詩歌鑒賞指導學案1－8
第八節 做題具體指導
1.語言分析
分析語言是進行文學鑒賞的首要環節。只有準確地理解了作品的語言，才有可能對其進行更進一步的判斷、評價和鑒賞。語言分析一般側重從遣詞造句、語句含義理解等方面進行。
遣詞造句，一般要涉及到詞義、典故、以及用詞、用句的精妙所在等。考查重點是那些對表達主題、深化意境、突出形象起著關鍵作用的詞語和句子。例如，對「春風又綠江南岸」中的「綠」字的鑒賞分析；對「雲破月來花弄影」中「破」「弄」兩字的品味等。
語句含義理解，一般考查某一語句所蘊含的言外之意或言外之情，而所選語句往往是那些言簡意豐的「立片言以居要」的關鍵語句。例如，對「前度劉郎今又來」語句含義的理解、對「落花時節又逢君」語句含義的咀嚼等。再如，「林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風」中在描寫大自然的凋敝之外所包蘊的對國恨家仇的悲憤和人生無常的喟嘆、「去年燕子天涯，今年燕子誰家？」在寫燕子之外所包蘊的天涯遊子的惆悵心態和羈旅情懷，往往是考查的重點所在。
2.形象分析
把握詩詞的形象是感受詩情、領悟詩意的基本途徑。
形象可以是人物形象，包括客觀形象（作者描寫的人物，如《赤壁懷古》中的周瑜）和主觀形象（作品塑造的抒情主人公，如《雨霖鈴》中的「我」），也包含詩人從社會生活中提煉出來的事象（動作形象，如《約客》中的「閑敲棋子落燈花」）、物象（事物形象，如《蟬》中的蟬）和景象（景物形象，如「大漠孤煙直」「千樹萬樹梨花開」）。在進行形象分析訓練時，指導學生把握形象後面所蘊含的言外之意，這是鑒賞成功的關鍵所在。例如，我們可以從「孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流」中所描繪的「孤帆」「遠影」這一形象中，感悟到作者由渡口相送以至「遠影」消盡，而自己仍然依依不捨的深沉而濃郁的綿綿友情。再如，「今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月」中，通過「楊柳」、「曉風」、「殘月」等意象所傳達出來的傷別情懷等等。
3.評價寫作技巧和風格
分析古典詩歌的寫作技巧一般側重於從以下方面進行：體會各種修辭方法的作用；分析詩歌採用的表達方式；分析詩歌的結構技巧；分析其他寫作技巧等。
修辭方法：古典詩歌中運用的修辭方法很多，主要涉及的是比喻、借代、擬人、對偶、誇張、鋪陳、反覆等，還要注意古典詩歌中常常運用到的賦比興、象徵等手法。
表達方式：在詩詞中主要運用敘述、描述、議論、
抒情四種表達方式，這其中描寫、抒情是考查的重點。描寫方式有動靜結合，虛實結合等的不同；抒情方式有直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融等的分別。
結構技巧：詩歌的結構形式，常見的首尾照應，層層深入，先總後分，先景後情，過渡、鋪墊、伏筆等。
其他寫作技巧：例如襯托；對比；渲染；卒章顯志；欲揚先抑或欲抑先揚；聯想想像；語序倒置等。
而分析詩歌的風格應結合時代特徵和作者的生平尤其是寫作這首詩歌的背景來進行。例如，李清照南渡前後詩歌風格的變化就是很好的體現。
4.評價作品的思想內容
詩歌藉助具體的語言描寫，來表現詩人的感情，傳達詩人的思想，這些感情和思想就是我們所說的「思想內容」。無論是憂國憂民之情、國破家亡之痛，還是遊子逐客之悲、征夫思婦之怨，無不感人至深。對於古典詩歌所表達的思想感情，如果稍微細緻地加以歸類，我們不難發現，有憂愁、寂寞、傷感、孤獨、恬淡、閑適、熱愛、讚美、仰慕、激憤，堅守節操、憂國憂民等各種類型。在備考中應注意選用從不同角度表達不同思想感情的詩詞材料，對學生加強有針對性的訓練。
5.強化書面表達
我們千萬不要忽視書面表達在詩歌鑒賞中的重要作用。
