為什麼我的孩子厭惡學習

06-09

現在的孩子不同程度地存在厭學心理，這種心理的形成既有教育體制的問題、學校的問題，更有家長的問題。孩子厭學與家長的不當教育直接有關。比如，家長有沒有急於求成，其教育的方式是否僵硬嚴格和缺乏靈活性，孩子是否因為未能達到父母的期望值而感到害怕等。厭學還與某些具體的事件有關：如學習壓力過大、家長的過多指責、期望值過高等。

身邊故事：

1，16歲的芳芳在長春一所普通高中讀高二。因為希望女兒考個好大學，當律師的父親花錢辦好了手續讓她到重點高中借讀，可芳芳就是不願去。父母做她的工作，她也不聽，有時候甚至說：「你們再逼我，我就出走！」開學後，娜娜連普高也不去了，成天在家躺著，偶爾在街上溜達一圈，回家繼續眼望天花板，躺在床上聽歌。

芳芳的父母不願意就這樣放棄孩子的未來，就每天苦口婆心，軟硬兼施，芳芳在極度鬱悶之中，走進了我的諮詢室。

據了解，芳芳的父母對孩子期望很高，很小就開始教她背詩、寫字等。但是芳芳從小學一年級開始，成績就沒有達到父母的要求，父母對她也就「笨」字不離口了。

初中的學習生活對芳芳來說是苦悶的。父母好不容易讓她進了一所重點初中，芳芳也努力過，但是成績仍不理想。她說，老師不喜歡她，同學瞧不起她，父母每天在家唉聲嘆氣。中考失利後她進了一所普通高中。芳芳對我說：「我很笨，去重點高中借讀，還不是去丟臉？」

2，7 歲的王強剛上小學就厭學了。上課的時候注意力不集中，學習成績很差。父母給他請了家教，可是他也學不進去。老師和家教給他留的作業他也不好好做，人在書桌前，心在電視上，一會要喝水，一會要小便，心不在焉，忙碌不停，一小時就能做完的功課花了三小時還不能完成。有的時候還會把書偷偷地藏起來或是搞破壞，弄得父母都不知道怎麼辦好。

王強的爸爸媽媽沒有上過大學，這也是爸爸媽媽一生的遺憾。王強的伯伯、姑姑都是大學畢業，家裡的小孩也都在重點學校讀書，這讓王強的父母很是羨慕。雖然他們近幾年做生意賺了不少錢，可是總覺得比哥哥、姐姐低一等。

王強出生後，父母把所有的希望寄托在了兒子身上。王強很小的時候，爸爸媽媽就教他學這學那，還報了幾個開發幼兒早期智力的學習班，苦心培養王強。每天他們都要不停地告誡王強必須好好學習，爸爸最常說的一句話就是：「現在不好好學習，以後怎麼考大學？」自從王強上了學前班，父母對他的學習就抓得更緊了。每天除了老師留的作業，還要給他安排其他作業，往往一吃完晚飯就開始，到11點還不一定結束。可是王強好像越來越「不爭氣」，學什麼都學不好，記什麼都記不住。爸爸媽媽也是越來越著急，對他的打罵也多了起來，經常責怪他沒記性沒出息。

有一次，王強考試得了85分，這可是有史以來的最高分了。老師表揚他，小朋友也稱讚他。王強興沖沖地回到家，滿心希望也能得到父母的好評，不料卻遭到母親的冷嘲熱諷：「人家小明每次都考100 分，你才考了85分有什麼好高興的？真沒出息！」

給家長的建議：

1，家庭環境對兒童學習有很大影響

很多「富二代」家長雖然很關心孩子的學習情況，但是由於望子成龍心切，給孩子施加的刻板的、抽象的教育太多，小孩子並不理解為什麼要考大學，為什麼考不上大學就是沒出息，而父母對孩子在學習中遇到的困難卻無能為力，只是要求孩子如「填鴨」般的伏案學習再學習，父母再採用加班加點、拚命灌輸、打罵等懲罰手段，久而久之，孩子會感覺到學習太苦，沒有意思。結果只會適得其反，甚至使孩子產生厭學情緒。

當孩子的成績有了提高時，有些父母不但沒有表揚，反而冷嘲熱諷。過多的批評和指責，與他人攀比、貶低孩子等行為都容易使孩子產生逆反心理。長此以往，不但沒有激發起孩子的上進心，而且連自尊心也喪失了，導致學習困難。

家長對孩子的要求過高，責罵過多，施加的壓力過大，都會造成其心理上的衝突，使孩子在心理上產生焦慮、緊張、阻滯、不感興趣等問題。各種心理因素會破壞孩子主動學習的願望，影響選擇性注意、記憶及認識活動，從而導致學習問題。

