三年級孩子的家庭教育

一、家長如何在三年級孩子面前樹立好威信（一）、三年級孩子的性格俗話說「知彼知己，百戰百勝」。下面我們先來分析一下三年級孩子的性格，三年級孩子的性格呈馬鞍形，這就意味著三年級孩子各方面都是起伏不定的，時好時壞，其心理特點就是在各方面都似懂非懂，他們認為自己長大了，可以自己決定很多事情，所以開始不聽家長和老師的話，只是按照自己的想法去做事，在他們心裡可能也有自己的小算盤了吧。 這讓我們做家長的很頭疼。我們都知道在小學階段三、四年級是孩子的轉型期，所以這個時期的家庭教育也顯得至關重要。如果這個時期順利通過了，孩子在高年級就比較好教育，否則孩子就變得很難管教，也會給我們帶來無窮無盡的煩惱，所以我們要非常重視三、四年級對孩子的引導與教育。三年級孩子懂得很多，他們甚至想試試自己的做法會帶來怎樣的結果，從而就對我們家長有了新的挑戰，此時簡單的說教，甚至用以前的"大忽悠"對孩子都失效了，所以我們要另闢蹊徑。對於三年級的孩子，我們首先要樹立家長的威信，此時的威信絕不是簡單的訓斥與責罵，而是讓孩子信服家長，崇拜家長，讓孩子感受到自己的家長和老師都很棒，還有很多事情是自己不懂的，但是家長和老師都要明白，必要時候我們可以在孩子的興趣點上發揮自己的特長，孩子就會對你敬佩有加，從而就很願意接受你的建議。在現實生活中，時常可以聽到年輕家長這樣抱怨：「我的孩子越來越不聽話，有時還敢當眾頂撞我。」「這孩子沒大沒小的，動不動就對我們發脾氣。說輕了，他無所謂；說重了，他還頂嘴，跟你賭氣、鬧彆扭；搞急了，家長狠狠地收拾一頓，但過不了多久又舊病複發；當著家長一套，背地裡又是一套；當著爸爸的面還老實一點，在媽媽面前就任性撒嬌，說要幹啥就一定要幹啥，不聽商量……類似的表現家長們可以舉出無數的實例。」諸如此類的話，仔細推敲起來，的確反映了當前一部分家庭在教養孩子過程中存在的問題。之所以出現這些問題，原因是多方面的，但父母在孩子面前缺乏威信是重要原因之一。（二）、什麼是威信世界著名的教育藝術大師，前蘇聯的馬卡連柯曾經說過："威信本身的意義在於它不要求任何的論證，在於它是一種不可懷疑的長者的尊嚴、他的力量和價值。"父母的威信是父母與孩子之間的一種積極的、肯定的相互關係。這種關係的基礎，是父母對孩子的尊重與孩子對父母的愛戴。它排斥訓斥與聽命、支配與服從的封建君主專制式的"威信"，也排斥父母為了抬高自己的地位，而人為地樹立的那種虛假的權威。（在生活中，父母對孩子的關懷與幫助，對孩子人格的尊重與信賴，可引發孩子內心深處的真誠感激，從而使得孩子對父母提出的合理要求能積極、自覺地接受，並努力按照父母的要求去做。這樣，日久天長，父母和孩子之間就會形成親密的關係。父母在孩子的心目中，也就自然而然地具備了一種建立在威望基礎上的巨大的教育力量，即威信的力量）。威信這種無形的、潛在的教育魅力，無處不在的指引著孩子健康的成長；同時它還有著巨大的教育力量，引領著孩子前行的方向，使孩子向著精彩出發。 威信如同家風一樣，是無形的精神上的東西，是看不見、摸不著、難以量化的；但在家庭中，在父母與孩子的共同生活中，威信又是無處不有、無所不在的。父母對孩子所說的每一句話，所給予的每一條指令，甚至一個眼神、一個動作，威信無不隱約滲透其中。其二，從父母的角度看，威信是一種威望和信譽；從孩子的角度看，威信是一種尊重和信從。兩者相互作用，相互影響，使尊重和熱愛成為一座架設在父母與孩子之間的橋樑。父母的威信是父母與孩子之間的達成的一種默契，一種積極、肯定的互動關係。對父母來說，威信是一種威望信譽，對孩子來說是一種尊重和信從。那麼父母們又要怎樣樹立自己的威信呢？（三）、在孩子面前樹立威信的幾個方面·1、注重"言傳身教"。古語說得好："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從"。因此父母應當首先以身作則，在要求孩子的同時，自己要率先垂範，身體力行。這是樹立威信的關鍵。讓父母的言行滲透到孩子生活得方方面面，在點滴的日常生活中潛移默化的影響著孩子。如積極樂觀的面對生活，飽滿激情的投入工作，孝順和善的對待家人，真摯坦誠的對待朋友……在生活的各個方面為孩子樹立值得效仿學習的良好榜樣。人們常說的「父母是孩子的第一任老師」，「孩子是父母的影子」就是這個意思。·2、做到"言必行，行必果！"這是父母獲得孩子信任的基礎。父母對孩子要真誠，言而有信，說到做到，且言行一致，表裡如一。·3、學會"嚴"與"慈"並重。這是父母樹立威信的重要手段。父母對孩子思想品德的教育、生活習慣的培養、學習技能的鍛煉等各方面都應嚴格要求，使孩子努力做到良好；當對孩子批評教育時，應當"曉之以理，動之以情"，讓孩子心服口服，從而做到信服；同時還要以一顆寬容的心對待孩子，不過份的苛求孩子做不到的、不願做的事情，做一個理解孩子、尊重孩子的父母。