家長課堂：如何培養有責任感的男子漢？

　　近日，杭州一小學男老師對四所小學部分男生調查發現，現在的男孩子都不像男孩子，家庭溺愛和專制，都讓男孩不陽剛。這一調查結果，引起了網友關於男孩子太「娘」的熱議。專家表示，男孩的成長特別需要父親的關心和支持，同時，溺愛與專制教育，都會對孩子的成長起反作用。

　　父愛缺失讓男孩過分怕羞

　　對於社會上普遍認為男孩子缺乏男子氣概，不敢說，不敢做，獨立性差的情況，專家表示這和男孩子發展的生理和心理特點有關。

　　「社會上對男性的定義是社會的頂樑柱，要有責任感。但有什麼特徵才像男孩子，男孩子的標準是什麼其實沒有確定的概念。」中國兒童中心教育活動部部長王秀江博士介紹，男孩子的生理和心理成熟度都比女孩子晚。一直到中學，很多女孩子都比男孩子在各方面的表現更勇敢更強，因此有教育專家提出，給男孩子最好的禮物，就是讓他晚上學一年。

　　男孩的成長特別需要父親的關心和支持。高級家庭教育指導師、國家心理諮詢師岳文昊表示，男性形象的塑造有賴於孩子自身的基礎、家庭環境和社會環境三方面的結合。從基礎來看，男性心目中的男女性形象實質上是來源於父母。在我國家庭中，孩子主要由母親或女性照料和陪伴，父親很少參與到對孩子的教育中，這讓孩子對男性形象的認知會模糊。

　　岳文昊說，父教缺失對男孩最常見的影響就是「父愛缺乏綜合征」，這樣的男孩主要特點有：過分怕羞、少言寡語、不愛集體，嚴重的還可能離家出走、偷盜，甚至喜歡使用暴力。

　　家長[微博]保護太多，孩子畏首畏尾

　　專家還表示，父母嬌生慣養與百般呵護，以及社會大環境要求男性更守規服從，對男孩不像男孩也發揮了直接作用。

　　「傳統的測試模式注重語言書寫和表達能力，更適合女孩子的智力特徵，因此，男孩子在學生生涯一直是在一個相對弱勢的環境里長大的，這也會對他們性格的塑造帶來影響。」王秀江說，現在的教育制度和環境培養的是聽話的孩子，強調紀律性和統一性，男性身上的張揚個性被磨滅。而從幼兒園開始到中學都是女老師多，女子氣過重便成為現代男孩的標誌性弱點。

　　同時，在家庭教育上，家長往往因為擔心孩子的安全而制止他們的行為。家長保護得太多，孩子做事情會畏首畏尾，獨立性就差。

　　「家長應該給孩子更多的嘗試機會，在不干涉他的前提下盡量保護他的安全。即使孩子做不到，也應該給他足夠的時間，讓他自己調整心態，生拉硬拽和責罵會讓男孩產生真正的挫折感。」王秀江說。

　　與溺愛相反的是，有些父親的專制教育也對孩子的成長起了反作用。對此，岳文昊解釋，在嚴厲的要求下，孩子達不到目標，就慢慢開始選擇放棄，這對男孩子自信心的打擊非常大。

　　「本來希望兒子能成長為一個獨立、勇敢、有責任感的男子漢，因此給他取名威威，但是他並沒有像名字那樣威猛，為此沒少挨他爸爸打。」王女士說，威威的爸爸對兒子的情況也很著急，平時會要求兒子做事情要果斷，若兒子拖拖拉拉就會受到爸爸的言語或行動上的攻擊。王女士覺得丈夫的管理方式過於嚴厲和專制，害怕對孩子的成長造成負面影響。

　　 家教指導

　　方法1

　　進行性別教育

　　心理研究指出，人在3歲左右就有性別意識了。為避免孩子性格發展出現偏差，最好從3歲前就培養孩子的性別意識，如告訴孩子男孩和女孩的差異。

　　建議性別教育的內容，讓男孩子了解到健康男孩的性格特點是什麼，認識男孩與女孩的人際關係、愛好有何區別等。性別教育不是要專門提的，而是家長在日常生活中讚許孩子和他性別相匹配的行為。

　　方法2

　　父親承擔更多教育責任

　　孩子是從母親身體裡面分離出來的，他兩歲以前主要和母親建立信賴、安全的關係。3-5歲，是父親進駐的最佳時期。父親要引導孩子朝向外部的興趣、遊戲，接受挑戰、創新，包括和母親分離。

　　在和母親分離過程中孩子會把興趣轉向外部，爸爸要跟孩子做遊戲才會建立與孩子之間的信任。建議父親可以陪兒子做一些刺激性、運動量大的遊戲，和兒子一起看英雄主義的影視文學作品，男孩子有問題多與父親探討，讓父親身上陽剛的特質折射給男孩子。

　　方法3

　　多參加集體活動

　　讓孩子多參加集體活動，在運動和對抗中鍛煉他們的競爭意識、抗壓能力、適應環境的能力和克服困難的勇氣。

　　平時書本上學習的知識是抽象的，沒有和具象結合，在大腦中的附著力不強。通過活動這種典型的體驗式學習方式，可以讓場景在腦中留下深刻印象，很容易讓孩子把知識記牢。另外，在團隊活動中相互激勵的情緒也容易刺激大腦形成印象，有利於記憶。

　　方法4

　　承擔家務勞動

　　現在的家庭和學校給孩子灌輸的理念是，只要學習好就可以，這讓孩子生活自理能力和責任感不強。家長要給孩子勞動的機會，讓他們意識到自己在家中應該承擔的責任。

　　並且勞動習慣與自理、自立能力是連在一起的。在家務勞動中有利於培養孩子的獨立生活能力。在家務勞動中還可以鍛煉孩子的身體協調能力、動手能力，並有助於孩子邏輯思維能力的提高，和對事情分析、判斷、安排的統籌能力的鍛煉，使孩子能夠更好地認識事物。

　　(指導專家：高級家庭教育指導師、國家心理諮詢師岳文昊 中國兒童中心教育活動部部長王秀江博士)

　　采寫/新京報記者 趙謹