2，父母要耐心，不要急於求成

對於孩子的學習困難問題，家長不要過於急躁，而應幫助孩子克服學習中的困難，培養孩子的學習興趣，訓練孩子時要有耐心，循序漸進，不可急於求成。

首先，不要對孩子施加過多的壓力，也不要把自己沒有實現的願望寄托在孩子身上，應讓孩子能輕鬆地對待學習，不是將其看做一種負擔。

其次，要認真了解自己孩子這個年齡段孩子的特點，不能一味地要求孩子坐下來學習，剝奪他玩耍遊戲的時間。對於小學生來說，一次集中注意力的時間僅30分鐘左右，超過這個限度，孩子就不可能連續地專心致志地動腦筋學習。因此，家長應根據這個特點，妥善地安排孩子的學習計劃，晚飯後除了作業，還要給孩子一定的休息玩耍的時間。這樣，雖然做作業的時間短了，但有助於孩子自覺性的提高，作業也會做得更專心。

另外，表揚和鼓勵在孩子的教育中起著非常重要的作用。當孩子的學習成績有所提高時，應及時表揚，增強其自信心和學習的興趣，孩子學習的積極性也會越來越高。

當然，要幫助孩子克服學習困難也非易事，因此，作為父母不應失去耐性，採取打罵、嘲諷的方式只會使孩子對學習更加沒有興趣。在這種情況下更應該多鼓勵，注意培養孩子的學習興趣，減少其厭學情緒。父母應該相信，只要堅持正確的教育方法，就一定會見成效。

3，要讓孩子感受到" 學以致用"

道理很簡單，人們需要什麼就會對什麼產生興趣。比如，人們餓了需要吃東西，他就會對食物產生興趣；冷了需要加衣服，就會對保暖的衣服感興趣；生活乏味了需要尋求點精神刺激，就會對娛樂感興趣……也就是說，興趣是在需要的基礎上產生的。那麼，我們在培養孩子興趣的時候，就要激發孩子對知識的渴求心理。當他覺得需要知識的時候，他勢必會對知識產生興趣，自然也就產生了求知的慾望，也就是學習的動力。

典型事例：

我在西安時，認識一個電子科技大學的學生，他剛開始學習物理的時候，一點也不喜歡這門功課，自然也就調動不起來學習物理的積極性，物理成績一直不是很好。但是他的語文成績不錯，作文寫得很好，經常在各種作文大賽中獲獎。因此他的理想是做一名記者，也就立志考上文科類大學的新聞專業。在他看來，做記者不需要掌握多少物理知識，所以一直都是有一搭沒一搭地應付著這門學科。

高中後，他偏科偏得厲害，語文成績一直不錯，物理學得卻是一塌糊塗。直到那一天，鄰居的奶奶找到他，說自家的電視機壞了，只有聲音沒有圖像，知道他學習很棒，相信他能幫她修好電視機，所以就找他幫忙來了。他不好意思拒絕奶奶，就跟著奶奶去了她家檢查電視機。一通鼓搗後，電視機不僅沒有修好，反而連圖像也沒有了。

奶奶面露失望：「你有那麼多獎狀，學習那麼好，奶奶的電視怎麼都修不了呀？」他很尷尬，想說那些獎狀都是寫作文得來的，又覺得跟奶奶說這些，奶奶不一定就聽得懂。還有最重要的一點，他心裡突然就不服氣：「怎麼就不能把這電視修好呢？」於是，他向奶奶承諾：「我一定會給你修好的，你給我一點時間！」

回到家，他找出相關資料仔細查閱，還拿著電視機的電路圖找物理老師請教。

第二天，經過精心調試，那台罷工的電視機終於恢復了正常。奶奶很高興，不住地誇他：「好小子，奶奶就知道你行的。」並從此逢人便講，我家那台破電視機是某某修好的，他真是了不起，將來一定有出息！

這個男孩子一下子感受到了學習物理的樂趣，他覺得這門學科怎麼這麼有用啊，既給了奶奶便利，又給了自己體現價值的機會，真是不該忽視它呢。從此，他對物理迸發出濃厚的學習興趣，開始痴迷地投入其中。結果，他的物理成績突飛猛進，半年不到就一躍而成為物理尖子生。在文理分科的時候，為了物理，他毫不猶豫放棄了學文的打算，並在高考的時候填報了西安電子科技大學，完全放棄了當記者的理想。

我常常給大家舉這個例子，目的就是告訴大家，要讓一個人對某項事物感興趣，首先要讓他感受到這項事物的魅力。換言之，父母要讓孩子對學習感興趣，就讓他們感受到學習的魅力吧。