孩子的福音：防止「五音不全」，要從娃娃抓起！

孩子的福音：中央音樂學院周海宏教授專為幼兒創作的《七耳兔DO RE MI之歌》發布啦！！！孩子0歲就要開始聽，3歲就要開始唱的兒歌！防止孩子將來五音不全一定要聽、要唱的歌，孩子學識譜之前一定要會唱的歌！不關心原理的家長直接點擊鏈接，開始給孩子聽《七耳兔DO RE MI之歌》好了！↓↓↓點擊↓↓↓《七耳兔DOREMI之歌》 特別提醒

家長一定要這樣做：每天在家中的音箱上、手機上重複播放《七耳兔DO RE MI之歌》，什麼都不需要說，就像背景音樂一樣，讓孩子聽到就好。家長也可以跟著音樂的節奏律動，跟著音樂一起唱，帶著孩子一起又唱又跳。家長千萬不要這樣做：千萬不能要求孩子聽，抓住、按住孩子聽──總之不要強迫孩子去聽！千萬不能要求孩子一句一句地學──把學唱歌當成任務，絕對不可以！幼兒有天然的模仿能力，家長對幼兒的要求與指導，非但不能提高學歌唱的效率，反而會破壞孩子的興趣，讓孩子討厭音樂。關心原理的家長請聽中央音樂學院周海宏教授如是說：為什麼《七耳兔DO RE MI之歌》能夠防止孩子將來「五音不全」?為什麼《七耳兔DO RE MI之歌》有助於孩子將來學識譜？原理是這樣的：1

所謂「五音不全」，就是歌唱者頭腦中沒有穩定的音高感，以及頭腦中缺少各音之間的音程關係感。 因此，防止「五音不全」、唱歌跑調的關鍵，就是要在歌唱者頭腦中建立穩定的音高感以及各音之間的音程關係感。人的感性能力（各個感覺器官的感受、記憶重現、模仿的能力）發展的關鍵期是童年。對這一心理學的規律，每個學過外語的人都有切身體驗：孩子從小在外語環境中長大，詞認不了幾個，但是發音特別准，音調特別地道；而成人學外語，掌握詞意、語法並不難──注意這是理性的能力；但是掌握準確的發音，地道的語調──注意，這是感性的能力，卻特別困難！怎麼也找不到正確的語音位置，既聽不清，又模仿不對。因此，對於感性的能力的形成，幼年的感性熏陶特別重要。「五音要全」──穩定的音高感以及各音之間的音程關係感，恰恰是人的聽覺感性能力。《七耳兔DO RE MI之歌》的創作初衷是：讓孩子在聽覺能力發展的最關鍵期──0-3歲，以環境影響的方式，在神經連結的層面上，把穩定的音高感與音程關係感及其與音名的對應關係建立起來。當這種神經層面的連結建立起來以後，將來孩子一聽到DO這個音名，頭腦中就會反應出DO這個音的固定音高（本歌以C大調創作，因此DO就對應著固定音高C）──聲音的振動頻率，反之，聽到DO這個頻率音的振動時，頭腦中就會反應出DO這個音名，以此類推其它音；當聽到DO-RE這個兩音名時，頭腦中就會反應出這個音之間的音程關係（即旋律音高的關係），以此類推其它音程關係；聽到DO-RE這兩個頻率的聲音時，頭腦中就會反應出對應音名──這正是未來樂理與視唱練耳學習以及音基考級中旋律聽寫的感性能力基礎，而這樣的能力也正是音樂審美能力中最最重要的基礎能力。《七耳兔DO RE MI之歌》就是為了這個教育目的而創作的。為此，我在創作中不僅僅要顧及幼兒的音樂審美偏好──對孩子而言一定要「好聽」，還要兼顧每個音都要在孩子的頭腦中形成清晰、穩定的印象（這又是一個審美心理學與聽覺記憶交織在一起的問題），還要考慮孩子的歌唱能力等等。2