經過一定的鑒賞訓練之後，學生對於一首詩歌，往往會有自己的獨到見解和感悟。但是，一旦形諸語言，學生的思維卻往往大打折扣，寫出的鑒賞文字就可能缺乏邏輯性、條理性，甚至有悖自己的思想。當語言表達成為思想的瓶頸時，哪怕你有再高明的見解，也只能用「茶壺裡煮餃子」來掩飾自己的窘迫而已。因此，在進行詩歌鑒賞訓練時，應注意加強學生詩歌鑒賞的書面表達訓練。雖然這種訓練可能會招來「程式化」、「套路化」的譏諷，但是，從閱卷效果來看，閱卷教師往往喜歡那些卷面清爽、表述嚴密、條理清晰、邏輯合理的答卷。既然如此，書面表達的訓練要求就是卷面清爽、表述嚴密、條例清晰、邏輯合理。
卷面清爽的要求不必細說。雖然鑒賞的文字較作文少很多，但是考生也一定要遵循「意在筆先」的原則，先構思後再落筆，避免塗塗抹抹。卷面清爽，閱卷教師自然心情愉快，考生在無形中得到了一個較好的印象分。
表述嚴密，指的是在行文中注意表述的嚴密性，無論是前後的照應，還是起、承、轉、合等環節都能有所注意，不能顧此失彼，更不能前後抵牾。
條理清晰，是結構方面的要求。一般來說，採用一、二、三、四或者首先、其次等標誌明顯的樣式，往往會得到條理清晰的評價。
邏輯合理，指的是即便你的見解是「前不見古人，後不見來者」的高論，也應當能夠自圓其說。
練習一
一、閱讀下面這首唐詩，回答1～3小題：
題破山寺後禪院 常建
清晨入古寺，初日照高林。竹徑通幽處，禪房花木深。
山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬聲。
1.這首詩著眼於表現禪寺後院 的環境，主要運用了 的手法。
2.末聯表面上是進一步寫禪院的幽靜，實際上抒發了詩人什麼樣的思想感情？
3.詩的頷聯後來簡化為成語「曲徑通幽」，常被用於題景，如杭州西湖的三潭印月、黃龍洞等，你認為這成語隱含了什麼哲理？
二、閱讀宋朝楊萬里《小池》一詩後回答4～7小題：
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
4.這首詩寫了 、樹陰、 、 四種景物，並用 、愛、 、 四個動詞，把四種景物刻劃得生動形象，充分讚美了 的美麗景色。
5.一二兩句運用了什麼手法，有什麼作用？
6.「尖尖角」三個字用得很新鮮，形象傳神地繪出了 的形態，增添了這幅圖畫的生機。
7.「小荷」兩句是膾炙人口的名句，現多用來指什麼?
三、閱讀這首元曲後回答8～10小題：
越調·天凈沙元·無名氏
平沙細草斑斑，曲溪流水潺潺，塞上清秋早寒。一聲新雁，黃雲紅葉青山。
8.這首曲子以 的手法，色彩鮮明地描繪了 、黃沙、 、 ，構成了一幅 特有的景色。
9.全曲沒有一個詞是 詞，但卻 。
10.寫「新雁」，作者不用「一行」而用「一聲」，有何用意？
四、讀晏殊《浣溪沙》後回答11～13小題：
一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭台。夕陽西下幾時回？
無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。
11.詞人精心選擇了西墜的夕陽，飄落的花瓣、 以及 ，構成一組優美的畫面，把 和 很自然地結合在一起，表達了 的情懷，這是運用了 的表現手法。
12.從風格上看，這是一首 詞。
13.「無可奈何花落去、似曾相識燕歸來」是千古傳誦的名句，這一句運用了什麼修辭手法？試分析這兩句好在哪裡？
練習二
一、宿建德江（孟浩然）
移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。
1.說說「野曠天低樹，江清月近人」這句詩歌表達出了什麼樣的景色。
2.說說全詩所表達出來意思。（50字左右）
二、芙蓉樓送辛漸（王昌齡）
寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
