讓教師感受教學樂趣包光潛

讓教師感受教學樂趣包光潛

作為一名中學教師,我已經很疲倦︱︱這不是我一個人的感受,而是許多從教人員的共同心聲。一個朝氣蓬勃的小夥子,一個滿腔熱情的小姑娘,幾年教師當下來,全都傻眼了。小姑娘變成「剩女」了,小夥子變成「迂男」了︱︱教師身上那種獨特的「人文」氣質,實在令人心寒。

我們不需要每年教師節才有的最做作的問候;我們需要愉快而賦有創意的每一天,即便很累,心情很好。

這麼多年來,我們培養了多少人才,我們埋沒了多少天才──我們每個人心裡都很清楚。可我們卻無法改變,只得自己改變自己。我們老是在「請相信我們」的反覆無常中消磨青春、消磨鬥志。一場中考或高考下來,許多孩子揚眉吐氣,把書本拋向天空,歡呼解放。我們一方面縱容孩子,讓孩子們無知地一步步地逼近警戒線,一方面又給孩子施加無情的壓力──自古華山一條道,你就必須考大學!

教學就為考試

那些年復一年、日復一日的老師們,送走了一屆,又來了一屆,年年高考年年考,考得青春白了頭,考得老師彎了腰。老師成了教育的傀儡,學生成了考試的機器。請問:有幾個教師能夠拿出自己編寫的教程教義?有幾個學生不再重複老師或前人傳授的思想?

老師們既要小心翼翼,生怕孩子出了事,否則吃不了兜走,又要吃苦耐勞,確保升學率,否則受學校批評、挨家長罵。別看孩子在校時,家長對你很恭敬,可是孩子一畢業,醜化教師形象的恰恰是那些曾經對你很恭敬,甚至給你送過禮的家長。他們也是被迫無奈啊!

什麼「我的課堂我作主」,那都是老皇曆了。哪個教師的課堂自己能夠作得了主?既無那個能力,又沒那個土壤。

我從一個青春年少的小老師,不知不覺地變成了半百的小老頭,中氣不足了,嗓子嘶啞了,精神麻木了,凡事看開了,天下人都這麼將就,你幹嗎標新立異呢?你能新到哪裡,你能異在何處?

我在激流中勇退,拋卻粉筆,曾經痛苦,然後慶幸。躲在陰冷的辦公室裡,我不願意抬頭看天,生怕天空掉下來──我不知道如何面對。

尋回師道尊嚴

我羨慕那個叫孔老二的夫子,他周遊列國,滿世界地跑。雖然難免碰壁,卻有人跟追捧,還有那些學生心甘情願地聆聽。他們沒有中考和高考,孔老師也沒有教學大綱和考試大綱。孔老師一有心得體會,便昭示天下。他影響了很多人,他改變了很多人;他活了幾千年,他還繼續長壽地活。

我羨慕那些老私塾先生,他們搖頭晃腦,吟詩如唱,然後聲音漸漸小了,然後格一聲,頭磕在講台上,睡了。孩子們一鬨而散,有去掏麻雀窩的,有去採野果野菜的……私塾先生的課堂,真正是自己的課堂,全憑良知講學,全憑人格傳道。國學一代代地在私塾先生的凝望中延續,像人類的香火。可如今,私塾沒了,先生沒了;師道沒了,尊嚴沒了。

我坐在辦公室,很鬱悶地思來考去,依舊茫然無措。如果能放棄這份活口的工作,我就去開一間「我的課堂我作主」的私塾,換上老花眼鏡,搖頭晃腦唱詩吟句──忽然傳來臘肉香,那算是我的工錢,還有二兩老酒,外加一碟花生米,悠然自得。醒來可能尿了濕褲子,那是前列腺在點點滴滴。

多麼好啊,做一個私塾先生,唱《離騷》,誦《五經》,背《尚書》,然後目送那些稚嫩的背影,直到他們走進公立學堂。他們已完成應有的國學教育。

這一切,也許只是癡人説夢。但這夢離我們現實並非很遠,説不定哪天,孩子們又回到嚴厲的私塾中,重溫「師道尊嚴」,淋浴中華民族優秀文化──子曰,子曰……子曰一生,一生子曰。

我看見東方之熹……天亮了,總是從東方開始。

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