孩子說話晚要不要緊?三歲前家長可以這麼引導

丁媽說

年輕的爸爸媽媽，擔憂家中的小寶貝都快兩歲了還不怎麼會說話，或是一些父母希望能做些什麼來幫助家中寶貝的語言發展，已經不再是新話題了。

那麼，1 到 3 歲兒童的語言發展應該是什麼個情況呢?有沒有必要採取一些方法來訓練兒童的語言能力呢?如果有，要如何辦到呢?大多數孩子學說話的過程是這樣

首先，讓我們先來看看小朋友們 1~3 歲的語言發展里程碑:

12~16 個月:能夠聽懂 100~150 詞、簡單的句子或請求，比如能對所接收的請求作出反應;能夠說 20~30 個詞;

16~20 個月:能夠理解 200 個詞和片語;能說 50~200 個詞;在 18 個月的時候，進入辭彙暴漲期;

20~24 個月:能夠理解語句關係和語序;掌握重組發音和表達意圖的能力;

24~36 個月:能夠理解複雜的句子; 推導語法結構和規則。

看到這裡，也許有爹媽要緊張了:我的孩子在某一年齡段沒有達到這個裡程碑的指標，要怎麼辦?

一方面，父母需要樹立正確觀點:因為個體差異，兒童的語言發展參差不齊並不奇怪。

的確存在這樣的現象，有些孩子很早就開始說話，有些孩子到了兩歲還只能說出幾個詞語。比如，有些孩子的語言發展就是比這個裡程碑里的指標有規律的遲幾個月，其實，推遲的時間只要在 6 個月以內，問題並不大。

另一方面，如果兒童在排除一些先天性疾病(如自閉症)，真的出現了語言發展遲緩，父母首先應該思考造成孩子語言發展遲緩的原因。

記住，單純的焦慮並不能解決問題，反倒有可能使情況變糟糕:萬一家長情急失去耐心，開始懲罰或是批評兒童，這將會造成不必要的傷害。

家長怎麼培養孩子的語言能力?

那麼，為了更好地促進孩子的語言發展，預防兒童語言發展遲緩，父母可以做些什麼或特別注意些什麼呢?

先講個我侄兒的故事吧。

侄兒的媽媽解釋道，她能夠很好地理解自己的孩子。每當他指著東西，或只說幾個字，她馬上就能理解他的意思，然後按照他的意思做。

侄兒的爸爸經常不在家，而且當時剛好弟弟出生，為了照顧好弟弟，媽媽並沒有很多時間來陪他玩。因此，大侄兒經常在家一個人玩。加上媽媽對他足夠了解，他也沒必要在僅有的與人溝通的機會下說太多話。

久而久之，大侄兒的語言發展就滯緩了。

大家可能多少看出來一些問題，比如:

侄兒 2 歲時有簡單的語言表達能力，但是比同齡的孩子要差;

侄兒的媽媽經常替他說出了想說的話，他似乎不用再努力去學了;

侄兒的爸媽陪侄兒玩、跟他說話的機會很少。

那該怎麼避免這種情況呢?可以試試下面的六個原則，雖然它們有不同的側重，卻也是相互關聯的:

與孩子的溝通中，家長應當耐心地傾聽，同時不忘和孩子對視，用你的眼神和表情表達自己與語言一致的反應，比如開心，疑惑，懷疑，拒絕，等等。

孩子嘗試描述某物卻缺乏相應辭彙時，家長應當設想孩子想說的話，用疑問的語氣嘗試說出正確的詞語。

當孩子說話時犯了錯誤或尚未說完，家長切不可直接中斷或糾正孩子，應先給予讚揚(例如:「嗯，寶貝真棒」)，然後重述出正確的詞語。在這種情況下，別批評或懲罰。

當孩子四五個月大，還處在牙牙學語時期時，如發出單音節詞「ba，ma，pa」(拼音)，家長不應該重複孩子發出的無意義的聲音，而是應該重述出正確的表述，從而使孩子接收到更多正確的發音音素，並慢慢將其融入自己的發音，促進「呀呀用語」期到「正確語言表達」期的轉變。所以，這點突顯出，孩子在一歲前的語言發展準備期，尤其是 4 到 6 個月「呀呀用語」使用高峰期，父母應該格外注意給予孩子足夠的正確的詞語表達。

家長應多使用「兒向語」，這種語言講得很慢，音調較高，經常重複，並強調關鍵詞，從而能夠更好地增進與孩子的溝通。例如，「拋球，寶貝!不是那個嘎嘎響的，看見了嗎?對，那個就是球，拋球。」

無論是親子間的互動還是玩伴之間的互動，都能夠很好地促進兒童在不同場景的語言發展。所以，父母應該儘可能地多和孩子互動，比如陪孩子做遊戲。

爸媽具體該怎麼做?

最後我們來看看，下面這位用心且有耐心的媽媽是如何助長孩子的語言發展的。

經過蔬菜區域，孩子指著茄子看著媽媽。媽媽微笑地看著孩子說:「噢，這是茄子，你想吃茄子嗎?可是我們昨天剛剛吃了茄子啦。今天我們就換個茄子以外的蔬菜怎麼樣?」

剛才發生了什麼呢?

有心的媽媽在與孩子的日常對話中，首先和孩子建立了眼神交流;

其次，她給了孩子想表達卻無法表達的詞語--茄子;

並且，媽媽利用當下的情景，將詞語「茄子」重複了四次，自然而然可以給孩子留下足夠深的語言刺激。

首先要請各位父母了解，每個孩子都是獨特的，大家的發展各有快慢，我們通常在講的，是「平均水平」;

其次，如果孩子的語言發展真的出現了問題，父母應該及早請專業的醫生幫助判斷孩子的狀況，查明是發育問題，還是教育問題，對發育問題越早干預效果越好;

再次，假如排除了孩子的發育問題，父母需要找到兒童語言發展遲緩的根源，比如是否有花足夠的時間與孩子互動，是否有在不同場合重複孩子尚未掌握的詞語等，有針對性地解決問題。