1.一二句是怎樣寫出了送朋友辛漸時的離情別緒的？
2.這首詩歌的中心思想是什麼？
三、瀑布聯句（香禪師、李忱）
千岩萬壑不辭勞，遠看方知出處高。（香禪師）
溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。（李忱）
1.詩以言志，說說禪師和李忱（唐宣宗）的詩句各表達了什麼志向？有什麼共同之處？
2.請談談這首詩歌的藝術特色。
四、贈柳（李商隱）
章台從掩映，郢路更參差。見說風流極，來當婀娜時。
橋回行欲斷，堤遠意相隨。忍放花如雪，青樓撲酒旗。
1.怎樣理解「忍放花如雪，青樓撲酒旗」所表達的形象？
2.這首詩歌表達了作者什麼樣的意旨？
五、新晴野望(王維)
新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。
白水明田外，碧峰出山後。農月無閑人，傾家事南畝。
1.這首詩歌的語言與陶然明《歸園田居》的語言都有的特色。
2.全詩重點在寫景，寫人只有後兩句。你能想像得出「農人」的勞動情景嗎？
六、桂枝香·金陵懷古(王安石)
登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。征帆去棹殘陽里，背西風、酒旗斜矗。彩舟雲淡，星河鷺起，畫圖難足。念往昔，繁華競逐。嘆門外樓頭，悲恨相續。千古憑高對此，漫嗟榮辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時時猶唱，《後庭》遺曲。
注1.「星河鷺起，畫圖難足」長江白鷺飛起，再美的畫也畫不出。
2.「門外樓頭」，用典：隋軍已兵臨城下，陳後主陳叔寶和寵妃張麗華仍在結綺樓尋歡作樂，演唱《玉樹後庭花》。
1.請聯繫全詞主旨闡述最後一句「至今商女，時時猶唱，《後庭》遺曲」的深刻含義。
2.綜合分析《桂枝香·金陵懷古》《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂·京口北固亭懷古》三首懷古詞作，請簡要概括懷古題材詞的一般特點。(不超過100字)
七、與諸子登硯山（孟浩然）
人事有代謝，往來成古今。江山留勝跡，我輩復登臨。
水落魚梁淺，天寒夢澤深。羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。
[注]羊公碑：後人為紀念西晉名將羊沽而建。
（1）這首詩的體裁是什麼？請就這種體裁形式的特點做簡明解說。
（2）從這首詩的四聯中任擇一聯，聯繫全詩，就其思想內容和藝術特色談一下你的看法。
八、菩薩蠻（晏幾道）
哀箏一弄《湘江曲》，聲聲寫盡湘波綠。纖指十三弦，細將幽恨傳。當筵秋水慢，玉柱斜飛燕。彈到斷腸時，春山眉黛低。
（1）這首詞描寫的是一種什麼景象？主要內容寫的是什麼？
（2）詞里集中對什麼做了描寫？精妙之處在哪裡？就你有體會的一點談談自己的見解。
九、如夢令（嚴蕊）
道是梨花不是；道是杏花不是。白白與紅紅，別是東風情味。曾記，曾記，人在武陵微醉。
（1）這首宋詞用了一個著名的典故，它出自誰的什麼作品？由此可知這首宋詞抒寫的是什麼事物？
（2）請就這首宋詞表達的感情和運用的寫法談談你的看法。
十、昭君怨（鄭域）
道是春來花未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。冷落竹籬茅舍，富貴正堂瓊榭。兩地不同載，一般開。
（1）這首詞上闋吟誦的具體是什麼？是從哪幾個方面來寫的？
（2）這首詞下闋，用了什麼手法？表現了什麼思想？
十一、暮過山村（賈島）
數里聞寒水，山家少四鄰。怪禽啼曠野，落日恐行人。
初月未終歲，邊烽不過秦。蕭條桑柘處，煙火漸相親。
（1）詩的首聯重在表現什麼？請簡要說明。不得超過50個字。
