成都，希望父親能安排表弟在成都暫讀。
父親沒有費什麼功夫，很快就在我家附近給表弟聯繫了一所學校就讀，而表弟就住在我的房間里。我每個周末從寄宿制學校回家的時候，常常看見表弟坐在檯燈底下出神。我給他講我們學校如何為災區捐款捐物，他也只是淡淡的回應著，眼神卻顯得迷離。周末的時候，我帶他去遊樂園，去肯德基，坐在肯德基寬敞明亮的大廳里，我看見他對著播放災區新聞的電視節目別過頭去。
我想，一定是有什麼東西深深壓在了表弟的心裡。那個周末的時候，我們回去得較晚，經過府南河的時候，他忽然問我：「哥，你還記得毛子嗎？」我當然記得的，毛子那頭永遠都梳不展的捲毛和他那張傻傻的笑臉。「哥，你知道嗎？毛子已經死了！」我一下子震在那裡，「他當時都已經衝到樓梯口了，忽然又跑回去了，我知道他是為了找我，但他不知道我已經衝到他前面去了，毛子這一進去，就再也沒有回來……」我獃獃地站在那裡，已經聽不清表弟後面的話，只是感覺府南河的夜風吹得身上很冷很冷。
六月中旬，表弟就要回綿竹去了，我已經跟他說好，等我中考結束，就和他一起去看毛子。
【簡評】
在眾多以地震為題材的作文中，小作者摒棄宏大而空洞的轉述，而是從自己的親身經歷寫起，從自身的感受出發，在靜靜的敘事中，給人震撼一擊。
這篇優秀作文無論敘事還是抒情，都顯得很有節制，表現出小作者對語言文字的駕輕就熟；作者在震撼心靈的那一夜之前作了足夠的鋪墊，使得高潮部分的到來具有震撼人心的效果；特別值得一提的是，小作者的語言有較大張力，善於留白，比如表弟為什麼在看災區新聞的時候會將頭別過去，比如為什麼聽完表弟的話後，說府南河的夜風很冷很冷，都給讀者留下了足夠的解讀空間，言盡而意猶未盡。
當我面對書本的時候
當我面對書本的時候，享受著風吹哪頁讀哪頁的樂趣，那滋味真是其樂無窮。
莎士比亞曾形象地比喻說：「生活里沒有書籍，就好像地球失去了陽光；智慧里沒有書籍，就好像小鳥失去了翅膀。」在莎翁的眼中，讀書成了這樣一個過程，它讓地球得到了陽光，它讓小鳥擁有了翅膀。
當我面對書本的時候，我覺得我面對的不單單是一本書，而是滾滾的長江，浩瀚的大海，有氣魄的大廈，偶爾翻過一頁，那迷人的字眼帶我進入了無邊無垠的知識海洋，那知識是無止境的。
以書為友，遠離聲色犬馬，淡泊中折射出一個人的美好品質，寧靜中透視出一個人的美好追求；以書為友，無形中使人內涵深厚，有形中使人舉止莊重。這真可謂是乍讀幾天書，容易將自己視為聖人；多讀幾天書，才知道自己的膚淺。
當我面對書本的時候，我的心會沉靜下來，我會體會到書中那優雅的語言、豐富的知識，雖然我知道：「以有涯吾恐難讀盡大海之中一滴。」但我毫不氣餒，我會向著我的目標努力前進。俗話說得好：書籍如汗牛充棟。不錯，當我面對書本的時候，我覺得自己是多麼渺小呀!體會著文人騷客筆下的文章，才知道自己的作文是多麼膚淺!
書是人類的長生果，書是人們心中永不熄滅的火把，書是人類共同心聲的寫照。
翻到一本好書，你會了解到名人也有喜和憂，體會著曹操的壯心不已，杜甫的懷才不遇，李白的放蕩不羈及陶淵明筆下的桃源仙境，讀書之樂也油然而生。
當我面對書本的時候，我會被書中那壯心不已所動，被文人騷客筆下的詩章所感，我會立志揚帆，去到達成功的彼岸。回過身，向失敗搖頭，向成功招手。當我面對書本的時候，我感到無限快樂。
當羽翼漸漸豐滿的時候
燦爛的陽光投射在漫無邊際的大海上，遠處，高險危立的懸崖上，一隻蒼鷹抖落滿身的灰塵，張開翅膀，像風一般飛向太陽，消失在一片金色的日暉中。
雄鷹之所以能振翅高飛，是由於它的羽毛豐滿了，翅膀硬了，是因為它經過無數次嘗試，積累了足夠的自信心。由此可見，當羽翼漸漸豐滿時更要經受磨礪。
當代著名青年數學家陳景潤，在中學時代就顯露出超凡的數學天賦，在證明「歌德巴赫」猜想這個世界數學難題時，經常把自己關在屋子裡，潛心鑽研。無論是在寒冷的冬天還是酷熱的夏季。他用他的成功告訴我們：在羽翼漸漸豐滿時不忘腳踏實地的驗算。
清代小說家蒲松齡年輕的時候就在著手收集小說素材，經常來到集市附近處的一棵大樹下，擺開一塊布，布上放一支煙桿以及一杯茶水。每當有行人路過時，他總會恭敬地請他們來歇歇腳，喝上一口茶水，抽上一袋煙，然後請他們講一些民間的神話故事，並自己做好記錄。這樣日復一日，年復一年。直到四十多歲，他終於完成《聊齋志異》的創作。他用實際行動告訴我們：當羽翼漸漸豐滿時，要有勤奮和虛心求教的精神。
千里之行，始於足下，當羽翼漸漸豐滿時，我們要力戒狂妄自大。
趙括是楚國大將趙奢之子，自幼熟諳兵法，談論用兵理論，連他的父親——一代名將趙奢也難不住他。高傲的趙括便自以為精通兵法，天下無敵，於是在趙奢死後便冒然請纓，取代與乃父齊名的一代大將廉頗。但是只長於空談兵法而無實戰能力的趙括斷送了趙國四十萬活生生的年輕將士。「紙上談兵」的教訓警示我們：羽翼漸漸豐滿的時候，一個人最容易狂妄自大。
注重磨礪，當羽翼漸漸豐滿時，我們就會享受到翱翔於天空的樂趣。
加強基礎，當羽翼漸漸豐滿時，我們會領略到山之巍峨，海之博大。
充滿信心，當羽翼漸漸豐滿時，虛心向老一輩學習，成功就在人生的前方。
日光下，山林間，人生之路上，我看到自己的一雙羽翼漸漸豐滿，一種奮力抗擊人生風浪的精神在心之高端漸生……
當災難來臨的時候
2008年5月12日 下午2點28分，對中國而言，是極其悲愴的時刻。8.0級的大地震發生在四川汶川，震動波及了全國大部分地區，同時也牽動了億萬中國人的心。
當災難來臨的時候，一幕幕震撼人心的畫面讓我們流淚，一句句情深意重的安慰讓我們感動!其中，有第一時間親臨重災現場指揮救災的共和國總理，有奮不顧身搶救生命於危牆之下的人民子弟兵，有救死扶傷、舍小家為大家的醫療人員，有千萬顆牽掛於心的普通老百姓，有慷慨解囊捐款捐物的各界人士……最令人感動的，則是在災難來臨的時候，不顧自身安慰，還要解救別人的受難者。
還有我們的老師，當災難來臨的時候,他們由人類靈魂的工程師，一躍成為新時代最可愛的人。他們以自己的實際行動實踐了「一切為了學生」的誓言，在這生離死別的瞬間，在他們靈魂閃亮的一刻中，在億萬人默默的哀思里，他們向我們展現了人性中最美麗的一面。
譚千秋、連蓉、張米亞、苟曉超、杜正香、吳忠洪……讓我們記住這一串名字，同時也應該從他們身上學習一種偉大的精神。
當災難來臨的時候，我還體會到「人性本善」的道理。我們國家擁有13億人口，平日里大家表現出來的，或許有些爭執，或許有些矛盾，但在汶川地震面前，所有中國人不由自主的都將目光齊齊地投向了那裡。那一刻，「汶川」不再只是一個縣城，它已經成為全中國人民牽掛的地方。平日里沒有的感覺再次被喚醒，一些好似逐漸被遺忘的東西正在逐漸恢復著。中國人，這次讓世界看到了我們的團結，看到了我們的力量，都說「多難興邦」，當災難來臨的時候，我們用行動證明了這一真理，天災我們不怕，億萬人民齊心協力戰勝它！我們有一個一心為人民的好政府，我們有全力為民的子弟兵，有著什麼困難也壓不垮打不敗的脊樑，我們還怕什麼？
這次的災難中，遇害者最多的就是我們的同齡學生。為他們痛惜的同時，我們更從倖存的和遇難的同齡人身上看到了希望。說到這裡,我忽然想起有人曾經說過「80」後「90」後不行了的話。當災難來臨的時候，我們用自己的行動證明了這種說法是沒有根據的。雖然我們經歷的沒有前輩多，但我們有著一顆熱誠的心，這顆心有著巨大的號召力和感染力，它能將許多顆同樣善良的愛心凝聚在一起！所以，把祖國放心地把未來交給我們「80」「90」後吧！我們一定不會讓祖國失望的！
當學會接受和改變的時候