·4、懂得"知己知彼，百戰不殆！"這是父母良好的教育孩子的必修課。父母應當進入孩子的世界，和孩子做知心的朋友。·5、熟記"父母配合要一致！"這是父母樹立威信的重要保障。對孩子切忌雙重標準，雙重態度。這樣長此以往，不僅滋長了孩子的僥倖心理，使孩子變得"兩面派"，而且父母的威信在孩子面前也將蕩然無存。·6、樹立父母威信還有一個重要的砝碼，那就是"愛"。父母愛孩子是他們的天職，同時也一定要讓孩子了解、懂得父母對他們的愛。讓孩子心懷感恩之情，在心中銘記"父母都是為了我們好！"讓孩子心存敬畏之心，但絕無憎恨之意」。·7、思想健康，品德端正，不說有損形象的話，不做有損形象的事，給孩子一個文明高雅的印象。家長的下列言行都是會影響你在孩子心中的形象，比如：①語言粗俗，常說髒話；②脾氣暴躁，蠻不講理，或者得理不饒人；③打牌賭博；④言而無信，欺詐霸道；⑤對工作不負責任，自由散漫；⑥自私自利，不關心他人；⑦生活無規律，不不拘小節；⑧看不健康的影視或書籍；⑨心胸狹窄，常常用言語貶損他人；⑩業餘生活貧乏，無所事事……·8、關注孩子當下流行的遊戲、玩具和一些讀物，研究它的優缺點，以便跟孩子交流心得。這一點很重要。如孩子喜歡籃球，作父母就能說出NBA，說出一些籃球明星， 有些孩子喜歡陀螺，喜歡遙控賽車，你能說出遙控賽車1、2、3例如雷速登—閃電衝線-----分影，電光，雷林，劍沙，等等，你和孩子有共同語言了。孩子特別崇拜你，特別是孩子的同學來家玩時，孩子們在玩電腦遊戲，或是玩賽車家長如果能與他們融在一起，在給他們講感興趣的遊戲等，他們很崇拜你的，這樣的機會家長不要錯過，這也是樹立威信最好方法，你爸真棒，你爸真好。例如元旦3.1班要舉行聯歡會，霍天一要唱周杰倫的西部牛仔，·9、放下架子與孩子交朋友，勤查勤問，勤與教師聯繫，及時了解孩子的思想和學習動態，有的放矢地與孩子交流思想。要平等交流，而不要總是訓斥，你這裡那裡做的不好。（例如霍天一託兒所小班迎新年聯歡會時，他和一個小女孩做主持人，有一個互動的遊戲家長搶凳子，霍天一讓我參加，我不太好意思，就沒參加，霍天一就哭了，我不想掃他的興，第二組我上去參加了，由於參加的家長大多是媽媽，再說凳子也小，繞了一圈我就故意下來了，霍天一很不高興，撅著小嘴。看著孩子難受的心情，想想自己，確實自己沒有融進去，沒有放下架子，孩子認為爸爸應該得第一名的。爸爸也是最棒的，但是我做的很不好，回家後我就給他賠禮道歉了。·10、少與孩子談論老師的缺點或當著孩子的面埋怨老師。多跟孩子一起分析老師的良苦用心，讓孩子真正樹立起尊師的意識，養成尊師的品德，積極地適應教師，配合老師搞好教學。家長能這樣做，本身就體現了良好的道德修養，嚴於律己，寬以待人，這樣的表現會贏得孩子的尊重和敬佩，對樹立威信很有利。·11、多看書、多看報、多學習，平時多了解其它知識，包括政治、安全，動物方面的，要跟上孩子的腳步。·12、家長還要有一顆博愛的心（四）、錯誤的教育方法難以樹立威信以下幾種"威信"屬於不正常的情況：一是"壓制的威信" 把威信建立在威脅、懲罰和恐嚇之上，使子女對父母產生畏懼；1.用高壓的教育方法。父母嚴而無慈，經常發脾氣，時常恐嚇、責罵孩子。動輒體罰孩子，實施棍棒教育。使孩子整天唯唯諾諾，誠惶誠恐，經常處於恐懼不安的狀態中。二是"慈愛的威信" 寵愛孩子，助長孩子的利己傾向；用寵愛的教育方法。父母對孩子嬌縱溺愛，姑息遷就。不給他指明努力的方向，也不提出任何要求，而是有求必應，一概滿足，導致孩子任性妄為，形成驕橫執拗的性格。三是"收買的威信" 使孩子為利益所動。這幾種威信都不利於孩子的正常成長。但是，在家庭教育中，父母出現不協調，為了讓孩子服從自己，常利用上述"威信"。如：父親採取"壓制的威信"，母親採取"慈愛的威信"，甚至發展到採取"收買的威信"。這樣的家庭教育環境，往往使孩子得到好的品質，使孩子深受其害。以上這幾種錯誤的教育方法，在父母教育孩子的過程中，更多的是形成混合型或偏頗型的狀況。例如，父母平時對孩子嬌慣遷就，放任自流，一旦孩子出現行為上的問題或發現其性格上的明顯缺陷，如任性、嬌縱、以自我為中心等，便進行訓斥、責罵、甚至毆打孩子，對他施行種種限制，而當責打、限制過分於心不忍時，又對孩子百依百順起來，取消了限制，任孩子提出種種不合理的要求，無條件地予以滿足。以上這些做法，即不能建立起父母的威信，也不利於孩子的健康成長，應當加以摒棄。教育孩子是一門學問，在孩子面前樹立起自己威信，要講究方法，願我們每一位家長在實踐中不斷總結經驗，讓孩子信任你，聽你的話，沿著健康的道路邁開人生的步伐.。
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