（2）「邊烽不過秦」上什麼意思？表現了作者什麼思想？答案不得超過35個字。
（3）尾聯兩句表現了作者什麼樣的心境？在全詩中的作用是什麼？答案不超過60個字。
十二、菩薩蠻（韋莊）
人人盡說江南好，遊人只合江南老。春水碧如天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，浩腕凝霜雪。未老莫還鄉，還鄉須斷腸。
1.分析這首詞在表現「江南好」這一主題時的藝術特點
十三、近試上張水部（朱慶餘）
洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無。
酬朱餘慶（張籍）
越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。齊紈未足時人貴，一曲菱歌敵萬金。
註：朱慶餘平日很得水部郎中張籍的賞識，臨考試前寫下此詩，徵求張籍的意見，而張籍則以酬詩的方式作了回答。
（1）從兩詩的內容上看，A朱詩表達了詩人怎樣的心情？B張詩對此表明了什麼看法？
A（不超過40字）
B（不超過40字）
（2）兩詩繼承了我國詩歌創作的優良傳統，他們共同採用了詩歌傳統表現手法中的哪一種？請從兩詩中各舉一例加以說明。（不超過50字）
十四、暮江吟（白居易）
一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。
（1）殘陽照射在江面上，詩人不說「照」而說「鋪」，有什麼表達效果？
（2）詩人為什麼覺得「九月初三夜」是可憐的？試結合詩句作具體分析。
十五、望江南（李煜）
多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍。花月正春風。
這是南唐李後主亡國入宋後寫的詞。有人說這是一首極盡繁華之作；有人說這是一段凄涼無限之吟唱。(1)你讀出了什麼？
(2)請從藝術手法運用的角度談談你對這首詞的看法。(6分)
十六、黃鶴樓送孟浩然之廣陵（李白）
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
送元二使安西（王維）
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
（1）這兩首詩都是唐代著名的詩篇。從內容看，都是寫
從抒情手法看，李詩，王詩。
（2）詩人的稟賦個性不同，詩歌的感情色彩也不同，試比較這兩首詩不同的感情色彩
練習三
一、卜運算元黃州定慧院寓居作蘇軾
缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來？縹緲孤鴻影。
驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。
1.上片開頭兩句寫夜深人靜。其中的「缺」「疏」「斷」幾個字極寫了 作者_______的心境。第三句中的「幽人」是指_________。
2.下片「揀盡寒枝不肯棲」採用的是____的修辭方法和_____的表現手 法，表面上寫的是___________________，但實際上卻寫出了作者 ___________的思想感情。
二、破陣子李煜
四十年來家國，三千里地山河。鳳閣龍樓連霄漢，玉樹瓊花作煙蘿。幾曾識干戈？
一旦歸為臣虜，沈腰潘鬢消磨。最是倉皇辭廟日，教坊猶奏別離歌，垂淚對宮娥。
1.全詩表達了作者什麼樣的思想感情？上闕前四句採用了哪些表現手法？寫的是什麼內容？寫這些內容對於表達中心思想有什麼作用？
2.作者為什麼在「倉皇辭廟日」落得一個「垂淚對宮娥」的傷心結局？這樣寫的用意何在？
三、登高杜甫
風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
