教育孩子要清楚他的7種心理需求

教育孩子要清楚他的7種心理需求

核心提示：兒童的心靈是一個純潔的凈地，真實，本我，一切都直來直去，他們的行為都是想滿足自己某種單純需要。

但如果親愛的爸媽對他們的行為缺乏敏銳觸覺，則可能引起不良的行為問題，以下由教育心理學家列出的7項心理需要。　　第一，孩子需要學習語言，這是語言教育。　　嬰孩一齣世，最迫切需要學習的，就是語言。

生下不久，父母一抱上孩子便對他說話，其實就是教他語言。

學習母語，對一般孩子來說，都不成問題。

正常的孩子，不到6足歲，都能運用母語應付日常生活中遇到的各種狀況。

除了母語，孩子還應學一門外語，首選自然是國際語言--英語。

精通英語可以擴大一個人的視野，提高一個人成就的上限。

學習英語顯然也和學習母語一樣重要和迫切!為什麼說迫切呢?因為語言是一種很奇怪的能力，愈早學習，學習的效果愈好。

晚學，不只是辛苦，而且很難學好。

還有，對幼年孩子來說，同時學習多種語言，不會互相干擾。

對孩子來說，每一種語言都是外來語。

另外，孩子學習語言，對他來說，是遊戲，不是功課。　　第二，孩子需要環境教育。　　那是船孩子逐漸長大，對環境的認識增多了：媽媽陪我的時間最長，爸爸只有晚上出現;叔叔和阿姨很多，但並不常見到+孩子的好奇心擴大得很快，有些孩子還未認識家、學校和他的國家，他就要認識地球和宇宙了;

孩子還會好奇過去和未來;好奇森林裡的鱷魚和蟒蛇，也好奇要*顯微鏡才能看到的細菌和原子。孩子在他很小的時候，已經感覺到環境可以加以利用;哭了，大人會著急，因此知道哭可以給他帶來方便;火是燙的，最好遠遠躲開，但是控制在火爐裏，可以炒菜、燒開水;

我著汽車可以到公園，那你就不必走路這是孩子最初對環境的利用觀念。

孩子認識環境越多，他就越想控制和利用。這就是科學發明的起源。

孩子對環境的觀察和認識，片面而且膚淺，深入的認識就非*讀書不可了。

孩子對他生活的環境認識越多，他越有自信。

幫助孩子有計劃、有選擇地觀察和認識生活環境，鼓勵他閱讀，孩子將會自信地進入成人世界。　　第三，孩子需要發展想像世界，這是創意教育。　　孩子整天玩玩具，他不覺得寂寞，為什麼?因為他覺得玩具是沒有生命的，他認為玩具是他的朋友，它和他一樣，會餓、會渴、會哭、會笑。

孩子讀童話故事，或者聽大人講故事，他很快融入情節中，故事裡的人就他自己，或者是他的好朋友。

童話故事對孩子來說，不是幻想，是真實的故事。

幻想是孩子的世界。

孩子的幻想不是逃避現實。孩子從幻想遊戲中，學習語言，認識環境，學習做人做事。幻想對孩子的長大有重要的意義。

孩子的幻想就是人類的夢想。

幻想是創作和發明的開始。

反應遲鈍的孩子幻想世界很窄。

孩子的幻想，需要父母的刺激和鼓勵。

為什麼有些大人會被覺得單調、乏味?

很簡單，他的童年的幻想世界太窄--他因為少聽少讀童話故事，而狹窄了他的想像世界，長大成人後，自然顯得較少創意，讓人感到他單調而乏味。

顯而易見的，多讀童話故事，可豐富孩子的幻想世界，增強孩子的能力。　　第四，孩子需要學習做做事，這是品格教育。　　怎樣和自己相處，怎樣和別人相處，怎樣和環境相處，這是做人。

事情要怎樣進行，才容易達到目標，這是做事。

懂得做人做事，他愉快，別人也愉快;相反的，不會做人做事的，他難過，別人也難過。和自己相處困難嗎?

