高極登：雙語學習 可以互補

高極登：雙語學習 可以互補

高極登

　　有個據說是源自馬亞西亞的笑話，在網界流傳，說是某人得到了《葵花寶典》，翻開第一頁就練將起來，為了絕世神功，說自宮就自宮，毫不猶豫；時間飛逝，練完最後一招，最後一頁寫道，練《葵花寶典》不自宮也行。某人啼笑皆非，但一切都太遲了，自己已斷了根。

　　這笑話寓意說的是學英語不需要放棄母語，自己的根。父母在家用華語和孩子交談，提升他們的華語水平，這原本是很好的做法，但有人不以為然，前不久在西報的言論版上，就看到有讀者提出非議，說是在學校，在工作場所，對英語的要求很高，在家說英語才能使英文水平更上一層樓。

　　果當如此，孩子長大，就成了「東方不敗」，損友說英文是西方語文，應該是「西方不敗」。

　　記得1990年代初當記者的時候，訪問過教育學院已故高平心博士所做的學前孩童調查，調查發現掌握雙語的孩子較聰慧，同時華英語是互補的，可以互相加強。筆者深有同感，親友中不少雙語人才，都明了雙語的好處，至少能看中英文書報，思想也開放起來。

　　鄰國馬亞西亞在為數理科目該不該用英文教學喋喋不休；新加坡則在為華文第二語文的水平喋喋不休，有人認為應調降水準，有人不贊成，更令人吃驚的是這個陣營中不乏講英語的家長。

　　中國興起的勢頭吹皺一池春水，全世界都在醞釀華語文熱，學會了是一門生計，有機會派駐到中國，第三世界則學華語當導遊，接待中國貴客發大財。

　　我帶孩子參加中國官方主辦的HSK漢語水平鑒定考試，考生中不少是非華族。朋友的孩子在澳大利亞上大學，校方還主辦華語辯論會，一些辯論員還是金髮碧眼的洋人。

　　世界在變，以前華校理科班，老師用華語教學，但教科書可能是英文的，上經濟課，教寫用華文，教科書中英文都有。朋友念博士，答辯時可用中英文，聽說中國名牌大學，甚至允許外國學生用英文寫論文，理由簡單，很多中國講師都學貫中西，語文只是傳承表達觀點的媒介。

　　教學時中英雙語兼用，是很先進的做法，以前上大學時，因為懂得華文，於是也閱讀港台的教科書，加強我對一些英文科目的理解。

　老實說，英文華文無需分第一第二語文什麼的，第二給人一種次等的感覺，英文是世界語文，中文是世界上最多人使用的語文，前者是符號語文，後者是象形語文，兩種截然不同的醞釀了千年的人類文明結晶，生長在新加坡，有機會學習這兩種語文，我們是何其的幸運。

　　炎黃世胄，為了避開華文而移民，何其不智，問題解決了嗎？有個堅持英語的老頭隨孩子移民，沒幾個月又回來了，因為在西方國家受到歧視，人生觀改變，到底自己是黑眼睛黑頭髮黃皮膚龍的傳人，於是開始說起結結巴巴的華語來，由於有著方言底子，轉向華語，事半功倍。

　　有個英校生積極學華文，鬧了很多糗笑話，中國有個品牌叫「華流風尚」，他乍看之下誤為「風流和尚」，讓人笑彎了腰。犯這個錯說明他的華文辭彙，已達到「風流和尚」水平。再加努力，有朝一日，必當探究「華流風尚」精義。

作者是《我報》新聞編輯