面對失敗，悲觀者只會嘆息，樂觀者便會微笑地接受；面對失敗，愚蠢者只會選擇逃避，智慧者則主動改變命運。
項羽沒有接受失敗，所以他給後人留下的是末路英雄的悲壯；崔久峰沒能正視現實，所以他給人們留下的只是悲觀者的絕望；貝多芬接受了耳聾的現實，所以他留給人們煌煌不朽的傑作；張海迪接受了命運的挑戰，並以凡人難以想像的勇氣與命運抗爭，所以在她的身上才會閃射出奪目的光彩。
事實告訴我們，過去已成定局，無可改變，我們只有牢牢地把握現在，勇敢地去開創未來。因此，與其停留在昨日的嘆息中，不如趁自己還能走，還能聽，還能看，還能思考，多走一段精彩，多聽一些感動，多看一場美麗，多想一點幸福……不走不動，不看不想，哪會有希望？哪會有現狀的改變？
科學告訴我們，真理有它適應的氛圍。林肯曾經說過：「這個世界上許多的『不可能』都只存在於我們的想像之中。」現在的必然難道就一定是將來的必然嗎？事在人為，一切都掌控在自己的手中。中國近代史有過多少次痛苦的失敗？這些失敗打倒了許多人，也造就了許多人，更造就了中國革命的成功。
當學會並接受改變的時候，我們知道，其實失敗並不可怕。現實也沒有太多的機會讓我們哀嘆，因為你不敢面對現實，改變現實就失去了基石；沒有改變，未來就失去了希望；沒有希望，路就會在自己的腳下消失。
有人說，人生80﹪的時間總是用來做20﹪的事情，而且是次要的。但當我們學會接受這些渺小的、無關緊要的一瞬間，就會有更多的時間改變人生的道路，去創造人生的煇煌。
當學會並接受改變的時候，我們留給困難的，只是我們踩過的堅實的腳印。
【名師點評】
論據典型論述嚴密，語言生動表達感人
議論散文貴在結合現實，尤其要能從身邊人現實事出發，方能立論正確，並使讀者產生共鳴。本文開端以概括事實開篇，立論高遠，接著以典型人典型事承上，有較強的說服力。從議論文的獨特性來看，本文論點正確，論據典型有代表性，論證過程嚴密準確。段落安排上首三段事實論證，後三段道理論證的方式，合乎一般議論文的要求。
文章雖然是議論性文章，但是語言則是散文化的，生動活潑，表達靈活，富有感染力。作者說，「與其停留在昨日的嘆息中，不如趁自己還能走，還能聽，還能看，還能思考，多走一段精彩，多聽一些感動，多看一場美麗，多想一點幸福……不走不動，不看不想，哪會有希望？哪會有現狀的改變？」給評卷教師留下了很深的印象。
當告別初中生活的時候
後天就要離開這座相處了三年的建築，離開我的初中生活。
中考前的最後一天，大家的心都失落落的，誰也無心學習，有的同學早早地就把書本搬回家了，我們相互贈言，情意綿綿。記得了三年前就是這麼相互留言告別了六年的小學時代。大家雖然只是簡簡單單地寫下幾句話，沒有說「再見」，於是大家就真的沒有再見過面。三年後的今天，當一切又如原樣發生時，大家不約而同地猜測，該不會又像三年前的那場告別一樣，從此我們就真的不再見面了呢？
初一，倔強而單純，每天老老實實地做老師心目中的好孩子，在老師的視線範圍內捧著課本假裝用功；初二，瘋狂而自信，開始悄悄喜歡一些明星，開始注意那些長得帥氣些的男生；初三，心事重重，多愁善感，開始寫日記，也開始真正努力學習，偷偷地謀劃將來上什麼樣的大學，並淡定地說以後一定去這兒那兒。
這麼充實而精彩的三年，這麼頑固而倔強的三年，這麼溫暖而難忘的三年，就這麼過來了。
那些可貴的天真與單純，我們都回不去了——那些躺在草地上仰望天空談理想的日子，那些尋找陽光自己溫暖自己的日子，那些冷得躲在被窩裡發抖的日子，那些身在教室而心在校外只能滿心無奈的日子，那些呆在一起就算天塌下來也得先瘋一陣再說的日子，那些望著被窗戶的邊框勾勒出正方形天空生出無邊幻想的日子，再也回不來了。
都是我怎麼也保護不了的已經逝去的東西，都是三年來在我心中所留下的記憶和即將告別時想說而又不知從何說起的話題，它們在腦海中一幕幕浮現，又一幕幕很快地就要遠去了。
如今，我已經不再是那個性格偏激、脾氣古怪得不近人情的小丫頭；如今，我已經不再是明知有過逆反卻始終不肯承認過錯的小丫頭；我早已長成一個明是非、有理想的中學生。三年來，所有的愛，所有的恨，所有的潮濕的日記，所有的眼淚與歡笑，所有的刻骨銘心的灼熱年華，都在這個繁盛而離散的日子，一起消失了。
再見，我的初中生涯！
珍惜幸福
幸福，時時刻刻圍繞在你的周圍：如果你與母親逛街，心存溫馨，那就是幸福；如果你在課堂上，在老師的指引下，遨遊在知識海洋，那就是幸福；如果你在朦朧的燈光下，靜靜看書，凝神遐想，那就是幸福……
假日，我陪母親逛街。我喜歡稍後一步跟隨著母親，憑她老人家帶著我在街巷左拐右折。母親帶我來到一家點心鋪，從腰中掏出一張面額不小的鈔票，非要我和那幾個小孩坐在同一條長凳上吃點心。於是，我便擎著小碗加入了那幾個小孩的行列，大嚼大咽起來。母親則在一旁微笑著。陪母親逛街，是件多麼幸福的事啊！母親憐愛我，寵愛我，不為別的，就因為我是她女兒。我眼中流動的是她昨日的眼神，我眉梢挑著的是她今日的驕矜。在母親的心目中，我的一顰一笑一啄一飲都是天大的事。我拈起一片快樂的紅葉，母親便擁有整座楓林；我咽下一滴苦澀的海水，母親便墜入了汪洋大海。擁有母親，便擁有幸福。與母親相伴，幸福的瓊漿便汩汩流出。
清晨，語文老師風風火火地走進了教室，他和藹可親，誇張有度的表情，總令我們感到親切，他詼諧幽默的話語，聲情並茂的講解總能博得我們的陣陣掌聲。他「沒大沒小」地和我們「侃大山」，同時又巧妙地為我們揭開了神秘的文學面紗。琅琅的讀書聲中孕育著生機，靜靜的思索中流露出希望。有時，我們品味著「一水護田將綠繞，兩山排闥送青來」的意境；有時我們感悟著「我很幸福，因為我曾經生活過」的哲理；有時我們領略著「落日照大旗，馬鳴風蕭蕭」的豪情。多麼美好的瞬間，多麼幸福的時刻！
感到疲憊時，從擺滿名著的書架上隨意抽出一本《文化苦旅》或《藝術人生》，泡杯咖啡，坐在撒滿冬日陽光的窗前，細細品味。夜深人靜時，縮在被窩.里，聽著北風呼呼作響，看著艾米麗的《呼嘯山莊》。我喜歡看書，更喜歡看書給我帶來的幸福。
幸福在我的字典中，表示關愛，上學和看書。在我的詮釋中，幸福有著雖淳樸卻美好的意思。我快樂，因為我擁有幸福，並且我會好好地珍惜幸福，讓它永遠陪伴在我左右。
簡評：
作者用散文的筆法敘述了縈繞在自己周圍的三個幸福片段：假日，陪母親逛街的溫馨；課堂上，遨遊於知識海洋的暢快；燈光下，靜靜看書的愜意。字裡行間滲透著發自內心的幸福感，寫出了「珍惜」之情。清晰嚴謹的結構，生動流暢的語言，可見作者沉厚的文字功底。「事事留心皆學問，人情練達即文章。」學會觀察，學會感悟，學會思考，寫作的「源頭活水」就在我們生活中。這便是這篇文章給我們的啟示。
珍愛無聲
高山，在無聲中訴說威峻。藍天，在無聲中袒露曠遠。江河，在無聲中書寫恢宏。
人，亦在無聲中笑看人間的月圓花瘦，把持心靈的陰晴曲直，掂量生命的跌宕浮沉，送走時光的斗轉星移。
在同時，沉澱下了無聲的真情，值得珍惜。
依稀記得小時候淘氣頑皮的我愛在媽媽懷裡撒嬌，從來不願看父親不苟言笑、深沉無言的臉。母親的溺愛嬌慣了我，讓我無法習慣在父愛面前的拘束地享受。更難談「珍惜」。
父親對我有太多的「不許」。「不許看電視，不許畫漫畫，不許看課外書，不許與同學長時間通電話，不許去同學家玩……」
於是，在初三的上半學期，我要求住校。在強烈的要求下，母親答應了。父親無言，默默地抽著煙。
在那個星期天，母親為我收拾東西，我興奮地跳來跳去，卻在門口看見父親靜靜地翻我的畫冊，輕薄的煙圈裡，我看見父親不同往常的慈祥的目光…….
