讀經三年的孩子為什麼還是文字能力差？||讀經教育理論系列（八）

讀經三年的孩子為什麼還是文字能力差？

客問：孩子小學四年級，讀經已經三年，讀經的興趣和能力還算不錯，已通背《三字經》《弟子規》《孝經》《大學》《中庸》《論語》《老子》《心經》《孟子》半部，在班裡中英文的背誦能力是數一數二的。但是困擾我和孩子的問題是：孩子生字的認知能力始終提高不上，我個人的感覺也就小學一二年級的水平，平日里錯字、別字、白字讓人哭笑不得，針對這個問題沒少下功夫，每天晚上都讓他抄字、默寫、反反覆復，我還把生字根據字形編成故事讓他記，但是今天會了明天就忘了，不僅限於筆畫多的字，有些三筆兩筆的字也會提筆忘字，孩子也非常苦惱，想請教您該怎麼辦？

但是很奇怪，經書上很多難字不常用的字他也都會讀，都認識，但是為什麼簡單的字就寫不出呢?幾百遍的讀書還不能把字印在腦子裡嗎？很多人都說學齡前的孩子讀經半年、一年就能會很多字啊？

先生答：教育心理學中有所謂的"讀寫學習障礙",有的偏重在閱讀的障礙,有的偏重在寫字與作文的障礙。

但看您的疑問,應不至於是障礙.又讀了那麼多的經,頭腦應該沒問題,可能是認字寫字的能力還沒建構完成,請不必太煩惱。

當然,做些補助的工夫,如寫寫書法,一舉多得,是可以的,只是請不要整天專門盯住他的這個缺點,以免增加孩子的緊張。

其實,一個小四的孩子,如果聰明上沒問題,多會寫幾個字少會寫幾個字,沒什麼了不起的差異，最重要的是學問的基底和好學的態度。

記得幾年前,有一個國小老師問我:她的女兒小學讀經幾年了,也看了很多課外書,但作文老是寫不出來,對讀經的成效產生了懷疑。我說:有學問就能作文,或許現在表達的能力還沒展現出來,或許是她心中所思考的內容超出她的能力,繼續讀經和閱讀,等待她成熟,其它的不用擔心。到了孩子上初中了,這媽媽還是向我訴說同樣的煩惱,對教讀經沒有信心了。我說不用急,再等一陣子看,到了孩子上高中了,有一次,這媽媽特別找到我跟我說:果然沒錯,她女兒特愛作文,已經是學校的作文代表了。

又,推廣讀經的前輩鍾積成先生有一個嚴重讀寫障礙的孩子,小學六年間書是讀不進去的,也幾乎不會寫字,雖然很善良,人緣很好,畫畫一流,但考試總是落後。直到初中,鍾老師遇到讀經,給他全天候讀經,只一年,三國演義看了幾遍,寫信一寫就幾頁,完全解除了所謂的讀寫障礙。

其實,我常說有許多所謂的學習障礙,是可以用讀經改善的,只是此時代洋式的教育專家們依然喜歡用很複雜而無效的"矯治手段"。

您的孩子已經讀經了,應該不用太煩惱才對。希望就這樣繼續讀經,寫寫書法,等一陣子再看看。

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