萬里悲秋常作客，百年多病獨登台。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒懷。
1.首聯兩句中，「渚清沙白鳥飛回」既有「渚清沙白」這樣的______描寫，也有「鳥飛回」這樣的_____描寫，整句屬於_________的寫法。而「哀」字寫猿嘯聲哀，但也微微透露出作者愁苦的思緒，這裡採用的是_______寫法。頷聯兩句中，「蕭蕭」寫出了__________的情態，「滾滾」寫出了____的氣勢，這兩句意境更加________，感情更加_________。整首詩充分體現了杜甫_______的風格。
2.根據「艱難苦恨繁霜鬢」句，聯繫杜甫的身世遭遇，你認為杜甫的「艱難苦恨」包含著哪些寄寓？
四、登岳陽樓杜甫
昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。
親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。
1.作者登樓為什麼會流淚？可看出作者怎樣的思想感情？
2.頷聯寫的是在岳陽樓上看到的洞庭湖廣闊無邊、水勢浩瀚的雄奇壯觀 闊大景象，而頸聯寫的卻是作者身世的孤苦和處境的凄涼，兩者對於表達中心思想分別有什麼作用？
五、在獄詠蟬駱賓王
西陸蟬聲唱，南冠客思侵。那堪玄鬢影，來對白頭吟。
露重飛難進，風多響易沉。無人信高潔，誰為表予心？
1.由_________等景物描寫可以推知寫的是_______季節。「露重飛難進，風多響易沉」採用的是_________的表現手法，既寫了蟬______ 的處境，也表現了作者__________的處境。
2.作者的「高潔」象蟬一樣無人理解，那麼你認為作者的「予心」是什麼？
六、從軍行楊炯
烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。
雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生。
1.最後兩句採用的是___________的抒情方式，既表現了作者_________的思想，也反映了當時唐王朝強盛國勢下的____________的民族心態，讀來令人豪情滿懷。「牙璋」「鳳闕」「鐵騎」「龍城」採用的都是_______的修辭方法。
2.全詩採用的是虛實結合的表現手法，其中，首聯採用_______的寫法，先交代________；中間兩聯採用______的寫法，描寫__________；尾聯採用______的寫法，表達_________。全詩富有_______主義色彩。
七、滕王閣王勃
滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。畫棟朝飛南浦雲，珠簾暮卷西山雨。
閑雲潭影日悠悠，物換星移幾度秋。閣中帝子今何在？檻外長江空自流。
1.全詩採用的是___________的表現手法，其中前四句寫景，描寫的是______________的景象，後四句抒情，表達的是____________的感情。整首詩的風格是________的，最能表現這種風格的詩句是________________。
2.根據詩歌推知，「閣中帝子今何在」中的「帝子」應該是________，理由是___________。
八、登幽州台歌陳子昂
前不見古人，後不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。
1.這首詩是詩人登幽州台有感於燕昭王求賢若渴、禮賢下士的史事而作。詩中，作者通過撫今追昔的感慨，深刻表達了詩人____________ 的思想感情。同時由於它是在平定契丹叛亂時所寫，其中肯定也包含_______________的愛國情感。