住校的一個周末，我打電話回家。是父親接的，像和陌生人說話一樣，拘謹地與父親敷衍了幾句。他知道我醉翁之意不在酒，很快讓媽媽接。
一個傍晚，父親到宿舍看我，我接過媽媽讓父親帶給我的衣服還有「三勒漿」。在陽台上目送父親歸去的時候，我發現父親胖胖的身軀，變得有些彎駝。如血的斜陽投在他寂寞的身影，拉長，拉長。
晚上我打電話給媽媽，謝謝她的「三勒漿」。媽媽卻是全然不知情。是爸爸買的。
默默抽煙的，翻我畫冊的，常常「不許」我的，為我送「三勒漿」的，與我拘謹通話的┈┈是父親。
那個父親，在無聲中傾注了我那麼多的不解，那麼多的愛。我一直不懂的，現在，我想我是懂的，我想用有聲的方式來換取父親無聲的微笑。我幻想當用優異的成績給父親時，父親表面的不語，內心的喜悅。這種珍惜的方式。
我懂了，真愛無聲。
我知道，要無聲珍惜。
簡評：
「父愛」並不是十分新鮮的話題，但是作者能夠把這種流動在心底的無聲的父愛濃縮在字裡行間，把父愛活化成無聲的泉眼，在不經意間滲透到作者的學習、生活和心間！正是這種不經意的流露，恰恰表露出作者的真摯情感。語言流暢、優美，構思精巧。僅取三個片斷，就把厚實凝重的父愛和「我」感受父愛的心理歷程，表達得淋漓盡致，是一篇難得的考場佳作。
好暖啊，那杯濃濃的奶茶
人生旅途漫漫，我把生活詮釋成一段孤獨的流浪，通向夢想的大道旁驛站不斷，我卻不願停步，期待一份轟轟烈烈，一份舉世無雙，直至精疲力盡，驀然回首，驚覺原來道旁有的不僅僅是殘香……
也許是在題海里浸泡得太久，有些浮腫，我披星戴月而歸，臉上總是揮不去「疲倦」二字。
打開燈，書桌上一杯熱氣騰騰的奶茶把小小的房間點綴著，格外溫馨。我並不奇怪，一點也不，奶茶在每天的這個時候都會準時出現在那兒，風雨無阻。何況此時的我正為另一件事而煩惱。
曾經，我可以揮筆如行雲流水，開捲成文。可如今，小小一篇《母愛》卻讓我的思緒停滯不前，心中莫名地產生了一種可怕的空白。
「是媽媽不夠愛你嗎？」「不，不是。」「是她為你所做的不夠多嗎？」「不，也不是。」「那為什麼你卻偏偏表達不出媽媽的愛呢？……
我不住地問自己，終是把頭弄得脹痛無比也沒有答案。招手間，我碰到了奶茶，香氣四溢的奶茶，一仰脖，奶茶傾刻入肚，一股曖流立即自下而上升起，
渾身一顫，立掃所有煩惱，拋之於九霄雲外。母親知道我需要的一切。
輕輕地，我聽見門被開啟，一回頭，媽媽抱著一床被子走了進來。棉被滿是陽光的味道，似乎在這不足十平方米的空間內，又升起了一輪小小的太陽。媽媽見我手握空杯，獃獃地望著她，臉上立時漾起笑容，那是一種只有在母親臉上才會蕩漾的微笑，叫人無法抗拒。我點點頭輕輕「嗯」了一聲，望著母親轉身出門。
就在她出門的那個瞬間，我突然靈光一閃：難道這就是母親的愛？但人們說母愛是偉大的，又怎會如一杯奶茶般平凡？我追出房去，想要尋找答案，然而在看到母親的剎那，我止住了腳步，媽媽問「還要一杯是嗎？」我笑了，終於明白母愛的偉大之處恰恰在於它的平凡，於是那輪小小的太陽又升起在我的心田，我的漫長旅途之上。因為我懂得了珍惜，珍惜花花草草，平凡的奶茶之中濃濃的愛。也就此明白，愛媽媽，我可以做到的就是珍惜。
細細一品，那杯濃濃的奶茶真的好暖……
誰言寸草心，報得三春暉。
AZ簡評：「愛」是個美好的字眼，更是「人類永恆的主題」。人皆贊之，嚮往之。文章構思新穎，選材典型，描寫生動形象。平凡之中見母愛，那杯準時出現的濃濃的奶茶，成了母愛的載體。對人物的神態、心理、動作描寫生動傳神。文末古詩文的引用，恰到好處，令人回味。
[作文試題]
朦朧迷離，是夜的色彩；暗香幽遠，是夜的芬芳；蟬鳴蟲吟，是夜的語言；「山明水秀夜來霜」，是夜的詩篇；「嫦娥奔月」，是夜的故事；《春江花月夜》（曲），是夜的旋律《深山夜圖》（圖），是夜的畫卷……
神秘的夜，充滿著浪漫，充滿著詩意。可觀、可嗅、可聽、可讀、可品……
學校文學社將開展以「夜之韻」為主題的語文學習活動，上邊的文字是這次活動的宣傳語。在這個活動中，同學們可以展示語文積累，可以開展閱讀欣賞，可以進行文學創作，可以組織藝術交流，……那一定會是一段快樂而又充實的語文學習經歷。請你設想一個或一組你和同學們參加「夜之韻」主題活動時的精彩片段，把它記錄下來。題目自己擬，字數在500個左右，文中不要出現真實人名、校名和文學社名。提示：可以從某個角度也可以從多個角度來品味夜的韻味。注意：引用資料要適量。
魅力無窮的《夜之韻》
紅色的幕布上，「夜之韻」三個金色大字在燈光閃閃發光。廣播里正播放著舒緩的小夜曲。主持人邁著輕快的步子走向舞台。
［掌聲四起。］
第一幕
俊不好意思的緩緩的站起來：「小時候，我對夜有一種莫名其妙的恐懼，總覺得夜像一位蒙著面紗的殺手——神秘莫測啊！」
（峻憨態可掬的搔了搔頭。剎時，全校學生笑聲如潮！）
正在這時，一個胖子顫微微的說：「我可喜歡鄉間夜色了！」（老師學生茫然！急切想聽下文。可胖子想調大家胃口，偏偏不緊不慢的說。）「因為有月亮的夜晚，我可以看見我的嫦娥姐姐，我可喜歡她了！」
（說完，胖子還在台上做嬌羞狀。所有的學生暈倒，不少女生做嘔吐狀！）
胖子在笑聲中退場。
第二幕
一位清純可愛的女生羞答答的吟道：「冷冷的風，淡淡的月，婆娑的樹影，是夜的主旋律。在靜謐的月夜中，聆聽蛙叫蟬鳴，眺望閃爍的繁星，感受大自然的魅力，豈不快哉！」
（舉班欣然陶醉，做嚮往狀！）
