古典詩歌鑒賞之表達技巧（一)

古典詩歌鑒賞之表達技巧（一)

一、學習目標1、了解並掌握古典詩歌表達技巧的種類。

2.學習運用這些表達技巧來解決有關試題的方法。

二、方法指導

表達技巧是指作者在塑造形象、創造意境、表達思想感情時所採取的特殊的方式。

對表達技巧的鑒賞，就是辨識詩歌中所使用的修辭手法、表達方式、表現手法或藝術構思，分析其本身的藝術效果，評價其對表現詩人的思想感情所起到的作用。

表達技巧的種類

表達技巧是指作者在塑造形象、創造意境、表達思想感情時所採取的特殊的方式。它的含義非常廣泛，簡單說包括各種表達方式、修辭手法、表現手法（寫作手法）的使用。

提問方式：這首詩歌採用了何種表現手法？請簡析。

提問變體：

請分析這首詩的表達技巧(或藝術手法，或手法)；

或詩人是怎樣抒發自己的情感的？有何效果？

答題步驟：

(1)準確指出用了什麼手法或何種技巧。

(2)結合詩句闡釋這種手法在詩文中是如何運用的。

(3)運用這種手法有何效果，表達了詩人怎樣的情感。

（一）表達方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情等方式。這其中描寫、抒情是考查的重點。

抒情可分為直抒胸臆（直接抒情）和間接抒情(手法常是借景抒情、情景交融、托物言志等)。考查的重點是抒情和描寫。

1、記敘記敘人物的經歷或事情的發生、發展、變化過程。

如「樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關」（陸遊《書憤》）

用敘述的方式寫自己親臨抗金前線的值得紀念的往事。

2、議論對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示的意見。

如「不是花中偏愛菊，此花開盡更無花」（元稹《菊花》）

這是詩的後兩句，點出喜愛菊花的原因和對菊花歷盡風霜而後凋的堅貞品格的讚美。

3、描寫用生動形象的語言對人物、事件、環境所作的具體描繪和刻畫。

如「江月去人只數尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯拳靜，船尾跳魚撥剌鳴」

（杜甫《漫成一首》）

從水中月影寫起，生動描寫了白鷺曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘，船尾大魚躍出水面而發出拔刺的響聲，一動一靜構成了江上月夜寧靜的美景。

描寫可分正面描寫與側面描寫。另外，還有實寫—虛寫、動景—靜景、近景—遠景、點---面、遠、近、高、低的區別。

李白《夢遊天姥吟留別》「天姥連天向天橫，勢拔五嶽掩赤城」這兩句主要是運用正面描寫，表現其高峻奇偉之勢；「天台四萬八千丈，對此欲倒東南傾」，則是用側面描寫烘托天姥山的高峻奇偉。

4、抒情可分直抒胸臆（直接抒情）與間接抒情(手法常是借景抒情、情景交融、托物言志等)。

直抒胸臆直接對有關人物和事件表明愛憎態度的抒情方式。

南 園李賀

男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州？ 請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯？

[注]吳鉤：刀名。關山五十州：指當時唐代中央政府不能控制的地區。凌煙閣：在長安，唐太宗貞觀十七年在閣上畫開國功臣二十四人。若個：哪個。

解析：李賀一生不舉進士, 抑鬱不得志，卒時僅27歲。這首詩由兩個設問句組成，頓挫激越，又直抒胸臆，表達了詩人急切救國的願望。後兩句，詩人不用陳述而用設問句，問道：封侯拜相，繪像凌煙閣，哪有一個是書生出身？這就把家國之痛和身世之悲淋漓酣暢地表達出來了

間接抒情就是把情感寄予在描寫景和物中，間接含蓄抒情。

如梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴，這次第，怎一個愁字了得。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登台。

誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。

多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節！

這類題答題思路是：先要解說詩句寫什麼景（抓住意象）,然後分析這景中有什麼情,最後,簡單評價一句情景效果。

例1：下面是杜甫的詩作《倦夜》，請具體分析。

竹涼侵卧內，野月滿庭隅。 重露成涓滴，稀星乍有無。暗飛螢自照，水宿鳥相呼。萬事干戈里，空悲清夜徂。

答：本詩的突出特點是融情於景，全詩通過寫竹涼、朗月、重露、稀星、暗飛的螢、水宿的鳥這些意象，實際上是用空間的變化暗示時間的推移，表明詩人擔心政局和現實而夜不能寐，達到了物我為一的境界。