2.「古人」「來者」指的是______________________。「獨」字表現了作者_________的心境。整首詩通過採用______________的表現手法，表達詩人的思想感情，具有________的感情基調。
九、宣州謝脁樓餞別校書叔雲李白
棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。
1.這首詩通過在謝脁樓與李雲餞別的描寫，抒發了詩人_________的苦悶，也流露出了______的思想。詩歌開頭採用的是________的抒情方式，將自己心中的「棄我」「亂我」的鬱結暢快地表現出來，這恰恰體現了李白詩歌_________的浪漫主義特色。
2.「長風萬里送秋雁」這樣一幅大自然的壯麗景象為什麼會激起作者「對此可以酣高樓」的興緻？聯繫整首詩歌以及李白的生平遭遇，談談你的理解。
十、月下獨酌李白
花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影凌亂。醒時同交歡，醉後各分散。永結無情游，相期邈雲漢。
1.詩人筆下，月亮不僅是美好事物的象徵，也成了詩人思想感情的寄託。「月」的形象有什麼特點？
2.詩人與明月之間親密歡洽的舉動表達了作者怎樣的思想感情？
練習一參考答案
1.深幽寂靜；以動寫靜
2.以聲靜來襯寫自己的心靜，抒發自己萬念俱寂的出世的思想感情。
3.要達到能夠領悟妙道的勝境，先得走過一段曲折的道路。
4.泉眼、小荷、蜻蜓；惜、露、立；初夏時節荷花池塘
5.運用擬人，使無意化為有情，把讀者引入一個精緻、溫柔的境界，饒有情趣。
6.含苞待放的小荷蓓蕾
7.多用說明某人的才華剛剛表露出來，就得到賞識。
8.白描；綠草、紅葉、青山；大漠清秋
9.動；外外躍動著活力
10.以動襯靜。
11.重歸的燕子、徘徊於小園的詩人；自然的春光、人的青春年華；以景傳情，情景文融
12.婉約
13.對偶；這一句對仗工整，音韻和諧，畫面生動，情感濃郁，寓意深刻，發人深省，因而成為千古傳誦的名句。
練習二答案
一、1.原野空曠無邊，遠處的天空比近處的樹木還要低。江水清澈，俯看水中的月影，覺得明月和人更加接近。
2.這首詩描寫作者旅途中夜泊江上，在船中所見的景色，抒發了遠離家鄉、旅居在外時的孤獨傷感之情。
二、1.首句寫秋雨連江，夜暮降臨，以淒清的景物來烘托離情別緒；二句寫清晨霧中的遠山，顯得分外孤獨，「楚山孤」象徵了作者的離情。
2.作者不因流落他鄉而改變志節，始終保持著高尚純潔品格和堅強、樂觀的精神。
三、1.香詩表達了堅韌不拔、志向遠大的胸懷。李詩表達了排除萬難、勇往直前的堅定信念。二者語意貫通，表達了一種積極向上的信念和敢於進取的勇氣。
2.整首詩歌採用了托物言志（象徵）的手法，借寫瀑布的「不辭勞」、「出處高」表現詩人堅韌不拔、志向遠大的胸懷；借寫瀑布的「豈能留得住」、「終歸大海」表現詩人排除萬難、勇往直前的堅定信念。
四、 1.柳花怒放，象雪一樣在空中飛舞，撲動著青樓的酒旗。
2.作者借柳樹輕盈多姿、纏綿多情的形象，表達了自己對柳樹的熱愛，也反映了作者重情惜別的情懷。
五、1.平淡質樸
2.在山青水秀的村莊里，「農人」們一家大小在田地里歡快地忙碌著，他們的笑聲在青山間回蕩。
六、1．意在說明北宋一些人並未吸取南朝滅亡的教訓，仍不思進取，安於現狀，仍在粉飾太平，尋歡作樂。
2.懷古實為傷今②多將當時的國勢身世寫入③上闋多為寫景起興，下闋多為抒情議論④多用典，借歷史人物事件諷喻當今⑤風格多為雄渾豪放悲壯⑥往往有英雄相惜之意。(能答出其中四項即算不錯)
七、1.這是一首五言律詩：四聯八句，每句五個字；第2.4.6.8句押韻；頷聯、頸聯對偶；全詩符合平仄格律要求。
2.首聯勾勒出闊大的時代背景，包含著對時光流逝、無可阻擋的感喟，奠定了全詩的基調。頷聯詩句平實，內涵豐富，既有對歷史英雄羊公的回憶，也有詩人弔古傷今的感懷。頸聯寫眺望所見：「水落」「天寒」簡捷形象地把羊公所處的背景環境描繪出來。尾聯是悠然的收束，詩人在秋寒暮色中垂淚，賃吊懷古中融入了因個人遭際生髮的蒼涼感慨。
