為什麼要學習硬筆書法 - Qzone日誌

一、為什麼要學習硬筆書法 硬筆，是相對於毛筆而言的，是指筆尖是硬性的筆。我們現在用的鋼筆，圓珠筆，粉筆，鉛筆，簽字筆等等,都是硬筆字.硬筆在長期的應用過程中，已充分顯示出其優越性。 我國傳統的書寫工具是毛筆，由於社會不斷進步，現代生活節奏相對加快，文字應用日趨繁複，毛筆漸漸難於適應日常應用書寫的要求。逐漸為硬筆所代替。隨著我國科學文化事業的發展，以鋼筆為主的硬筆現已成為人們最普遍的書寫工具。 由於書法不僅起著交流思想，傳播文化的巨大作用。還能給人以美的藝術享受，因此歷來受到人們的普遍喜愛和重視。漢字是中國人的傑作，它的書寫要求有一定的標準，最基本的就是筆畫正確，間架結構合理。中國人寫好中國字應是天經地義的事，但在今天很多人的字卻寫的不好。翻開學生作業，字跡潦草，歪歪斜斜，猶如「草上飛」，甚至缺胳膊少腿，錯別字成堆。看部分學生作業猶如看天書，難以辨認，對學生字跡整潔的要求已如同虛設。目前，我國的基礎教育正由「應試教育」向「素質教育」轉變，對我國傳統文化的學習是素質教育不可缺少的一部分。家長們也想讓自己孩子寫好字。

相對學校課程而言，寫字教學主要是開發人的右腦，有利於人的左右腦的協調發展。通過對碑貼的臨摹和對字的結構、章法的觀察，可以培養學生從整體上把握事物的思維能力。寫字與語文有密切聯繫。寫字可以鞏固識字，辨別字形，了解字義。寫字是書法的基礎、入門。中國的書法又以漢字為載體，涉及語言、文學、歷史、美學等方面，又與音樂、美術相同。從趣味性、知識性的角度給予學生指導，能使學生增長很多知識，達到知識與技能共同提高的功效。 中國的書法十分獨特，是審美與實用的結合體。寫字教學不僅使學生提高審美能力，還能增長知識，這正符合了國家對美育所提出的要求。寫字實際上是習字者用眼睛感受美，用練習探求美，用心領悟美，用手創造美的過程。字的筆畫本身就是美的造型。寫字教學是美育的有效手段。俗話說「愛美之心，人皆有之。」面容美醜是先天的，但字寫的美卻可以靠後天努力而獲得。字是人的另一個儀錶。

目前，中國的家庭多為獨生子女，他們中的一部分生活自理能力差，性格較孤僻。調節心理素質、規範行為的好辦法之一就是練習書法，可以使學生進入相對靜止狀態。現在的學生不是不聰明，而是太馬虎，不認真，不專心。而練字要全身心的投入，久而久之就可養成嚴謹認真的好習慣。事實證明，要想寫好字必須心靜氣和，端正姿勢，持之以恆。學生最缺少的韌勁與耐力，恰好可通過一筆一畫的書寫練習來獲得，糾正草草了事、粗枝大葉、馬虎的毛病，從而養成鍥而不捨，精力專註，耐心細緻，不怕困難的好習慣。

你可以想一下當你或者你的孩子寫一手漂亮的硬筆字，你會得到老師，同學的讚許，對他的學習是一種怎樣的鼓勵啊！

二、什麼時候學習硬筆書法最好 那麼一個人在什麼時候練習硬筆字最好呢？細細算來一個人在一生中有三個階段可以自由自在的學習硬筆字。第一個時間就是在小學的時候，第二個時間就是在上完高中考入大學時，第三個時間就是在退休後了。這三個時段里，第三個退休後練字是作為消遣，我們在這裡不去討論。現在家長們都知道，現在孩子上完小學，上了初中後，從家長和學校都把孩子的學習抓的很緊，就基本上沒有時間來學習課外的知識，比如讓孩子小時候作的拉二胡呀，練小提琴呀，學畫畫呀等等課外活動，所以就這段時間孩子是沒有時間再作其它事情的。高考完後，上了大專或大學，這段時間是對於學生來說是比較充裕和自由的，因為他們能夠自主支配。這段時間他們有可能先擇作自己喜歡作的事情。還有一段時間就是在小學，當孩子上一年級的時候，他們的時間並不是太緊，也有許多時間去作學習一些課外的知識和技能，最主要的是孩子在這個階段對什麼事物都很新奇，學什麼都很快。尤其是學習直觀和表象性的知識。學習起來很快，有了缺點改正起來也很容易，書法從美學的角度講，是屬於繪畫的範圍的。孩子剛開始學習寫字，第一印象就是好的書法作品，對於孩子以後學好硬筆字有著很好的幫助。再有就是在小學的時候，學生受外界的影響很小，可以靜下心好好的學習書法。所以說在小學這個階段學習硬筆字是非常科學的。孩子在這個時候學習硬筆字最適宜。而一旦錯了這些寶貴時期，很多人還是在畢業後或就業、在職時來補習寫字——的確因為關係到日常的書寫，關乎人的臉面啊，無論職位高低都是如此！有了這個動機，這個時候來學習，只要狠下心擠出一點業餘休息時間，找個老師好好學下，進步還是會相當快的，因為成人具備了很好的理解能力！

