非交流講授式教師工作或由機器人替代

非交流講授式教師工作或由機器人替代

原作：龔蕾

三年河東，五年河西，商業、安保、交通等行業後，教育成為人工智慧的新目標。單純式理論講授教師工作與銀行前台收收付付崗位類似，隨著咱們國家智能技術崛起，越來越多重複性，重體力，可程序化的工作可能由機器人來完成。

銀行網點前台由機器人來完成，不僅提升金融線上服務，而且極大地降低銀行企業的運營成本，不需要那麼多勞動力工資成本。非交流、非互動、理論式重複講授教師工作可能比人工教師提供更好的服務。

大的方面看，機器人替代部分教師崗位，更好地降低財政教育支出，降低教育企業運營成本，提升線上教育服務，小的方面，重複性的會計科目理論回答與十萬個為什麼標準答案回答式語音教育可由機器人來完成，而且機器人可一天24小時不睡覺，隨時隨地提供給學生們即問即答個性定製服務。

未來大學校園或與想想不同，學生可在世界城市任何一個圖書館，任何一個體育館，任何一個實踐場所，教師只需在家打開平板電腦，給予實踐環節指導教學或互動交流式教學，學生有問題隨時問，老師在線隨時回答。

學生不用到固定教室上課，隨身攜帶終端設備，打開任何一個版本的教材，打開任何一節課程視頻，任何一段教師有聲書，隨時隨地參與到班級同學小組討論，隨時隨地提問，會提問的學生才是好學生，教師回答不上來的問題也可以在線互助。

銀行前台，重複性理論講授式教師工作或由於機器人替代，機器人替代的優點在於，降低學校企業運營成本，機器人不需要教師編製，降低財政支出，教師龐大隊伍人數縮減，但線上線下教師服務卻提升。把課程教材錄音到機器人存儲器中，隨時調出文字或聲音答案。

今天碰到有朋友還在應聘教師工作，三年河東，五年河東，世界變化太快，曾經體面的銀行櫃員工作，曾經看似令人羨慕的教師工作，可能將不同。世界經濟發展，產業發展，舊產業縮減，新產業湧現，舊崗位流水線式工作由機器人替代，新崗位湧現，用發展眼光看到這個世界，世界變化太快，世界每天都不同。新世界，新機遇，新崗位，新工作，新產業，新經濟，每天都是新的。