另一男生情不禁的讚歎：「神秘的夜空，可愛的女郎，你總給人無限的遐想。凝視著夜空，你的眼神總是散發著誘人的魅力。夜的呼吸圍繞著我的思維，讓我彷彿覺得夜生來就是屬於我的！」
（老師帶頭鼓掌。不少同學被陶醉。幾個男生在尖叫！）
第三幕
（數十位學生登台做了精彩的表演。不知是誰把矛頭指向語文老師。老師登台，不知他為何感嘆！）
老師曰：「兒時，吾與爾等同樣愛夜。吾兒時好在夜風中閉上雙眼，傾聽夜那低沉的傾訴，偶爾聽見遠處飄來的笛聲，更覺得夜色的美妙！」
老師曰：「我太激動了。我的弟子已勝於藍。我給大家唱一支歌吧！歌名就是《莫斯科郊外的晚上》！」
……
夜的遙不可及是夜的美麗所在，夜的觸手可及也是夜的魅力。有了這樣精彩的師生聯袂演出，學校的《夜之韻》才更美麗。
[評析]三個鏡頭，三副畫面。第一個鏡頭側重於展示人物語言的風趣，動作的憨態可掬；第二個鏡頭側重表現人物語言的詩意；而第三個鏡頭是活動中的一個小插曲，有力的切合了文章的主題。人物性格各異，語言挺有個性，寫法各有ZZ了。
【簡評】我不得不說，這是一篇少見的考場佳作。作者將自己的感受與「開心詞典」緊緊系在一起，故事講述得並不算完美，但幾個細節卻刻劃逼真，小作者透過自己的期盼、緊張、感動心理，將智慧與情感的魅力述寫得淋漓盡致。
黑土地上的懺悔
爺爺去了，帶著深深的遺憾和期待，帶著我的懺悔，走進了自己耕耘了一輩子的黑土地。
窗外，下著淫雨。風直灌進我的脖子，我一哆嗦，驀地一抬頭，看見屋檐下的燕巢在冷風中微微搖動。
……
「爺爺，這鳥兒叫啥名字呢?」我曾經這樣問爺爺。
「噢，它是燕兒呀!」
「燕兒?」
「是呀，你可記得『燕子歸來尋舊壘』么，它是吉祥的鳥兒啊!」
唉!怎麼能忘呢?小時候，我常常偎依在爺爺身旁，聽爺爺講「九死而不悔」的屈原，精忠報國的岳飛。然而，給我印象最深的，則是「燕子歸來尋舊壘」這句詩了。每當講到這裡，爺爺總是深情地對我說：「孩子，這就是我們祖國啊!人，不能忘了本土啊!」
屋內，悲悲切切，我木然地望著門外的小河，濛濛細雨飄落在河面上。
……水鄉的夜，是那麼美，黑黝黝的山峰像屏障，螢火蟲一閃一閃，滿月在河面上撒下了一把銀波。
「這麼晚了，您老還在打魚?」
「噢，孫女咳嗽，打些鯽魚治嗓子。」
第二天，我剛起床，爺爺就端著一碗熱氣騰騰的鯽魚湯走進來，「喝了吧!」
魚湯真鮮啊!乾渴的嗓子彷彿一下子就好了。
「爺爺，真好喝!」當我抬起頭來，才看見爺爺眼裡布滿了血絲。
「爺爺，您的眼睛……」
「噢，沒事，歇歇就行了。」回答得很輕鬆。
為了我，爺爺通宵未眠……
在爺爺身邊，我度過了五年的小學生活，該上初中了。一天，爸爸從城裡來了，要接我回去讀書。我急哭了，我怎麼捨得離開這曾給我無窮樂趣的故土?
「爺爺，我不去，不去嘛!」我幾乎是在哀求。
「孩子，在城裡能學到更多東西，若真想爺爺，放假時回來看看，不也挺好么?」
就這樣，在一個清晨，我告別了老屋，告別了爺爺，告別了蜻蜓、螞蚱。
「上學堂要認真，莫惦記著爺爺。」我倏地發現，爺爺眼裡也含著眼淚。走了很遠，還依稀看見爺爺站在門口。
噢，爺爺……
時間，像飛梭，編織著日月星華。我離開老屋已整整三年了，帶著久別後重逢的喜悅和激動，回到了爺爺身邊。
可是，當我風塵僕僕踏上這片黑土地時，卻失望了，滿腔的喜悅頓時被莫名的壓抑代替了。在我的記憶里，故土的一切都是那麼有吸引力。現在，卻覺得那麼狹小。村莊的南北兩端相隔不過兩百米，幾個小孩在跑著玩風箏，腳下揚起一陣塵土。
這就是我日思夜想的故土么?
蜻蜓、螞蚱我已失去了興趣，小河已沒有往日的光彩，老屋，長出了枯草，爺爺——老了。
現實與想像相差太遠了。
我第一次懷念城裡的一切，柏油馬路，高大的樓房，以及永遠被媽媽拖得乾乾淨淨的棕色地板。
「渴了吧?喝一口井水吧!甜著哩。爺爺從水桶里舀了一杯井水，遞給我。
我接過杯子，抿著嘴喝了一口。
隨即，又吐了出來。
「怎麼了?你!小時候不是很愛喝嗎?」爺爺吃驚地望著
「誰愛喝啦?土腥味!」
「……」爺爺手中的杯子失落了，水汩汩流進了黑土地的縫隙里。
「爺爺，您……」我拾起了杯子。
「爺爺很累，去歇會，一個人玩吧!」
我分明望見，爺爺深深地嘆了口氣，搖了搖頭。
從那以後，爺爺總是從商店裡買汽水給我解渴。
……人們的悲哭聲，把我從回憶中驚醒，後院，有一口井，我嘆了口氣，走過去，按住搖把，向下壓了幾下，沒有水湧上來，而我的手卻沾滿了灰塵，好久沒人使用這口井了。幾經周折，我終於望見了井水從井口湧出，舀出一杯，清明透亮的，杯中似乎又出現了爺爺吃驚的樣子。心一酸，仰起脖子，一口氣喝下，是那麼清甜。唉，三年的城市生活，改變了我對這片黑土的眷戀之情。
此時，我明白失去的太多，太多……
爺爺，你若在天有靈，能原諒我么?
黑土地，曾哺育過我的土地，能饒恕忘了本土的子孫么?
那天，我剛進門，爺爺就怒氣沖沖地問我：「這本書是哪兒買來的?」我一愣。
「《霹靂舞入門》，是你看的么?」不等我回答，爺爺又說了第二句。
幾天彆扭的生活，已使我覺得不適，今天忽然被爺爺說一頓，我不禁反問了一句：「憑什麼不能看?娛樂有什麼不可以?」
「你會耽誤正業的!」
爭論的結果，那本書鎖進了爺爺的柜子，我也負氣離開了故土。
……
現在想起來，太后悔了。要是我登上火車一剎那間看看黑土地，一定會回到爺爺身旁；要是我好好的，設身處地為爺爺想一想，我也許不會離開爺爺。
留給爺爺的是怎樣的痛苦啊!
晚上，躺在床上，想了很多。我難道忘了本土?