三、學會硬筆書法有什麼好處 在每個家長為讓孩子學習什麼的時候，總是會想到所學的將來會對孩子有什麼用處，也就是有什麼好處。那麼到底讓孩子學什麼對他有用呢？我們大人在考慮讓孩子學些什麼的時候，無非是從這幾個方面考慮：1 在想讓他多學點技能性的東西，以便將來有什麼用，是抱著多學總比不學強；2 是要讓現在學的東西對孩子的學習有所幫助；就好比現在有許多家長讓孩子學習英語，是因為在家長心裡認為學好英語，對於孩子將來的學習會有所幫助，但是家長想到過現在學這個對孩子將來學習會有所幫助嗎？或者說有多大的幫助呢？有的家長會說練口語或者早學會對孩子有好處。我想它的好處也就是個這了。但寫好字有什麼好處？或者說有多大的好處呢？我先給大家講個事實吧。我們教育孩子就是為了有朝一日讓孩子考入大學，但是上大學在全中國有多少人在考，又有多少人能夠如願以償呢？尤其是現在這個時候，誰都想上名牌大學，競爭多麼激烈，可能有的人會說了，上大學考學校跟學習硬筆書法有什麼關係呢？當然有了，而且有很大的關係。對於一個學生來講，他要學習好，好象是只要自己本身腦袋聰明，領會課本知識好，就足夠了，但是如果說要是說一個學生考得好，但就不能這麼認為了，為什麼呢？因為現在有許多高考的事實告訴我們，在高考的學生當中，有95%學生的字寫的不規範，甚至就寫的讓人根本不認識，你的字寫的不好，你的題作的再好，作的再對，而你的字卻讓人一頭霧水，你想啊，六月份考試，天氣多熱，而判題的老師要在指定的時間裡把試題全部判完，你想一下那麼多試卷，面對寫的工整，規範，美觀漢字，和面對字跡潦草，不規範，不美觀的字，老師會如何判，我想在座的家長會有個十分明確的答案了。兩個同樣學習很好的學生，天分也一一模樣，作的題也一模一樣，但是一個字寫的規範，工整，而另一個卻寫的讓人很難認，象一堆草，很可能這兩個學生的得分是不一樣的，一門成績下來，字寫得好的可能因此而比字寫的不好的多得1——2　分，同志們哪，1——2　分哪，高考中的不要說1分，就是零點1分，中間就不知有多人，你想一下，高考的第一名與錄取分數線能差多少分，這中間重分的，還有就是相差在0.1分之間，1——2　分在孩子人生重要轉折點上會產生多麼重要的作用，所以說孩子要考的好要有兩個條件一個是軟體，就是孩子要學習好，還有一個就是硬體，就是要把自己學習的知識，用手中的筆寫出來，而且是清清楚楚的的展示在人們面前，現在我要糾正一個人們思想中的誤區，就是人們認為寫好硬筆字只是對於語文來說的，錯了，其實寫好硬筆字對於孩子學習的每一門課程都會有幫助，因為每一門課程都要寫字，都要用我們所學的漢字表現出來，當你的孩子寫好漢字後，他們的數學中的數字，化學和物理中的公式，還有英語里的英文字母和音標，都會寫的很標準，很規範，這就是在心理學和生理學上所說的正潛移。就是說學好了一種技能，會對其它有聯繫的技能有正面的幫助。

還有就是古人有句話就是：「字如其人」，字的好壞可以反映寫字人的精神面貌。這句話用到學習硬筆書法上，是非常貼切的。孩子學好硬筆字可以從中嘗到許多的道理，包括作人，處事，思維，等等，這是從學習硬筆書法對人無形的改變。