八、1.這首詞描寫了一位彈箏女子在筵席間演奏的情景：主要內容是描寫彈奏的樂曲和彈箏女的神情、動作。
2.是集中描寫音樂。上闕由曲名寫起，曲子描寫的是湘江和湘江故事。鳴箏聲聲，令人聯想起湘水蕩漾的綠波。「寫盡」二字，描寫出箏曲之妙，境界已出。二是集中描寫彈箏女子，這裡是特寫鏡頭。「纖指」突出了彈箏女子年輕秀媚的特徵。「幽恨」既寫曲中情緒，又含彈者心聲，「細」字連結二者。下闋前兩句既含蓄地描繪出彈箏女聰穎靈巧、從容專註的神態，又暗寫出彈箏女柔和自重的性情，而且運用鏡頭剪接手法轉寫「玉柱」。下闋後兩句收束全詞，「斷腸「與「幽恨」照應，將彈奏感情推向高潮。「春山眉黛低」，用貼切的比喻描寫女子神情，和樂曲巧妙融為一體。
九、1.「人在武陵微醉」一句用了「武陵人」的典故，出自晉代文學家陶淵明的《桃花源記》，由此可知這首宋詞抒寫的是桃花。
2.這首宋詞表達了心地高潔、凌越世俗的感情。
這首詞以物況人，「白白與紅紅」，一樹花分紅、白兩色，高標逸韻，獨特别致，作者正是以這「別是東風情味」的紅白桃花自況。
這首詞還用了映襯對比寫法，以梨花之白，杏花之紅既映襯又對比，讚美了紅白桃花獨標一格，超拔於春天群芳之上。
十、1.梅。兩個「道是」句寫花開的季節在冬春之際，花色如雪，香氣高雅不同一般，花枝旁逸，花栽種在農家院內。
2.用對比的手法。明寫梅花不擇環境「一般開」，暗贊貧賤不移、富貴不淫的高潔品格。
十一、1.重在描繪山村的寧靜。前句從聽覺上用數里外就聽到水聲以響襯靜句從視覺上直寫人煙稀少的靜。
2.表明山村沒有遭受戰火，表達出對和平寧靜生活的熱愛。
3.寫出了由懼轉喜的心境變化，「親」字更表現出內心親近溫暖的感受。此聯與首聯、頸聯相配合，描繪出一幅和平安寧的山村圖景。
十二、這首詞寫景只有兩句，卻以寫意的畫法，畫出江南水鄉的最大特點，給讀者留有極大的想像空間。寫江南的人美，只寫壚邊女的皓婉，而「似月」的美貌，又給讀者留有極大的想像空間。開頭用「人人盡說」這一側面描寫的手法，令人信服。一般遊子，總會發出「思歸」而不得的感慨，而這首詞的結尾又巧妙地呼應開頭，反傳統而用之，說遊人和客居應老死於此，否則將遺憾無窮，俏皮而極富新意。
十三、（1）A朱詩表達了作為應試舉子在考試前所特有的不安和期待的心情。（2分）
B張詩肯定了朱慶餘的才能，暗示他不必為這次考試擔心。（2分）
（2）「比」的手法。（1分）如：朱詩，以新婦自比，以新郎比張，以公婆比主考官；張詩，以越女，采菱姑娘比朱，以「齊紈」比他人的平庸作品，以「菱歌」比朱的優秀作品等。（兩詩各取一例即可。一分）
十四、（1）這是因為太陽已經接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來的，用「鋪」準確、形象。運用「鋪」字，表現了秋天夕陽的柔和與江面的平靜，給人以安閑、舒適之感。
（2）"可憐」意為可愛。詩人看到江邊的草地上掛滿了晶瑩的珍珠般的露珠，深藍的天幕上懸掛著一張精巧銀弓般的新月，所以才脫口而出讚美這可愛的夜晚。
十五、從表面看(特別是後三句)，這首詞寫的是對往昔繁華的眷戀，但實際上是表達夢醒後其處境無限凄涼。作者通篇不對當前處境作正面描寫，而是通過這場繁華生活的夢境進行有力的反襯。夢境越是繁華熱鬧，夢醒後的悲哀便越是濃重；對昔日繁華的眷戀越深，今日處境越凄涼。
答案應包括三個方面：
(1)讀出了什麼？2分(表達夢醒後其處境無限凄涼，2分；表達對往昔繁華的眷戀、懷念、思念，1分；極盡故國的繁華熱鬧，0分)。
(2)運用了什麼藝術手法。2分(反襯或以虛寫實)。
(3)藝術手法的表達效果。2分。
十六、（1）送別；間接抒情（借景抒情，寓情於景也可）；直接抒情（直抒胸臆）
（意思對即給，每處1分，共3分）