所謂識譜，就是把樂譜上的符號與音高及音高之間的音程的聽覺感性經驗形成符號化的對應關係。說簡單點，正如，「蘋果」這個圖形與[píng gu?]這個聲音，就是那類東西的代號。Do re mi……就是聽覺上那個音高音的代號。教孩子識譜難，是每個有一點教學經驗的音樂教師都知道的現象。這其中固然有許多教育心理學層面的原因，但是，其中最重要的原因還包括：孩子根本就沒有與音名對應的音高的聽覺感性經驗的記憶貯備。孩子如果不先在頭腦中形成音高及音與音的音程關係的聽覺經驗，學習樂譜就純屬學圖形──就好像在你不知道字的意思的時候學寫字一樣，就是照貓畫虎畫圖形。因此學樂譜之前，一定要先建立音高的感性經驗，然後才是符號與音高的對應關係。這就是為什麼很多人學不會樂譜，記住樂譜符號了也唱不出旋律來的核心原因。所以《七耳兔DO RE MI之歌》對孩子音樂啟蒙教育的重要性就不言而喻了──它是每個孩子學樂譜前一定要先學唱的歌。就好像是孩子學寫字前一定要先知道這個字指的意思一樣，學說話前，一定要先知道這個語音對應的東西是什麼一樣，學識譜前，一定要先建立音高與音名在感性經驗上的對應關係。而《七耳兔DO RE MI之歌》就是為了這個教育目的而創作的。

最後我要再次強調的是，幼年是建立音高感、音準感的關鍵期。為了防止孩子長大後「五音不全」、唱歌跑調、學習識譜與樂理更自然輕鬆，《七耳兔DO RE MI之歌》是孩子0歲就要開始聽，3歲就要開始唱的兒歌！由海宏教授研發的兒童音樂教育劇《七耳兔-尋找樂器之王》學琴前課程《樂器總動員》正在進行中！↓↓↓KIDS"CHOICES兒歌盛典1.5億孩子們選擇的最受歡迎原創兒童劇。獲北京市文化局「圓夢中國.春苗行動」優秀兒童舞台劇大獎。北京市海淀區「戲劇進校園」經典保留劇目。

七耳兔系列兒童音樂教育劇《尋找樂器之王》秋季演出季即將開始！《七耳兔-尋找樂器之王》這部戲囊括了20件最重要的西洋樂器，將交響樂隊樂器活靈活現地展示出來。不僅能夠讓孩子看完一部戲，認識全部西洋樂器，還為孩子將來學琴時選擇樂器做好準備，它更讓孩子在快樂與夢幻般的期待中進入音樂藝術的世界，揭開孩子一生熱愛音樂藝術最重要的一頁。演出信息演出日期 9月16日-9月17日（中秋假期） 10月6日-10月7日（國慶假期）演出時間 上午 09：40 開場 下午 15：00 開場 音樂坊於演出結束後開始劇目時長 兒童劇70分鐘左右 音樂坊40分鐘左右演出地點北京青藍劇場

演出票價兒童劇：100元/160元/220元300元（160元X2張）440元（160元X3張）420元（220元X2張）620元（220元X3張）音樂工作坊：48元兒童劇 音樂坊 聯票348元（160元X2張 48元）488元（160元X3張 48元）468元（220元X2張 48元）668元（220元X3張 48元）點擊進入大麥網購票↓↓↓購票樂器總動員

周海宏──著名音樂心理學家，兒童音樂教育家，現任中央音樂學院副院長。著有《音樂美學》、《兒童鋼琴學習指南》、《家有琴童──音樂教育問題與對策》等著作，曾獲教育部「高校青年教師獎」，教育部2001年全國優秀博士學位論文獎。海宏教授長期專註於兒童音樂教育問題的原理研究，音樂教育產品的研發。現已策劃七耳兔系列音樂劇《尋找樂器之王》、《拯救七彩谷》，指導研發海宏教授幼兒音樂啟蒙課程《樂器總動員》等。

授課教師：程 茵中央音樂學院音樂心理學碩士，師從著名音樂心理學家周海宏教授，對兒童音樂成長發展水平有過深入研究。現任「七耳兔」音樂教育項目研發總監，七耳兔兒童劇《尋找樂器之王》、《拯救七彩谷》製作運營總監，擅長將教學內容和音樂表演實踐相結合，為孩子提供鮮活、賦予創造力和感染力的音樂啟蒙教學。

授課教師：劉雅蘭中央音樂學院音樂教育系畢業，現任「七耳兔」團隊主講教師，參與課程的研發編寫。曾師從奧爾夫音樂教育專家沃爾夫岡·哈特曼，安德里亞女士，柯達伊音樂教學法專家波爾巴拉女士等，長期在藍天幼兒園等重點機關幼兒園從事一線教學工作，參與創編多套兒童鋼琴教學、兒童音樂欣賞課教材。教學風格生動活潑，和藹親切。

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