托物言志 在描摹事物以盡其妙的基礎上融入作者的感情，寄託作者的心志。

「一樹春風千萬枝，嫩於黃金軟於絲。永豐西角荒園裡，盡日無人屬阿誰？」（白居易《楊柳枝詞》）

寫柳樹獨處荒園無人觀賞，抒發人才被埋沒的感慨。

托物言志詩一般都是選取一個具體的事物進行描寫，讀這類詩我們必須抓住詩歌所描寫的事物的特點來看它與社會生活有什麼聯繫，從中理解其象徵意義，從而解讀作者的心志。

這類題答題思路是：首先分析事物的特點，再概括出其意蘊，然後指出其中的思想感情。

請具體分析這首詩是如何表現詩人的思想感情的

白雲泉白居易

天平山上白雲泉, 雲自無心水自閑。

何必奔沖山下去,更添波浪向人間！

答：詩歌通過刻畫雲水的逍遙自由、充滿生機與活力的形象，用泉水激起的自然波浪象徵社會風浪，表現詩人厭倦世俗、清靜無為歸隱的思想。

三、真題解析

1、（05 全國卷）閱讀下面一首唐詩，然後回答問題：

春行即興李華

宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。

（2）古人在談到詩歌創作時曾說「作詩不過情景二端」。請從情和景的角度來賞析這首詩。

參考答案：

（２）四句詩一句一景，通過寫城下的茂盛的野草，隨意流淌的泉水，無人欣賞落花和鳥鳴，營造出寂靜、空曠、荒涼的意境，抒發了詩人感傷之情。

答題要點：

（1）該詩採用了……抒情方式

（2）作者通過寫……內容，營造了……氛圍，抒發了……感情

（3）起到了……效果或有……好處

四、課堂反饋

1、秋思 張籍

洛陽城裡見秋風，欲作家書意萬重。

復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。

試析此詩描寫了生活中哪個「尋常」的細節表達了他什麼樣的情感？

參考答案：詩中作者寫了這樣一個細節：家書將要發出時，又覺得有話要說，故「又開封」。一個「又開封」，將「萬重」意緒無從表達又恐表達不盡的複雜心態婉轉表現出來，耐人尋味。所以又打開信封補寫。作者客居洛陽見秋風起，從而引起對家鄉親人無限的深切思念。

2、閱讀下面這首詩，然後回答問題。（8分）2010年（全國卷1）

詠素蝶詩 劉孝綽

隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風乍共歸。

出沒花中見，參差葉際飛 。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。

｛注｝劉孝綽（481-539）：南朝梁文學家，彭城*（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數起數伏。

（1）這首詠物詩描寫了素蝶的哪些活動？是怎樣描寫的？（3分）

答______________________________________________________________________

(2)這首詩有什麼含意？採用了什麼表現手法？（5分）

答_____________________________________________________________________________

參考答案：（1）這首詩描寫了素蝶隨蜂悠遊，遇雀躲藏；映襯日光騰起，順著風勢來回；在花叢中時出時沒，於樹葉間上下翻飛。是通過素蝶和周圍事物的關係、對不同情況的反應來描寫的。

（2）這首詩通過對素蝶活動的描寫，表現了詩人在現實生活中的悲歡、沉浮，最後兩句突出了作者對美好事物的依戀和嚮往。用了托物言志的手法。

3、從 軍 北 征李益

天山雪後海風寒，橫笛遍吹《行路難》。磧里徵人三十萬，一時回首月中看。

[注]磧（qì）：沙漠。

　　具體分析本詩"寓情於景"的表現手法及妙處。（3分）

參考：這首邊塞詩運用了"寓情於景"的表現手法，抒寫了戍邊將士的思鄉之情。首句勾畫了一支遠征軍隊活動的廣闊背景：雪後的天山，刺骨的寒風，浩瀚的沙漠。景物雄闊蒼涼，有力烘托出了行軍的環境氣氛。第二句以一曲《行路難》及一個"遍"字，豐富了首句的內涵。而笛聲的哀怨與環境的荒涼，更能撩起徵人的惆悵和愁思。三、四句承接第二句，由笛聲引出了"回首月中"的典型動作。士兵們在月光中望什麼？也許是遙望永遠也回不去的故鄉，也許是望著笛聲傳來的方向，也許他們相對而視，熱淚奪眶而出……全詩是一個壯闊而又悲涼的行軍場景，詩中將景色、動作、聲音、感情四者融合在一起，寓情於景，情在景中，含蓄蘊藉，耐人尋味。

4、閱讀下面一首唐詩，按要求答題。（06福建卷）

端居①李商隱

遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。

階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。

[注] ①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。

問：這首詩的三、四兩句在藝術手法上有什麼特點？請簡要分析。

這首詩第三、四句的最大特點是借景抒情（1分）。詩人藉助對「青苔」、「紅樹」以及「雨」景、「月」色的描寫，（1分）賦予客觀景物以濃厚的主現色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍，表達了悲愁、孤寂和思親的情感。（2分）