什麼原因導致孩子求知慾下降2014年05月14日 星期三B15 成長周刊

是什麼導致一些孩子的求知慾漸漸下降？是什麼讓他們對學習失去興趣？作為一個教育心理學家，我對這些現象非常感興趣。如果這些孩子生下來時也是有旺盛的求知慾的。那究竟是什麼抑制或者扼殺了他們的求知慾呢？

我親眼目睹了同伴對兒童求知慾的影響，但其實更重要的是父母的態度對孩子求知慾的影響。「父母」二字的定義，不應該只局限於傳統的三維元素：1、生活照料者，2、行為管理者，3、道德教育者。事實上，我們應該給父母定義加入新的三維元素：4、模範帶頭者，5、興趣激發者，以及6、認同鼓勵者。父母是孩子的第一老師，即使我們不特意地去教他們，我們的一言一行和生活態度都會對孩子直接或間接地產生影響。就如上海中科院微系統與信息技術研究所曾媛博士所言，「我發現自己真的是小孩的一面鏡子！」當父母以一種積極樂觀和興緻盎然的態度去對待周圍的事物，那麼孩子也會覺得這個世界充滿神奇的樂趣從而產生強烈的求知慾。同樣的道理，當一個老師以飽滿的激情和濃厚的興趣展示所教內容，那麼學生的求知慾和學習興趣也會大大地激發和提高。

父母不僅僅是一個興趣激發者，也是一個認同鼓勵者，在孩子探索的過程中不斷提供認同和鼓勵。中美教育研究協會副會長，韋哲樂高南京中心王玉蓮校長認為，鼓勵是培養孩子求知慾的一個重要方法。王玉蓮校長說，「為了鼓勵孩子，我經常裝白痴，什麼都不懂，需要孩子來教我，她教我後我就恍然大悟，然後表揚她，給她一個kiss或者一個hug。」除了表揚外，多帶孩子接觸新鮮的世界，去各種好玩有趣的地方，比如博物館，動物園，木偶劇院等，不停地製造「知識失衡」狀態從而刺激他的大腦，對求知慾的培養也是非常重要的。當一個孩子在重複單調一成不變的環境中呆得太久，不接觸新的事物，大腦會因為缺乏刺激而變得呆板。

一個孩子將來成功與否，不在於他已經掌握多少知識或學會了多少東西，而在於他對未知世界的求知慾度或想學多少東西！我們教育的失誤，在於很多家長常常本末倒置，只注重第一點（知識）而不注重第二點（求知慾）。為了讓孩子多學知識，很多家長完全不顧孩子的感受，疲於奔命地帶著孩子上各種各樣的補習班或提高班。結果因小失大，導致孩子的求知慾在父母和社會的層層壓力下被一點點地消磨和扼殺，最終產生厭學情緒。所以，我在此強烈呼籲所有家長以身作則，做一個興趣激發者和認同鼓勵者，多保護孩子的求知慾及好奇心。

鄧婷·博延頓（中美教育研究協會會長）

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