可憐的學生、可恨的現行教育制度下變態的教師

徐遠方父親的悔恨：我不該令孩子過早思考中學女生徐遠方因為不堪忍受老師要她反覆地寫檢討，不堪忍受同學們的嘲弄，無奈地結束了自己的生命。　　在徐遠方自殺之後，他的父親痛心疾首，因為他一直在教育女兒獨立思考，一直和女兒貼心交流、溝通，所以徐遠方以為在學校里，她的老師也會這樣和她交流，溝通，但是老師沒有，而是採取了壓制的手段——你，徐遠方有什麼資格和我交流？你應該是聽我的話，服從我的管教。　　由此一來，徐遠方只要有一點小錯，立刻被罰寫檢討，而其他同學則不用。譬如上課講小話，徐遠方要寫1000字的檢討，但是和她講話的同學就不用寫。這樣一來，另外一個效應就形成了，那就是徐遠方成了不折不扣的弱勢群體，既然老師歧視她，那麼同學也可以孤立她，嘲弄她，這對一個中學生來說，無疑是將她丟進了地獄。　　徐遠方的父親說，我錯了，我不應該培養女兒的獨立人格，不應該教她和長輩溝通，如果她是一個老實木訥的孩子，起碼不會自殺。在這裡，我分明聽到了一個父親的心在滴血。到底是你錯了還是徐遠方的老師錯了？父親教育孩子人格獨立，和別人交流溝通，說出自己的想法有錯了？老師一味壓制學生的個性，要求學生當順民對了嗎？通過對比，我們可以看到，父親教育孩子的目的，是為了讓孩子說出自己的願望；而老師懲罰孩子，則是為了維護自己的權威。　　由此一來，我不由得質問：你，李紅艷，有什麼資格用不公平的方式對對待自己的學生？在學生面前你有什麼不可挑戰的權威？一個老師應該用自己的風度和學識讓學生尊重，而不是用你那點可憐的小權力要求學生當你的奴隸。你的飛揚跋扈造成了一個學生的死亡，我要詛咒你從此夜夜不得安心，一閉上眼睛就能看到滿身血污的徐遠方向你索命。　　徐遠方的父親確實錯了，你錯在沒有站出來抵制老師對你女兒的凌辱，你教會了你女兒怎麼做人，但是你沒有在她無力的時候去保護她。同時，我也要謝謝你，因為通過你女兒的遭遇和你的後悔，我知道了一個父親該怎麼做。今後，等我當了父親，我一定會讓我的孩子從小學會獨立，學會思考，同時，我絕對不允許哪個老師用凌辱我孩子的方式來確立自己的權威，決不。　　願可憐的孩子——徐遠方，一路走好！在天堂，不會再有魔鬼一般的老師。
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