學習好硬筆字在人生的各個階段都有許多用處。比如你大學畢業後去招聘，現的學生因為有了電腦，把招聘表用電腦打出來，全是這樣，沒有個性，如果你別出心裁，用一手漂亮的硬筆字，寫自己的招聘表，我想招聘的人會對你有特別的印象，你的字寫的好，讓他覺得你在各方面都是很不錯的。這就是寫好字的好處。在人生的轉折點上它會對你有所幫助的。學好硬筆字可以在任何時候都可以展示你的才華。四 如何能學好硬筆書法

那麼如何才能學好硬筆字呢？上面說過，書法和繪畫有一定的關係，有很強的直觀性。也就是說百聞不如一見。學生聽教書法的老師講上十遍，倒不如老師當場寫一筆。現在有的培訓班存在什麼問題呢？就是本身老師的硬筆字寫的並不太好，對寫硬筆字沒有很深的體會和研究，首先這一點就違背了硬筆書法教學的原理。這就和第一印象的道理一樣，學生對老師寫出來的字是會深刻的記到腦子裡的。比他用的字帖都記的清，因為在他的心裡相信老師。所以學習書法的字帖的字一定要寫的好。

學好硬筆書法的另一個主要方面就是要作到學以致用。 學習的目的就是為了應用，學習了硬筆字就應該與平時的學習和日常應用緊密聯繫起來，今天學了，今天就用，用到做作業中，寫日記中，用到一切能用的時候。其實學生，當然也包括我們，天天為了實際需要而寫字，其實是天天在練字。在與實際應用的過程中，由於已經有了不正確的書寫習慣，如果不能把不正確的書寫習慣改正過來，新的書寫方式是不能建立的。現說學生現在臨時的時間畢竟有限，新的書寫法則抵擋不住舊的書寫習慣勢力的排斥，只有把所學的書法知識和技能有意識的運用於學校的學習中，才能從根本上杜絕舊的書寫習慣的重複出現。在應用過程中要努力按新學的書寫要求寫字，在作作業，上課學習作筆記，抄作業等方面把學到的寫字知識運用這些方面。這裡向大家說一句，不知大家發現沒有，在所有孩子學習的課外知識中，拉二胡，學小提琴等，這些都需要佔用孩子專門的時間來練，而且一練就是一二個小時，而唯獨學習硬筆書法可以不用專門的時間來練，因為可以與學習同時練習，而且學會硬筆字的基本方法和技巧，就是上了初中，高中，也能按著所學的方法練習，也不會把所學的知識丟掉。慢慢的把所學的書法知識養成一種好的習慣，成為學習的一部分，成為孩子終身受益的一項技能。

下面再說一個問題：人們說的練會毛筆字，硬筆字自然就好了的問題，也就是毛筆和硬筆的關係。有人說了我的孩子已經學習了毛筆字了，孩子就不必學習硬筆了。我們說中國的文化源遠流長，毛筆字在中華五千年的歷史中為我國文明的傳承作了不小的貢獻。但是隨著時代的發展，毛筆的用處越來越小，再說學習毛筆字要專門抽出時間來練。從毛筆字的握筆姿勢和硬筆的握筆姿勢比較來看，硬筆字用起來比來比較習慣。兩者的用的工具來比較，現在人們大都用硬筆，而很少用毛筆寫字；從練習的時間來看，毛筆要專門抽出時間來練，而硬筆在學習工作生活當中都能練，不用專門抽出時間來練。還有就是人們認為練好毛筆字對寫好硬筆字有幫助，從道理上講，是有一定的幫助，但是幫助不是太大，為什麼呢？因為硬筆書法經過二十年發展，已經形成了自己的體系，與毛筆字並列形成了硬筆書法。硬筆書法有自己的特點，寫字的姿勢和字的寫法，都與寫毛筆字不同。我們也可看到，毛筆書法名家確不一定硬筆字寫的漂亮，所以說硬筆書法已經形成了自己的體系，與寫毛筆字沒有直接的關係。 寫字不僅能啟發智力，而且與各學科學習有密切關係。寫字是素質教育的基礎之一。寫字就是寫修養、寫氣質、寫格調、寫境界。學生寫好漢字利己利人，所以應加強寫字教育，達到提高學生素質的目的，使他們終身受益，學到一手相伴終身的技能。