「人，不能忘了本土啊!」爺爺的話，在我耳邊響起，猶如一聲霹靂，把我震醒了。
在爺爺遺像面前，我陷入了沉沉的反思中。相片上的爺爺那麼削瘦，但精神矍鑠，我彷彿聽見爺爺正在對我說：「作為一個炎黃子孫，最重要的莫過於熱愛國土了!」
「姐，這是爺爺給你的。」堂弟遞過一個包。我顫抖著揭開外麵包著的報紙，裡面是《霹靂舞入門》這本書。扉頁上，有爺爺用毛筆寫的一句詩：「燕子歸來尋舊壘。」
堂弟落淚了。我也禁不住熱淚長流。
情動於中而言溢於外。顯然，習作者面對爺爺的永遠離去有說不盡的遺憾，有無窮盡的懺悔。這份真摯的親情，這份由衷的愛戴，沖開了記憶的閘門，往事如潮水一般湧上心頭，不吐不快，不痛痛快快表達，難以平抑心頭感情的波濤。正因為感情上波瀾起伏，才掀起寫作上的衝動，也才可能寫出這一波三折的文章。
文章下筆點題。誰「懺悔」?誰和「黑土地」為伴終生?為什麼是「黑土地上的懺悔」?習作者用了十分簡單而平靜的語言來述說。然而，在這簡單而平靜的背後卻蘊含著十分豐富的內容——遺憾、期待、悲哀、悼念、懺悔……一下筆，就揪住了讀者的心。
寫作衝動促使習作者把眼前景與昔日事交織起來寫。由屋檐下的燕巢在冷風中微微搖動眼前景的觸發，勾起了孩提時代爺爺深情教導、疼愛備至的往事。黑土地上的無窮樂趣，是爺爺親手撒播，三年後返回故土的失望、冷漠，使爺爺傷心而無奈。鮮明的前後對照，使內心的懺悔之情極其自然地升騰。習作者又從記憶中的土腥味的井水引出眼前的汲井水，喝井水，以「清明透亮」、「清甜」的井水寄託對爺爺的哀思，表述對爺爺的懺悔、對黑土地的眷戀。正當用呼告的手法請求爺爺原諒、請求黑土地饒恕時，筆鋒一轉，又從眼前景引出了往事的訴說。一本《霹靂舞入門》惹得爺爺暴怒，而爺爺離開前在這本書的扉頁上寫的「燕子歸來尋舊壘」的詩句，更似重鎚扣擊習作者的心窩，愧疚之情不能自己。
寫作衝動並不是想到哪裡，寫到哪裡，漫無邊際，雜亂無章。儘管習作者由於內心的激動，一會兒眼前景，一會兒昔日事，一會兒昔日事，一會兒又眼前景，但並不雜亂，因為全文有一根中心線貫串，那就是「燕子歸來尋舊壘」。祖孫之間的親情凝聚在對故土——黑土地的熱愛、眷念中，而熱愛故土又與熱愛祖國緊密相聯，這就使「黑土地上的懺悔」寓有深刻含義，不是一般地尋找「舊壘」，對爺爺的懷念，不是一般的親人之念，而是在向一位愛國老人奉獻哀思和赤誠。
畢竟是習作，有些語句拖沓，省略號用得過多，結尾「堂弟落淚了」完全是贅筆。
泰山一片月
泰山月，是很美的。那空明澄碧的月色，令人想起潺潺的清泉。坐在泰山極頂的觀月峰上賞月，雲淡風輕，玉盞般的圓月，悄無聲息地懸在空中，那樣的清，那樣的靜，恰似一泓蓄滿瓊漿的晶亮亮的湖，恍如一伸手，就可以掬下一杯清冽冽的甘露哩!
我見過西子湖畔的平湖秋月。十里荷花，一派煙雲。月兒剛露臉，漫天就抖下迷迷濛蒙的霧，那月色總是潮潤潤的，嫵媚中頗有几絲纏綿。泰山月的韻致，卻迥然不同。萬里平疇，獨尊一岳。那月光，明朗得很，乾淨得很。上了南天門，便是「天街」，凡塵淘盡，一碧如洗。「天街」兩側，廟宇，古道，高樓，綠樹，剔透玲瓏，纖塵不染，全浸潤在脈脈的月色里。極遠的地方，有一縷潔白的雲霓，輕盈而扶搖直上，欲乘風飄雲，那便是中華民族的搖籃黃河么?游月騁懷，你不得不讚歎古人創造的「月華如水」的妙喻。泰山一片月，消融了山的險峻，樹的蒼涼，消融了古廟的寂寞，峽谷的幽深。白日里，「雲端掛天梯」的「十八盤」，此刻，也完全失卻了峭拔和威嚴，而幻成泛著銀暈的飄帶，寧靜而溫柔地飄浮著、飄浮著。萬籟俱寂。
泰山山腰的柏洞，月景又是另一番韻味。這裡是古松古柏的世界。澗水清清，滋潤著滿山森森的古樹林。二三百年的老樹，只能屈居小字輩。莽莽蒼蒼的樹林中，極少野草和雜生的小樹。勤快的山風，就像是不辭辛苦的清潔工人，洒掃庭除。月光遍地，樹影婆娑。細細看去，斑駁陸離的坡地上，彷彿還有掃帚留下的痕迹，給人一種如返古樸故園的暖融融的感覺。從山上俯視，月下松林，一派素裝，高潔，雅緻；從山下仰望，濃墨如潑，虛實相間，恰似一幅氣勢磅礴的寫意畫。泰山的月亮，也貪戀這塊凈土，從浩渺遙遠的天庭中，竟忘情地落在那剪影似的逶迤的山脊上。走著、走著，彷彿只要緊走幾步，就可以走進明鏡般的月亮里去。
泰山山腳，有一座普照寺，曾是馮玉祥先生隱居過的地方。當年，抗日戰爭爆發，正值國家民族危亡之秋，馮先生深明大義，在張家口組織抗日同盟軍，力挽狂瀾，不幸屢遭暗算，失敗以後，便來到這裡。一頁悲壯苦澀的歷史，永遠鐫刻在這塊土地上了。寺中篩月亭，是賞月的佳處。逝者如斯夫，只有一輪明月，深情而依戀地輝映著一片瓊樓玉宇。一棵相傳是六朝老僧種植的千年松，虯枝彎曲如盤龍，英氣逼人，枝枝丫丫，旁逸斜出，令人肅然起敬。月行中天，絲絲縷縷的月光，從枝繁葉茂的縫隙中篩落而下，驟然間，掠過几絲晚風，樹梢一陣沙沙地顫動，搖落的月光，似片片雪花，使人通體生涼。待定神看時，杳無蹤跡，樹影又恰似凝住了。那一棵棵歷經滄桑劫難的古樹，竟看不到一絲枯枝敗葉，它們抖擻精神，悄然屹立著，是獨事這聖潔的佛國之鄉的清幽恬靜，還是悉心期待著那日出東方、普照大地的氣勢恢宏的一幕?
曾聽一位青年散文家說過：我們的時代，是一個月亮的時代。乍聽起來，新奇之中未免有點茫然。上了泰山，才真正理解這話中的詩味和哲理：月亮是美的，美化著山，美化著水，美化著嚴峻的歷史和人人嚮往的未來，也美化著一顆顆純真不泯的心哩!
