『經驗分享』乾貨來了-各階段重要習慣的養成

編者寫在前面的話：這個絕對是精品之精品，各路雞血爸媽，你們晚上可以看一下，如果這篇圖文截止到晚上睡覺前閱讀量過2萬甚至5萬，你們可就要當心了，因為你未來的競爭對手是一些既肯花時間磨刀又肯加班去砍柴的人；如果閱讀量小於10000，按照這個圖文做的家長可以放心了，你們的競爭對手只是知道用蠻力的人，他們每天話再多的時間也無法追上你們的，放心吧，沒有了習慣，相當於拿一把鈍刀，每天比你們少睡2小時也無法對你們構成威脅的。

如何與孩子相處，這是一們很深的學問。每位家長，都希望自己的孩子聽話、懂事、令行禁止、執行力強。可是，看著別人家的孩子越來越好，自家熊孩子卻愈發頑皮，各種滿清10大酷刑都試了個遍，效果甚微，為什麼，怎麼辦。

習慣的最佳培養方式是言傳身教；

習慣的最佳養成時機是孩子沒有習慣的時候；

習慣的最佳糾正階段是孩子自主思維還不強勢的時候；

你不給孩子養成好習慣，壞習慣必定自動填補空白。

幼兒段

1、2歲左右的嬰幼兒。此階段的孩子，不用講什麼大道理，說了也是基本白說。孩子還沒有足夠的思維能力，將事情的後果和行為出發點進行聯繫；也沒有能力理解行為方式和成人的要求之間有什麼聯繫。對他們來說，模仿就是最好的學習方式。所以，古語有云：以身作則，身正為范。

你期望自己孩子什麼樣子，你期望孩子達成你的規劃設計中的目標，那麼就給他一個示範的環境。要求孩子作什麼，你自己做到給他看。你希望孩子有空就拿起書本，那你就不要抓緊每一分鐘來打遊戲或者追劇。也許孩子還小，你可以利用家長權威來壓制，但將來孩子必定會反彈。等他懂事了就明白，你要求我做到的，你自己都做不到，你憑什麼管我？更進一步，孩子帶著這樣「無視、鄙視家長」的心態，你的任何教育和管束，都會大打折扣。

兒童段

這階段主要是幼兒園，是形成大量好習慣的關鍵期。今天討論的習慣，並不是知識積累方面的「雞血」習慣，更多的應該關注行為方面的習慣。比如，獨立能力、自理能力、公共秩序規則、待人接物的禮儀、初步的自主思維能力。幼兒這個階段，孩子的知識積累已經起步（現在的雞血大環境），也有了少許的人生體驗和經驗，可以豐富孩子的認知面了。這3年里，最好把一些基本的，有關將來讀書、集體生活所需要的好習慣進行訓練和強化。

歸納如下：

1、自己的事情自己做：自己的學習優品，玩具等都自己守時，定時歸類、整理。

2、獨立自理能力：能自己吃、喝、拉、撒、睡。能自己穿衣物，知道常用物品（安全可接觸）的擺放位置，用完放回原處。

3、守時守規則：該做什麼做什麼，該多久做完就用多久。有效率，不拖拉，不磨蹭。按時起床、吃飯、睡覺。

4、待人接物：有禮貌有禮儀，不以自我為中心，懂得謙讓互助，交換分享。

5、好奇心和求知慾：對陌生事、物、人等保持警惕和好奇，有了解的慾望。

6、自主思維能力：一切行為的源動力，有主動交流、提問、思考、討論的慾望。

這些習慣，在幼兒園前已經開始初步萌發，而幼兒園階段就是提升、糾正、強化和固化的過程。幼兒階段不養成好習慣的，小學階段再要糾正，就得花十倍百倍的時間和精力來投入。

小學段

小學5年屬於9年義務制教學段內，所有的課程目標、教材內容、實施途徑、傳授方法等，都是有嚴格規定的。至少從市、區jw層面布置的任務，所有體制內學校必須不折不扣完成，應付上級主管部門的檢查、督導和評價。而超雞公辦和民辦，也是必須在完成「規定動作」的基礎上，自行選擇補充內容進行雞血。這些項目，可以統統歸到「校本課程」、「學校特色」等範疇打擦邊球。超雞公辦和民辦，基本都是用二分之一甚至三分之一的時間完成上面布置下來的指定任務，其他再自選2套甚至3套補充教材，速度之快、難度之深，菜娃跟起來是相當吃力的。

所以，孩子在學前養成起碼的行為習慣，是為了更好滴適應小學的學習節奏，作業量以及綜合學習壓力。如果對口是好公辦，或者有志拼民辦的，需要花力氣作好的還是習慣。習慣好，加上一定的學前積累，保持好成績名列前茅是很容易的。

小學階段需要做到的好習慣要求如下：

1、生活作息規律、正常，每天能保證至少8、9個小時的充足睡眠。

2、有良好的專註力，上課能認真聽老師講課，認真聽同學回答和師生交流。

3、和同學友好相處，不主動招惹是非。碰到同學騷擾打鬧等，先自行處理，再和老師交流。事情嚴重或不可控的，立刻找老師來處理。

4、各學科的作業認真對待，按時完成。學習之外的活動，按有否興趣和課餘時間酌情參加（老師或學校要求一定參加的，馬虎點完成即可，或者家長代勞，老師也只需要一個結果，大家都是為了應付上面的檢查）。

5、做作業、做事有效率（此項目還是專註程度所決定）。

6、每節課後整理桌面台板，每天放學前徹底整理一次個人物品，書包內齊整有序。

7、回家作業時不要在書桌上「攤東西」，做什麼拿出什麼，做完後整理一次桌面。

8、所有作業完成後，對照「備忘本」先自行檢查，再交給父母檢查、簽字等。

9、將所有第二天的作業整理在一起，放入書包內習慣位置，方便第二天一早遞交。

10、對照備忘本和明天的課程表，徹底整理一次書包，檢查作業和書本是否放好。

11、製作類、參與類的作業或準備物品，擺放在書包旁邊，方便第二天一起拿走。

這些習慣，最好在入學後的一周內指導和陪伴孩子學會掌握，兩個星期內養成，之後一個月內進行督促和固化。其實，部分要求（比如整理自己東西），在上幼兒園時最好就養成。一年級剛入學，一般是沒有帶回家的書面作業的。初期家長一定極其重視這開學的兩周，所有的習慣在這兩周就要養好，以後就可以成為自然習慣。

乘著入學適應期的兩周，時間還比較寬裕，把這些習慣做做好，你和孩子都將受益無窮。

學前搞興趣，小學抓習慣，中學看腦子，高中拼身體。

不是不可以雞血，不是不可以提前雞，但前提是習慣要好。當習慣大於1時，所有的積累都會在習慣係數上增加總分；但當習慣係數小於1時，所有的雞血效果都會大打折扣。

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