（2）李詩豁達（曠達，樂觀），王詩離愁中帶洒脫（只答「離愁」「洒脫」「傷感」亦可）
(對兩詩鑒賞內容正確的得2分，語言通順得1分，共三分)
練習三答案
一、1.幽獨凄清的心境；作者自己。
2.擬人；虛實結合（或類比）；孤鴻不願選擇高枝棲息，寧願忍受寂寞和寒冷；用孤鴻 自比，表現了自己遭到貶官後內心的孤苦和清高。
二、1.表達了作者的亡國之恨；前四句的表現手法有：鋪陳、誇張、比喻等。前兩句寫建國前後四十年，擁地縱橫三千里，國勢鼎盛，雄冠當時；後兩句寫鳳閣龍樓、玉樹瓊花，足見國力殷實，財物豐饒。上片前四句描述了一派浩蕩壯闊的國運形勢；這樣寫與最後「倉皇辭廟」的亡國形成強烈的反差，為最後抒寫亡國之恨鋪墊，通過前後強烈的對比，更有力地表現了中心思想。
2.在亡國的危難之際，因為大臣們都已經逃跑得沒有了蹤影，所以國君只能落得一個面對教坊宮娥垂淚的結局。通過用逃跑的大臣與鎮定自若地演奏哀樂宮娥的對比，意在突出表現亡國之君「樹倒猢猻散」的凄涼處境和亡國的悔恨傷心。
三、1.靜態描寫；動態描寫；動靜結合寓情於景；秋風掃落葉的聲態；大江東去的雄邁氣勢；雄渾開闊；慷慨低沉蒼涼悲痛；沉鬱頓挫。
2.包含著：對個人病困潦倒生活的深沉感嘆；對終生壯志難酬的激憤與哀怨；對祖國多災多難現實的憂愁與焦慮；對人民艱苦命運的關切。
四、1.因為作者在岳陽樓上憑欄遠眺北方，想到長年不息的戰火，想到飽守戰亂之苦的百姓，所以才涕淚縱橫，難以抑制；表現了作者憂國憂民的高尚精神。
2.頷聯寫洞庭的壯闊景象，襯託了作者心憂天下的博大胸襟，洞庭湖的闊大與作者胸襟的博大，可謂相得益彰；頸聯寫個人的不幸遭遇，但是在個人遭遇與國家命運的之間，作者卻置個人於度外，從而更加突出了作者「位卑未敢忘憂國」的思想感情。
五、1.露重；秋季；虛實結合（或比喻、象徵）；受到露水、風的摧殘而無法高飛、無法高歌的處境；因為受到陷害而無法施展個人抱負（仕途不得志）、即使有口也難辯不白之冤（難以傳達心聲）的處境。
2.作者的「予心」是有滿腹冤屈無處申訴，即使申訴也無人理解的憤慨，當然也包含著即使不被理解也絕不放棄自己追求的高潔情操。
六、1.直抒胸臆的表達方式；忠君報國和建功立業的思想；舉國上下尚武好戰的一往無前、戰無不勝的民族心態；借代的修辭方法。
2.實寫；赴邊緣由及心中所感；虛寫；描寫想像之境，反映軍威戰況；實寫，表達從軍赴邊的強烈願望；浪漫。
七、1.借景抒情，情景交融；滕王閣的位置以及人們在滕王閣上宴樂的情景和滕王閣周圍秀美的自然景色；抒發了對物換星移、時光流逝、生命不能長存的感嘆；含蓄蘊藉，哀婉低沉；檻外長江空自流。
2.帝子應該是滕王，因為閣的名稱是「滕王閣」，可知是以其封號來命名閣的。
八、1.懷才不遇、壯志難酬的悲憤（或者渴望知遇、實現雄偉抱負的強烈願望）；希望平定叛亂、鞏固國家統一的愛國情感。
2.像燕昭王那樣求賢若渴、禮賢下士的明君；孤獨寂寞凄涼；直抒胸臆；蒼涼悲壯。
九、 1.懷才不遇、抑鬱難平的苦悶；消極避世；直抒胸臆；豪邁奔放。
2.本來詩人有著遠大的抱負和崇高的理想，可是現實的污濁和黑暗卻一再地壓抑他，於是，大自然的壯麗景觀就成了他寄託思想感情的對象。而今，面對長風萬里，秋雁南飛，自己的精神便有了一種難得的爽快。由於詩人又是酒中仙，有如此美景的觸發，豈能不暢飲一番？因此，「酣高樓」就成了必然的宣洩方式，可以藉此解脫一下自己心中的鬱悶，希望達到「借酒澆愁」的目的。
十、1.詩人藉助豐富想像，賦予月亮濃厚的感情色彩，把它描繪得善解人意、可喜可親，彷彿成了詩人可以傾訴心聲的知音。
2.詩人與明月之間的親密歡洽，更加反襯出詩人在人世間的孤獨寂寞情懷，從側面表現了詩人對現實社會的憤懣和厭惡，也表現了詩人遺世獨立的高潔人格。
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