一地梨花
當歲月流轉與時光輪迴都無跡可尋時，你驀然回首，會發現有一樣東西藏在時光長劇的背後。這一摺子的回目便是：誠信。
這使我想起我的父親。一個除了兩腳泥巴，除了做生意總虧本，除了訓斥我的虛榮而只有一種品質的他。
父親這時候正在做什麼呢？是在梨花樹下閉目養神嗎？梨樹……
家裡庭院的梨樹，高不過數尺，葉疏花遲，可這絲毫不影響父親對它的喜愛。所以這梨樹依然能頑強地長著。前幾年父親承包了果園，春天那會兒，滿山遍野的梨樹、果樹都開著花，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。梨樹最多，父親整天泡在園子里費盡心思。
真是天有不測風雲。誰想到快到手的錢又叫財神給奪回去了：蟲子在梨皮里直鑽到梨核，整個梨表面討人喜歡，可實際上……有人勸父親，不是同那客戶簽了合同了嗎？你用紙袋一包，然後……父親的臉沉下去了。
那些日子家裡正難捱：我在城裡上學家裡要花錢，哥的婚事也快要辦了。這一切使父親茫然不知所措。我看得見父親額頭上那牢刻著的慘淡，眉毛似乎塌了下來，壓得眼窩都深陷進去。父親沒有抽煙喝酒的習慣，整日在台階前坐著，望著滿山的梨樹發獃。母親怕他鑽不出牛角尖，背著父親把梨轉手了不少。可紙里怎包得住火。於是，有一天該發生的終於發生了。聲音從斷斷續續到高高低低，繼而咒罵，哭訴，沉默。沒幾天，父親把一個人領進屋裡，把幾千塊錢攤到桌子上說，兄弟，這錢你拿走，算是賠償，賣不了的，我拉回來……
我的父親是老實巴交的莊稼漢，在生意場上從來沒有痛痛快快的（地）賺過大錢。他埋怨自己文化低；鄰里說他講信用講得過了頭。在農家的飯桌上，父親與我面對時，我只有低頭扒飯的份。他看不起我說話不算數諸如和人約好時間卻總遲到等等。我不願承認，但我在改。所以，我更喜歡觀看他的背影，沒有拘束且讓人由無有想到無限去，把這誠信在無際的時間空間中舒展來回。
梨花謝了春紅，太匆匆。都說落盡梨花春又了。可因了父親的誠信我卻說零落的梨花，飛珠碎玉，它盈盈而生著這個老農民品質的光澤即使零落成泥，哪怕碾作灰燼，它也香如故！
念情悠悠啊，我的一地梨花……
簡評:
這是一篇文采飛揚，飽含摯情的考場作文。作者從真摯的情感出發，抒真情，寫實境，極力渲染父親的優秀品格：誠與信。文章正是通過那些看似不經意的敘述描寫中流露出的對父親的敬愛深情，打動了讀者，使之產生了共鳴。筆端有情，方能文如泉涌。文中優美的句子隨處可見，生動的修辭信手拈來，各種表達方式靈活運用，而對父親外貌描寫的句子更是精當絕妙，令人回味無窮。作文要寫到有了風格，必須是作者自己對於他所描寫的人、物、情、景，有著濃厚真摯的情感。真情出自然，文貴情真。
木桶吱呀響
周日清晨正睡眼朦朧中，聽到門響，我問道：「誰呀？這麼早起床？」只聽見媽在外邊應道：「這幾天村裡在修自來水管道，停水了，我去挑擔水來。」想到一大把年紀的媽要去挑水，我趕快一骨碌起床：「媽，您燒早飯吧，水我去挑。」
「很久沒用水桶了，到井邊你要好好洗一下。」媽對我說。木桶上的確積滿了灰塵，可知已停用了多時。我挑起木桶帶著媽的囑託向離家一里多的井走去。過去坑坑窪窪的石子路已成了平坦的水泥路，陌生而又熟悉的吱呀聲又響在耳邊，我不由想起了逝去的歲月……
一生勤勞的母親總是閑不住，因為父親在外地工作，所以她除了做家務活，照顧我們五個孩子外，還要做田裡活，這還不算，早上三四點鐘還要起床做豆腐。當時農村不興用錢買，而是用豆換，一斤豆換三斤豆腐。用鹽滷做豆腐，手藝最好的也只能把一斤豆做到三至四斤豆腐，再加上母親做的豆腐硬，秤頭足，所以弄不好就要虧本。但僅僅為了豆腐水和十幾斤豆腐渣可以餵豬，母親便經常早早起床做豆腐，我們幾個孩子免不了被拖起床幫忙：燒火、磨豆腐（那時沒有機器磨，都是用石磨推拉磨出來的）。
記得那年我11歲，有一次農忙季節母親應承別人要做四板豆腐，來不及挑水，就讓我去挑水。半人高的木桶讓人望而生畏，然而沒法，母命難違。天還沒亮，雖說路熟，但我還是害怕，再加上都是石子路，高低不平，很難走，幸虧有木桶的吱呀聲給我作伴壯膽。費盡九牛二虎之力，我從井裡提上了大半桶水，但挑挑還覺沉，又倒了一些，總算挑上肩。搖搖晃晃走一段歇一段，天陰暗，總疑神疑鬼，害怕了，就趕快搖幾下鐵鉤，因為聽大人說鬼是怕鐵的。總算快到家了，心一松，腳一軟，不小心踏在一塊鬆動的小石頭上，身一歪，腳一扭，就倒在地上，木桶翻倒，水流到身上，褲子也濕了，腳也很痛。咬咬牙起來，看看空蕩蕩的木桶，又回身去挑水，總算又挑回了家。母親一見心疼得不得了，捲起褲腿一瞧，還傷了皮流著血，趕快給我換洗。為了這，父親回來知道後還罵了母親。但從那以後，我就學會了挑水，木桶的吱呀聲也就常陪伴著我……
因停水，大家都來挑水，所以井旁人很多，鄉音鄉情繚繞在井邊，顯得格外熱鬧而親切。「好久沒挑水了，肩也鬆了，現在挑一擔水也覺腿軟了。」「是啊，過去路不好走。挑了一擔水還跑呢！」「哈哈，日子好過了，人卻變懶了！」「是啊！多虧現在政策好，日子越來越好過了。不說別的，光是這水泥路和自來水，我可連做夢也沒想到啊！」年近七十的蔡老漢插嘴道。「哈哈哈……」陣陣笑聲回蕩在井旁，我也不由自主地笑了，是啊，不說別的，因裝了自來水，這木桶不也擱置了好久了嗎？
木桶的吱呀聲給了我無限的啟示和希望。
一棵樹
少年的諾維以為自己要死了。今天早晨他走在S市的一條偏僻的路上，突然間一陣電擊般的巨痛，然後，他就不省人事了。
不知過了多久，他慢慢睜開雙眼，卻發現自己不在熟悉的城市裡。地面上是濕滑的岩層，頭頂上是千姿百態的一支支石柱般的東西，好像是……喀斯特地貌中的鐘乳石！怎麼可能！他糊塗了，現在是三十世紀啊！自己應該是在去動力研究所的路上，腳下應該是輕質塑鋼的飛車道，頭頂上應該是蛛網般交錯的空氣壓力汽艇艙，怎麼會……變成現在這樣子！
他茫然地坐在地上，周圍的景緻清晰起來：大大小小的石筍石柱組成一幅幅和諧的圖畫，原始又質樸。遠遠的有泉水的叮路。不知怎地，他的心情忽然平靜下來。叮咚叮咚脆響彷彿琳琅玉石之聲，一點點洗凈人的心靈，這是在喧囂的塵世里聽不到的啊！他站起身，一邊聽一邊摸索著向水聲走去。
前方有亮光，居然是一片池塘。淺水處立著荷花菖蒲，幾隻精蜒輕巧地掠過水麵，青蛙正不知疲倦地聒噪著。奇了！他一邊詫異一邊向前走，接著又看到了田野、草地，看到了蝴蝶、雲雀……讀些都是書本上學過的東西，可書上還說它們不適應人類發展的需要，已經被淘汰了。三十世紀的人類世界，一切都由機器打理：氧氣是由工廠提取的，陽光是由人造太陽提供的，水是氫氧直接化合的……城市管理會的人說這是最先進的生存機制，可……果真如此嗎？
諾維穿行在一個個自然體系之間，感覺就像在夢裡，從來沒有過如此的舒暢呢，如果是夢真希望永遠不要醒來。
當他的腳踏上鬆軟的褐色的土壤時，他已經被徹底地震撼了，沒有什麼語言可以形容那種震撼：滿目明亮眩目的綠色，彷彿生命最深處的顏色那是一棵樹。古銅色的樹榦如同偉人的身軀，茂密的枝葉直伸向一碧如洗的天空，彷彿一雙祈禱的手。樹在風中，樹影婆婆，樹香瀰漫。諾維覺得眼前的生命，已經幻化成一種圖騰，一種象徵，一種足已征服一切的力量。他這時才真正感覺到人類的渺小與可悲。