當然，許多大人到老都不懂得怎樣和自己相處;不但討厭他，自己也不喜歡自己。不喜歡自己的人，表示他不能和自己相處。

和別人相處得好也不容易。動作、說話少考慮別人，多考慮自己的，在大人世界裡處處可見。

這種人也許不討厭自己，但是別人肯定討厭他。和環境相處得好更不容易。因為環境有所抱怨的話，不會馬上反應，不會馬上給你臉色。

當你發現環境不高興的時候，你差不多沒有時間後悔了。隨便丟垃圾袋，隨便砍掉一棵樹，不節省用水，不節省用電，不節省用紙……都是和環境作對的行為。

人和人在一起，遊戲或者工作，都不免有衝突。什麼時候堅持己見，什麼時候讓步，怎樣讓步，讓多少，這是很難的決定。

做一件事情，如果純粹只是一個人的，不妨埋頭苦幹。

不理別人。

但是一牽涉到別人，你就要考慮別人怎麼想、怎麼講。

這些都是做人做事困難的地方。

做人做事的問題，隨著年齡的增加，會越來越困擾著孩子。

父母應該幫助孩子、教導孩子學習做人做事。　　第五，孩子需要培養幽默感，這是氣質教育。　　滑稽常常被看做是幽默。

會說調皮話的人，會說笑話的人，善於諷刺的人，常常被看作是有幽默感的人。

這些雖然和幽默感沾上邊。

但是還是不能正確地說明什麼是幽默感。

什麼是幽默感呢?幽默感就是使心情恢復寧靜的能力;幽默感對一個人的作用，很象彈簧對汽車和飛機的作用，汽車有了彈簧裝置，才能在不平的道路上行駛，上下震動不會過於劇烈。

飛機有了彈簧裝置才能安穩著陸，不致摔壞。

幽默感不管對自己、對別人都是潤滑劑。

當你沮喪於或狂熱於某些事情上的時候，幽默感將平撫你的情緒，而回到平日的寧靜。和有幽默感的人相處，富於智慧是你最直接的感覺，他的智慧放出來的，是清風，不是熏風，是清泉，不是是烈灑;他的智慧不叫你太悲傷、太悲觀，也不叫你太興奮、太樂觀。幽默感是一個人最高尚的氣質，是一個人人生最高的境界。

這種氣質怎樣培養呢?和培養智慧一樣，可以從訓練得來。

從小訓練，從小事訓練，從小處訓練;多閱讀，多觀察，多思考是訓練的內容。

幽默感是人生態度，所以必須從小訓練，嚴肅緊張的孩子長大成人之後也一樣嚴肅緊張。

一個人的人生態度、個人氣質形成後是很難改變的。

從小事訓練，從小處訓練，目的在於把幽默感變成孩子的生活習慣，並內化成孩子的氣質。　　第六，孩子需要培養智慧，這是思想教育。　　有人累積了許多經驗，但是他不能從中得到教訓;有人讀了許多書，但是他不能從中得到心得，有人獲得各方的消息，但是他不能分析和判斷;

有人現象呈現在他面前，但是他不能看出意義，這種人，我們便說他缺乏智慧。

什麼是智慧?智慧，簡單說，就是創造新東西，創造新觀點的能力。

他不但比別人能更快從現象中、消息中、知識中、經驗中讀出不同的意義，而且能從中發展出新的技術、新的發明、新的作品、新的觀念。

創意是智慧的表達。許多人認為智慧是天賦。

不錯，有一些人的確比另一些人有創意而被認為有智慧。

但是，智慧大部分還是*後天訓練來的。

和語言的能力一樣，訓練孩子的智慧，不但要從早，而且要從小：

指導孩子怎樣觀察事物;和別人有不同的發現、看法和做法的時候，鼓勵他表達出來，做出來;

更進一步訓練他非難別人的和自己的觀點，推翻別人的和自己的做法，然後引導他試著發展新的看法和新的做法。

訓練孩子的智慧，當然由小而大，由易而難：

孩子小小的發現小小的發明，小小的心得，都加以鼓勵。

成就獲得肯定是孩子繼續努力的原動力。　　第七，孩子需要認識人生，這是生涯教育。　　孩子要長大，最後要成為能獨立生活的大人，因此，在童年的時候，多認識不同的人生，就不是哲學上的考慮，而是實際上的需要。

「我長大要做什麼?」這一個問題並不困擾著孩子，孩子認識人生，是從看電視卡通和電視連續劇，講故事和連環漫畫開始。

故事中的主角(英雄或者美麗的公主)就是孩子最早認同並想模倣的對象，而主角的冒險經歷和神奇遭遇，就是孩子最早想要體驗的生活。

孩子上了學校，課本上的大人物，偉大的科學家、偉大的將軍、偉大的藝術家、偉大的政治家是他們另一個並想模倣的對象。

當孩子嚮往的目標鎖定於有限的幾種之後，對他自己，挫折將多於鼓勵。

顯然，父母有責任告訴孩子：人生之路百條千條，條條道路認真走下去，路上都有許多動人、感人之處;所謂「行行出狀元」就是這種意思。

尊重別人的選擇，努力於自己的方向。只有人生認識廣泛的人才有這樣胸襟。

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