鋼琴入門教程（第九課）

鋼琴入門教程（第九課）練習要求：以下的每個學習環節，請做到清楚要求，掌握應學的知識和技巧再進入下一環節的學習，不可走馬觀花。每一首樂曲的練習都要採取很慢的速度進行，只有在慢速的練習中才能更好地注意手型、避免錯誤。 在第八課的時候我們學《噢，蘇珊娜》的時候，發現原來並不是說某個音就是固定用某個手指去彈奏的，象《噢，蘇珊娜》中的第一個音「SOL」原來是用左手的第四指，而在《噢，蘇珊娜》中就要求用左手第五指，這會對年齡較小的學生造成不小的困惑，在前面的學習中，有的學生已經養成了某個音就用某個手指演奏的習慣，所以遇到這樣的要求會很容易出錯；有的學生會養成這樣的習慣：他們在看譜的時候不去看音符的位置，而是看音符上寫的阿拉伯數字，寫的是什麼數字就用那個手指去彈，在第一冊中用這種方法不會彈錯，但如果養成這種習慣，那在第二冊的學習中就會出現彈錯音的情況。所以在這幾節課中要注意改正這個問題。星夜鋼琴教育網－www.cpiano.com在前面的幾課我們都在不停地要求斷奏時手要放鬆地拿起來，抬指奏時手指要高高地抬起來，雖然進入了第二冊之後有的樂曲的速度比較快了，要求斷奏時手可以不用那那麼高了，但是仍然要做到放鬆地拿起來，而抬指奏時手指一定要高高地抬起來，這個問題在初期的學習中是很重要的。之所以要如此羅嗦地講這個問題，是因為我發現在教學中雖然每節課都會要求學生這樣做，但還是有多數的學生做不到這樣的要求。翻到課本十一頁《鐘敲響了》（鐘聲響了），在這首樂曲中的某個音的左邊出現了一個象「井」字一樣的記號，稱為升記號，首先我們要知道一個知識「鍵盤上相鄰兩個鍵的音高相差半音」。好，看看Ｃ和Ｄ是不是相鄰？從視覺上這兩個琴鍵是相鄰的，但是在樂理上不能稱為相鄰，因為它們中間還有一個黑鍵，所以應該是Ｃ和它們中間的黑鍵相鄰；而中間的黑鍵也跟Ｄ相鄰，但是Ｃ和Ｄ是不相鄰的。鍵盤從左到右的音高是由低到高，比原來的音高的就叫升，比原來的音低的就叫降，所以中間這個黑鍵的名稱為「升Ｃ」或「降Ｄ」。再看看Ｅ和Ｆ中間有沒有黑鍵？沒有吧，所以Ｅ和Ｆ是相鄰的。也所以：Ｃ和升Ｃ相差半音；Ｅ和Ｆ也是相差半音；而Ｃ和Ｄ就相差一個全音了（兩個半音加起來是一個全音）。其它的就照著這個道理去推啦。在鍵盤上找一找：升Ｇ在哪裡？降Ｂ又在哪裡？這首樂曲中出現的升記號是寫在某個音的左邊的，表示它右邊的這個音要升高半音，彈在它後面的音的右邊相鄰的鍵上，也就是Ｆ要彈在右邊的黑鍵上啦（升Ｆ）。樂曲的第一小節，右手第二個音是升Ｆ，那麼在彈第一個音的時候彈下的位置要上一些，離黑鍵要近一些，那麼彈下一音就沒問題了。如果第一個音的觸鍵位置離黑鍵太遠的話，彈黑鍵就會很辛苦，不能彈穩了。這首樂曲還有一個地方要注意的是左手指法的位置跟原來的不同了（和《噢，蘇珊娜》一樣），有的學生會彈錯指法，要注意。練習的時候不要採用從頭到尾彈奏的方法，要分段進行。先練一、二小節，練會了三、四小節也就會了；再練五、六小節……今後的樂曲練習都要採用這種方法進行。感情提示：樂曲中的每一個音都要彈出象鐘聲一樣的清脆，悠揚。請按照示範樂曲的速度彈奏：《鐘敲響了》

課本第十二頁的《日出》（太陽升起），出現了一個象小寫的英文字母「ｂ」一樣的記號，這個稱為降記號，和上一首所講的道理一樣，表示它右邊的這個音要降低半音，也就是彈在它後面的音的左邊相鄰的鍵上。這首樂曲的指法又回到了我們原來習慣用到的指法。比較難的地方是第六小節到結束出現了較多的兩手同時彈奏的技巧，注意上下兩行譜中對齊的音要一起彈出來，如第六小節，左手的降「si」和右手的「re」要同時彈下去，然後左手要保持按著，而右手要繼續地彈後面的音。還要注意半拍的節奏要彈准。先練好第一行，再去練第二行。感情提示：這首樂曲要彈奏得輕一些，讓孩子想想早上日出的情景，空氣清新、周圍一片靜謐，太陽慢慢出現，天也亮了起來，充滿希望，生機勃勃。這些都要誘導孩子去感覺去表達。請按照示範樂曲的速度彈奏：《日出》

課本第十三頁《芭蕾舞演員》，在譜號和拍號的中間出現了一個降記號，降記號或升記號出現在譜號和拍號中間就稱為調號，因為它起到了為樂曲定調的作用。出現的調號是一個降記號就稱為「Ｆ大調」，為什麼稱為Ｆ大調，Ｆ大調是什麼意思，現在我們還不需要知道，特別是對於年齡小的學生，聽了會更亂的。我們現在只需要知道：在譜號和拍號的中間出現了一個降記號就表示在演奏這首樂曲的時候，鍵盤上所有的Ｂ（si）都要降低半音（看看降記號的那個半圓的中間是不是在Ｂ音的位置上）。 在第九小節出現了一個降ｅ，自己找找這個黑鍵吧。這首樂曲也是左右的同時彈奏較多，有了上面的技巧，這首就不難了。感情提示：這首樂曲採用了充滿動感的三拍子，練習熟悉了速度可以快一些，要彈出舞蹈演員在表演時那種優美流暢的感覺。課本第十四頁《三隻瞎老鼠》，在譜號和拍號的中間出現了一個升記號，稱為「ｇ大調」，鍵盤上所有的ｆ（fa）都要彈為升ｆ（看看升記號的中間是不是在ｆ音的位置上）。樂曲的第二行兩手同時彈奏，而且指法都和原來的不同，右手的ｄ和左手的ｂ都要用三指，不要用錯手指哦。在這行樂曲的彈奏中會發現兩手擠在一起，注意其它不彈的手指可以收縮在一起，但不要緊張，要放鬆。到了第十六小節的最後一個音，指法又換了，右手的ｄ要求用第一指了，要注意。注意一點：樂譜上沒有標出指法的音要求按照一個手指一個鍵位的方法來彈，如十八小節的第一個音要求用3指，那麼第二個音雖然沒有標出，但應該用2指來彈奏。這首樂曲的練習分段：1-8小節；9-16小節的第一個音；16小節的後個音到20小節……感情提示：樂曲表現了三隻小老鼠在玩耍奔跑的歡快的情景。所以要彈出活潑，快樂的情緒。這一課對於年齡較小的學生大概要一周的時間練習，理解能力好的沒有出現上面提到的錯誤習慣的學生可能兩三天內就可以掌握了，但請耐心的進行一周的練習，練得越多，知識就會越鞏固的。家長要找一些五線譜紙，然後在上面畫出學過的音符讓孩子認，訓練孩子的視譜能力。
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