小班語言活動：小鴨找朋友

　　一、說幼兒　　小班上學期幼兒由於年齡關係以及認知水平有限,在語言表達上多數不完整,有的幼兒甚至只會使用一些簡單的詞或片語來與別人進行交流,在語言方面表現出一定的匱乏。尤其在與同伴交往的過程中不能恰當地表達自己的本意，或交往方式不能被同伴認同。剛開學時我們就開展了一系列有關「朋友」的活動，對朋友這個字眼孩子們還是比較熟悉的，也很樂意做大家的好朋友。通過二個多月的幼兒園生活，孩子們也懂得了一些粗淺地禮貌用語：如老師早，老師再見等。但在這個活動中我看到「新」的交朋友的方式——拒絕別人時的禮貌用語，這也是我選擇這個活動的很大原因。對於小班孩子而言，這個語言活動倘若能順利地實施開展，對我班孩子交朋友方面肯定是有幫助的。　　二、說活動教材:　　《小鴨找朋友》這個簡單的故事，語言比較簡單，有重複性，有利於小班孩子的理解與學習。故事中根據不同動物的生活習性，讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩，有的動物不能和小鴨在池塘里玩。重複性的動物對話，適合小班孩子的語言發展水平。但是課程的提示中從另一個角度——學說拒絕別人的禮貌用語來理解故事，我覺得跳出了平常故事教學的局限圈，是將語言與社會領域的有機結合，既可以在故事中發展語言，又可以在活動享受禮貌交往的快樂。　　三、說活動目標：　　根據教學內容及我班孩子的年齡特點，我就認知、能力、情感三方面制定了活動目標，活動目標如下：　　1、通過模仿小動物之間的對話，培養幼兒完整的語言表述能力。　　2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習性。　　3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。　　分析：從三條目標來看，第一條是主導目標也是能力目標，意想通過這個活動讓幼兒模仿小動物之間的簡單對話，從而發展幼兒的語言表達能力，我想小班初期要注重幼兒語言表達的完整性，所以也就在目標中體現了這一點。第二條是認知目標，在這個故事中，有的動物會游泳，有的動物是不會游泳的，因此不能下河，讓幼兒通過這個故事了解一些動物的習性是一個很好的契機。第三條目標是情感方面的，與以往的情感目標所不同的是，這次是婉言拒絕別人的藝術，拒絕別人時我們也要有禮貌，這是人與人之間交往的藝術。　　四、說活動的重難點　　重點：理解故事內容，學習故事中小動物的對話　　分析：我們制定重難點時往往是從所定的目標出發，因為是語言活動，又是以故事的形式出現的，所以理解故事內容，學說小動物之間的對話就成了本次活動的重心，通過生動的FLASH帶動幼兒的表達慾望。　　難點：區分會游泳和不會游泳的動物　　分析：在活動中出現的小動物有的會游泳，有的不會游泳，這也是每一個小動物的特有習性，讓孩子知道不會游泳的是不能下水的，否則要淹死的。　　五、教具準備　　為了更好的完成教學目標，在活動前我做了充分的準備：利用電腦、多媒體等自製動畫並對故事加以簡單的改編和加工，有利於幼兒對故事的理解，在加上幼兒表演用的小動物掛飾等材料，幫助幼兒明確自己的角色，增加興趣。這些材料可以在語言活動後，放在區角里讓幼兒進行操作。　　六、說教學方法：　　為了充分利用幼兒的有意注意，達到教學目標，我在教學中貫徹了直觀性、發展性、遊戲性及鞏固性原則。同時運用了談話法、發現法、觀察法等教學方法。幼兒通過想一想、說一說、演一演等方式，參與活動，使每個幼兒都能得到發展。　　七、說活動設計流程　　下面我向大家介紹一下我的活動流程：　　第一環節：談話導入活動。小班幼兒孩子年齡小，好奇心強，我從一隻正在哭的小鴨子為契入口來集中幼兒的注意力，引起幼兒的活動興趣，發展幼兒的想像力和求異思維能力。　　第二個環節：感知理解故事內容。本環節是活動的重難點部分，在進行此環節時我做了如下處理。　　（1）藉助課件，理解故事內容。　　小班的幼兒對動畫比較感興趣，我藉助課件《小鴨找朋友》來吸引幼兒的注意力，打破了以往的那種滿堂灌的局面，使幼兒由被動狀態轉為主動接受者。　　（2）不連貫講故事，留一些空間供幼兒思考。　　我在進行活動時邊播放課件邊講述故事，突破了以往的那種完整講述故事的模式，便於幼兒理解。我把故事分成幾部分進行講解，在講解故事時留給幼兒充足的想像思考空間，比如故事的第一部分我是這樣這樣講解的，「一天，一隻小鴨子去池塘里游泳，這時，一隻小鳥飛來了，小鴨說：「小鳥，你能和我一起游泳嗎？」小鳥說：「……」我沒有把答案直接呈現給幼兒而是啟發引導幼兒進行大膽的猜想，小鳥會對小鴨說什麼話。然後再把這段故事播放一遍，來驗證一下幼兒的猜想。這樣既提高了幼兒的思維能力又發展了幼兒的口語表達能力，從而更好的完成了教學目標。　　第三個環節是分段欣賞並學會區分會游泳和不會游泳的動物。這一環節主要是為第一個目標也是本次活動的主導目標服務的，　　第四個環節是根據故事情節來創編遊戲，感受禮貌交往的快樂。此環節主要讓幼兒以遊戲的形式來模仿故事中的小動物進行表演，讓幼兒體會到有好朋友一起玩時快樂的。　　八、延伸活動　　將各種小動物掛飾放在區角活動中讓幼兒進行表演遊戲，將所學到的禮貌用語運用到日常生活中。提醒幼兒不能答應別人時要有禮貌的拒絕，做一個有禮貌的好孩子。

　　附教案：語言活動：小鴨找朋友　　活動目標：　　1、通過模仿小動物之間的對話，培養幼兒完整的語言表述能力。　　2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習性。　　3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。　　活動準備：flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜等動物掛飾若干。　　活動重點：理解故事內容，學習故事中小動物的對話　　難點：區分會游泳和不會游泳的動物　　活動過程：　　一、興趣導入　　出示一隻在哭的小鴨子，問：小鴨子怎麼了？他為什麼哭呀？（幼兒自由回答）　　老師小結：小鴨子一個人玩，真沒勁，它想找好朋友和它一起玩。　　問：它會找誰和它一起玩呢？（幼兒猜測）　　二、完整欣賞　　觀看flash《小鴨找朋友》，並提問：　　1、小鴨子找誰和它一起玩了？小動物和它一起玩嗎？為什麼？　　小結：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水裡和鴨子一起玩，小烏龜會游泳能到水裡和小鴨子一起玩。　　三、分段欣賞flash並交流故事內容。　　（1）故事的名字叫什麼？學說小鴨子找朋友，並認字。　　（2）一天，一隻小鴨在池塘里游泳，這時，一隻小鳥飛來了，小鴨對它說什麼？小鳥是怎樣回答的？小鳥很禮貌的拒絕了它，為什麼不能和它一起游泳呢？　　（3）一隻兔子走過來了，小鴨說什麼了？小兔子是怎麼回答的？　　（4）一隻烏龜爬過來了，小鴨說什麼了？小烏龜是怎麼回答的？　　四、表演「小鴨找朋友」　　老師扮演小鴨，請幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學說故事中的對話。