樹沉默著，如一位古稀的老人凝視著諾維。諾維在這沉默里彷彿聽見了嘆息祖先對不孝後輩的嘆息，母親對做錯事的孩子的嘆息，無奈的嘆息……
我們做了什麼啊！諾維雙腿一軟跪了下來。我們趕走了飛鳥野獸，我們擄走了花草樹木，我們背叛了自然，我們居然還在妄稱創造文明！我們……
諾維把臉埋在雙臂里，是羞愧，是悔恨，更多的卻是悲哀。空氣都凝固了。樹靜靜地站著，看著眼前這個人類的懺悔者。鳥兒停止了歌唱，飛落到他身邊。幾隻小鹿壯著膽子走近他，為他舔去臉上的淚痕。靦腆的兔子也跳了出來，寶石一樣的眼睛望著他。狐狸、松鼠、熊……森林裡的精靈都圍到了他的身邊，有的叼著果子，有的銜著野花。他抬起了頭，有些驚奇地望著周圍的一切。然後他眼裡又一次湧出了淚水：「你們原諒我了嗎？原諒我了？謝謝你們，謝謝……」樹的目光慈愛起來，溫柔地注視著他……
「啊！看啊！」一聲刺耳的喊聲。兩個拿著最新式的武器的人突然出現在眼前。「是樹啊！我們發了，如今木材價格是黃金的十倍！發了！發了！哈……」他們狂笑著打開了激光槍。「不，不要！」諾維高喊著，那些動物則排好隊站在樹的面前，純凈的眼睛裡噴出火焰。扣動扳機，一隻鹿倒了下去。再扣，再扣……動物們一個接一個倒下去，卻沒有一個讓開，鮮紅的液體流了一地，樹在血光里哭泣，為他的忠誠的子民……「不要！」諾維不顧一切地衝上去，卻被那兩人一把推倒在地，「不要啊」他眼前的景物慢慢模糊起來……
「不要」諾維大喊一聲，卻發現正坐在書桌邊，鬧鐘上顯示：2000年5月21日下午2點。原來是夢啊，他低頭看看桌上的書：《一棵樹》，暗自慶幸，幸好是夢！窗外，那棵梧桐樹正綠得發亮，青春的純色讓人舒心。「永遠不要成真啊，我的夢；永遠不要墮落啊，人類。一棵樹的悲劇，隨時可能上演呢。」諾維在記事本里，鄭重地寫下幾行字。窗外的梧桐低吟著，在夏日的熏風裡搖曳著，翠綠著……
因為和諧，所以快樂
生活是一首歌，因為不同音調的和諧搭配組成了一首歡快動聽的歌。
——題記
班級篇
班長在講台上慷慨陳詞：「同學們，加油呀！還有兩個星期就摸底考試了，打起精神，『吃得苦中苦，方為人上人』，勝利一定屬於我們！」於是，課堂上，大家踴躍發言，不恥下問；課後，少了大家的嘈雜聲，卻多了一些研討聲。我們本著「為班爭光」「班級榮譽屬於大家」而奮發圖強。
終於，我們的教室里又多了一面閃光的錦旗。
操場篇
一年一度的春季運動會已經到了。瞧，那個如脫韁的野馬在草原上賓士的，正式我班的長跑健將--小A，憑著他的恆心和耐力，一步步地向終點逼近。我們的啦拉隊也不甘示弱，「加油呀！小A加油！你是最棒的！」那聲音波濤澎湃，一浪高於一浪。「Oh,我們贏了！！」小A終於第一個衝到了終點。
於是，我們的教室里又多了一張醒目的「最佳集體獎」。
宿舍篇
「聽說了沒，又要評比『文明宿舍』了。」小K興奮地說。
「是嗎，舍長，那我們得努力了，爭取『三連冠』呀！」
「是嗎，舍長，我們要發揚光榮傳統，再接再厲呀！」
「是嗎，舍長，我們要敢於創新，再攀新高！」
我們一如既往，按時作息；我們腳踏實地，開動腦筋；我們前呼後應，攜手同行。
評比結果終於揭曉了，一切如願以償。
就這樣，我們付出努力，我們收穫果實，我們共同進步。
就這樣，我們和諧相處，我們快樂無限。
六月，是充滿活力的，是洋溢朝氣的。今年的六月，同樣活力，同樣朝氣，同樣青春！--後記
【名師點評】
本文之妙，一在幽默的語言風格。「班級篇」、「操場篇」、「宿舍篇」幾個詞語便顯現出文章輕鬆，完全是學生生活的真實寫照，符合學生的思維特點，並使人感到十分親切。語言和動作描寫用筆雖少，但是卻能夠抓住人物的特點，寫得十分傳神。在這樣的描寫中可以讓讀者體會到細節描寫的力量。二、小作者立意很巧，緊跟時代脈搏。文章末尾點明題旨，和諧相處，快樂無限。
醒
太陽出來時，雲醒了；雲朵出現時，雨醒了；雨滴墜地時，花醒了；花醒了，大地便醒了，爸，昨天，我也醒了。
早晨醒來時，天氣並不像預料的那樣炎熱，空氣中透著一絲涼意。摁開燈，擰開水龍頭，捧一抔熱水澆到臉上。一切如舊，卻令我緊張。明天就要中考了，我想著。
洗了臉的我依然睡眼朦朧，這幾天實在是太疲倦了，我癱在飯廳的凳子上，看見面前的一張大大的紙條：「兒子，爸爸單位有事，你自己去看考場吧。好好複習。」我怨，我恨，我孤單。我不明白。
啃著簡單的早飯，門外傳來鄰居父親叮嚀孩子的聲音，一家人其樂融融，我自己重重摔在床上，蒙上被，閉上眼，我想，爸現在在陪客吧，是不是在遞煙，是不是喝著毒藥一樣的酒？是不是彆扭地說著普通話……這樣想著，漸漸便睡了過去……
醒來時天色已暗，我簡單吃了點東西，到爸爸推門而入，我並沒有理睬他，進入衛生間。「用具都準備好了沒？」我沒有回答從門縫往外看他，爸把我早已備好的工具拿出來，我剛想喊，卻咽下了——爸把每支筆都檢查一遍，確認無誤才放入袋子。「圓規鬆了，擰擰。」望著他把肥墩的身子拿著螺絲刀，費力地修著那小小的圓規，一種複雜的感覺湧上心頭。「看你中考，我都覺得我老了……以前都我考高中，考大學……」
我將水龍頭開到最大，掩蓋我哭泣的聲音，看著鏡子中的我以不再稚嫩，我為自己感到慚愧。爸為了這個家奔波了大半輩子，真的老了，真的老了……
爸，原諒我的無知，原諒我的執拗。
爸，我不再是那個混沌的少年，我醒了。
點評：生活是一杯淡淡的清茶，只有細細品味的人才能深知其中百味。小作者正是這樣一個痛飲生活滿杯的幸福者。一個小小的家庭瑣事、一次簡單的心理變化、幾句普通得不能再普通的話語和不太引人注意的動作，這一切，都被富於生活洞察力的小作者鎖定在自己的文章中，成為其不竭的情感體驗。從生活小事中體味濃濃真情是本文的最主要特點。
文章開篇運用排比的形式，由自然物的「醒」引出「我」的「醒」，導入自然有啟發性。「花醒了，大地便醒了，爸，昨天，我也醒了。」並未完全死板地仿照前面的排比形式，有一定變化，使文章活潑了許多。
文章以「我」考前對爸爸思想感情的變化為線索，思路清晰。「我怨，我恨，我孤單。我不明白」是「我」的初始情感；「我剛想喊，卻咽下了」是「我」想到爸爸為家庭奔波的辛勞的心理變化的體現；「我」的哭泣和請求原諒，是文章思想感情的高潮。濃濃親情的長河，在作者筆下一瀉千里，奔流不息。
但是，「我」由不理解爸爸到被爸爸感動的思想變化有些突然，應進一步作渲染，使感情的變化更加水到渠成。
醒
雲捲雲舒，卷舒的是心靈的純潔無瑕；雁過雁往，過往的是人性的清姿麗穎；花開花落，開落的是靈魂的郁秀芬芳。走過十五個春夏秋冬，我可以自豪地說：「我長大了，我醒了！」
由模糊到清晰，由膚淺到深刻，由稚嫩到成熟，我長大了，我醒了。
曾幾何時，母親綢緞似的頭髮變白了。「路上小心點，走路要看車啊……」母親繼續「嘮叨」著，然而我卻不那麼煩了，不知是誰告訴我的，母親總是為自己好，漸漸地我也明白了，我細細地看著母親那變白的頭髮，幾縷銀白，那麼耀眼，刺著我的神經。母親變白的頭髮，見證了我的成長，我醒了！
曾幾何時，裝滿玩具的書包被書填滿。「平行線間的距離處處相等……」數學老師在講台上講的激情澎湃，在他重複時，我開了個小差，忽然想起在幼兒園時的快樂惆悵，鬱悶之情不禁油然而生。「你！重複一遍。」我愣了一下，脫口而出。「很好」，老師表揚到。我長大了，我的知識變淵博了，不堪重負的書包是我的見證，我成長，我醒了！
曾幾何時，胖嘟嘟的臉蛋上有了痘痘。哼唱著孩子的歌，我在鏡子前擠痘痘。那痘痘像是在我和我打游擊戰，不停轉換陣地，時不時地還留下些彈坑，大有日本侵略中國的陣勢。我連忙向上祈禱，希望它別再侵略我毀了我的前途。那可惡的痘痘見證了我的成長，我長大了，我醒了。
原來，我已經不再稚嫩，我必須邁過青春的門檻，勇敢地告別青春，換取成熟獲得成功。
原來，我已長大，我要照顧母親，學習知識。我懂得了許多，明白了許多。
原來，我長大了。我醒了。
點評：文章從「我」體味到母親的操勞、知識淵博了許多和即將告別青春走向成熟三個角度展示自己長大了――醒了。材料選取典型，從情感體驗、學習知識和生理心理變化三個視角選取材料，向讀者解讀「醒」這個主題。
文章以三個排比句開頭，以「雲捲雲舒」、「雁過雁往」和「花開花落」三種自然景物所折射出的時空流轉，引出作者十五個春秋的成長曆程，道出「我長大了，我醒了」的主旨之句。開頭語言精鍊雋永、富含深意。
語言凝練清新，言簡意賅，文約意廣。寥寥幾筆，作者母親的白髮、學習的進步和人生的成長娓娓道來，生動地展現在讀者面前。雖無華麗的珠璣辭藻，但語言卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來富有韻味。
文章結構嚴謹，思路清晰。第二段既進一步解釋上文「我長大了，我醒了」的具體內容，又引起下文的三個事例。而且與下文以「曾幾何時」開頭的三段一一對應，前後照應。對母親的情感「由模糊到清晰」；對知識的掌握「由膚淺到深刻」；對青春的理解「由稚嫩到成熟」。
但是，三個事例的順序值得商榷，三個事例顛倒過來才符合由淺入深的思維邏輯。
醒
散落的花瓣，搖曳的陽光，江南煙雨窗外門環惹銅綠，不是山崩海枯石磐不移，那些翻然的醒悟就流淌在山澗的泉水裡，泠泠作響，讓我深醉不已……
一絲涼風輕輕滑過秋日的天際，枝頭黃葉悠悠而下，旋轉著，飄飛著，升騰著，在空中凄美的打著旋兒，風又將它溫柔托起，葉在半空中停息瞬間，似乎是舞得太累妄想小憩片刻。但千迴百轉終逃不脫命運的羈絆，葉落至我腳邊安詳睡熟，匆匆急走的我不禁打馬慢行，駐足凝望。我伸出手聽黃葉無語，回答我的卻是種翻然的醒悟。
人生如葉生命中有結。在夏日高而初始的天空下綠著，鮮活地年輕著。卻終有化為春泥的一天。唯有把握時光在最美的年華里，將自己變成最美，時光流逝不虛度此生。
醒悟——來自一片秋葉
芭蕉驟雨，年輕的春天總愛哭，又是和徐志摩比痴的季節，靜坐窗前，膝上是一本攤開的《飲水詞》，正讀著，一個雨滴從窗外跑進來，落在我光潔的書頁上，蘊開一個微涼的圓圈，我輕撫那水跡，感受到絲絲清爽，多自由的雨呵。本就因著柔弱無骨可以在山間墟隙流動，今天又跑到我的書頁上玩耍。輕輕推開窗，我將手伸向窗外，雨恣意流動，從我的肌膚一直流入心中，滋養那乾涸的沙漠，內心深潭微瀾，又有種翻然的醒悟。
何必促於室內，何不像雨，自由自在無拘無束，解脫自己放飛自己……不用把自己置於小天地，像雨一樣按自己喜歡的方式生活，自由地流淌，自由地飛翔。
醒悟——來自一滴春雨
感謝葉落和雨水讓我心靈有了片刻寧靜與放逐，生活中，許許多多這樣翻然的醒悟，在放逐，在生活，許許多多這樣翻然的醒悟，在我心中連成串串珍珠，次第閃爍，流淌不息……
點評：汩汩流淌的思維清泉，熠熠生輝的珠璣文字。難得的清麗瑰美，難得的筆靈心慧，難得的清新雋永，難得的雄深雅見……總之，難得的考場美文。
一切景語皆情語，文章無處不在寫景狀物，又無處不在抒情明理。無論是「散落的花瓣」，「搖曳的陽光」，還是「江南煙雨窗外門環」上的「銅綠」，這一切看似一般無奇的景物，在小作者眼中都是處處生機，樣樣含情。以這樣的意境啟篇，把讀者帶入作者設置的情景當中，也走進了作者的心靈深處。作者的醒悟就來源於那一片秋葉、那一滴春雨。
文章寓意深刻，筆力勁健。小作者並未直言道盡其對「醒」的感悟，而是藉助一片秋葉和一滴春雨，深入淺出地闡釋其人生不應虛度和自由豁達地發展自己的人生哲理。人生這裡的得出不是生拉硬套的附會，而是水到渠成的自然流露。作者的筆鋒就像一把利劍，直逼目標，切中要害。
美中不足，文章兩部分之間缺少應有的過渡。只有把兩部分通過過渡的方式聯繫到一起，本文才能成為一瀉千里的意識流淌的長河。
寫給昨天的「我」的一封信
昨天的「我」：
你好！
看到你遲緩的身影，看到你緊鎖的愁眉，看到你默默的淚水，我的心緒變得格外沉重。我知道，你在為初三酸甜苦辣的生活而惆悵萬分，你在為成長中的種種煩惱而再三埋怨；你還在為前進中的點點滴滴的挫折而心灰意冷。
生活不可能一帆風順，生命不可能只有幸福，這種生活經歷誰都會遇到。我在書上看到這樣故事，一個年僅19歲的姑娘，因考後感到一點信心也沒有，雖考分超過高校錄取線7分，卻在成績單發下的前一夜服安眠藥自盡，她是船長的女兒，父母的心肝寶貝，從小泡在蜜罐里長大，可沒想到蜜喝多了，意會如此般脆弱。
有句名言說得好：「痛苦能夠孕育靈魂和精神力量。」在我看來，災難也許是傲骨的乳娘，禍患也許是豪傑的乳汁，「痛苦」、「災難」與「禍患」是需要吃苦才能克服得了的。孟子寫下了「生於憂患，死於安樂」，《史記》所述「良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行」，還有那「寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來」，多少先哲向我們闡述了這一深遂的道理，只有在風吹雨打中守望自我的理想與信念，我們才會擁有強悍的生存能力。
古往今來，多少風流人物在逆境中堅守自我，終成大器。「文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》、《詩》三百篇，大抵聖賢發憤之所為作也。」如此愁苦而悲憤的遭遇成就的是他們熠熠生輝的選擇。
「正入萬山圈子裡，一山放出一山攔」。有了這種認識，你還會害怕前面的苦難和失敗嗎？朋友，希望你正視苦難，堅守自我，堅信自我，甩自信甩掉憂鬱怨恨，用信心揚起理想的風帆，我相信，美好的明天一定會屬於你。
十年後的你
2004年6月18日
【簡評】同樣的內容，換一種角度，換一種形式，也許能閃出了誘人的光彩，《寫給昨天的「我」的一封信》便是成功的典範。作者將一篇原本普通的議論文，用書信的形式娓娓道出，不僅篇章新穎，而且情感充沛。開篇的人物描寫，簡潔到位，人物形象躍然紙上；接著引出的現實事例，典型深刻，故事情節發人深省；繼而展開的議論，氣勢恢宏，文采飛揚。確實是一篇文質兼美、匠心獨運的好文章。
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