易經應用系列·進退之道·23山地剝
易經應用系列·進退之道·23山地剝
寫在前面
這個《易經應用系列·進退之道》與大家分享的是關於易經在人事領域的應用。
由於每天都有從未了解過本系列的新讀者,所以「寫在前面」每次都會出現。
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過去許多前輩、老師在解讀周易,往往寫著寫著就沒了。或者,指導人生進退層面稍微偏學術。
方圓士抱著外應世的態度,引入成書於明萬曆丁酉年的《斷易天機》,該書是集中國古代易學大師、卜筮名家權威著作於一書的宏篇巨著。
這是一部集古代易學大師、卜筮名家代表作於一書的卜筮總集,堪稱卜筮萬有文庫。書中收集的周文王、姜子牙、鬼谷子、孫臏、張良、京房、諸葛亮、郭璞、李淳風、李虛中、袁天綱、邵雍等卜筮大師的專題論文,為久已湮沒失傳的珍貴文獻,在學術上有權威性,嚴肅性,又不乏趣味性,深入淺出,雅俗共賞。
手中有材料的、等不及的可以直接去翻閱《斷易天機》。
或者,跟著方圓士的節奏,每隔幾天解讀一卦,3個月完成周易的卜筮與指導你生活、事業進退取捨的《易經應用系列·進退之道》。
關於八卦的基礎認識
中國傳統文化,不管在哲學、軍事、醫學,都脫離不了易經八卦的範圍。
易經八卦有先天卦、後天卦的區別。先天卦是體,描述宇宙時空原理,當把先天卦應用於人類社會應用的層面,就轉化為後天卦。
外應世里用的都是後天卦,實際應用過程中不管是地脈風水、傳統命理、中醫診斷、中醫針灸,通通都是用後天卦。
周易一共描述了64個卦象,每一卦以6爻共同組成一個卦象,每個爻代表的是時機,一般讀作事情的發展階段。
以乾卦為例。
對於普通人有什麼意義?
由於自這次人紀以來,世界各地的社會組成結構是以金字塔的層級為主導,換言之,涉及到領導與下屬的權力、義務分配。
那麼,每個人的社會角色,不是扮演領導者,就是扮演被領導者。
古聖先賢將這種社會結構與卜筮相結合,總結出事情的發展規律、站在不同社會層級、支配不同社會資源的個體的趨吉避凶之道。
從上圖中我們可以得知:
古聖先賢將事情的發展軌跡劃分為6個變化階段,
初爻為下,二爻為將,三爻為相,四爻為宰,五爻為君,六爻為終極。
進入每個階段,對應人事層面的社會地位、社會權力、社會責任都不一樣。
我們都知道,在社會裡遊走是有相應的規則。
同樣是人,位居君位的大大,與位居下位的百姓說同樣一句話,
社會給予的反饋是不同的。
這是社會的規則。
那麼,在你所處單位的不同地位階段,順應相應的社會規則,
你採取的行為都會得到一個預期的結果。
換言之,你根據社會規則判讀出,你每個行為的結果是什麼,
以此來趨吉避凶,避免無謂的奔波。
當你的地位是一名剛進社會的大學生/離職換新單位的新晉基層員工。
那麼,你對應的就是初爻,順應你的為下之道。
當你的地位是一名主管、科長,手下管了幾個小兵的人。
那麼,你對應的是二爻,順應你的為將之道。
當你的地位是一名中層領導,核心權力圈最外緣的人,
那麼,你對應的是三爻,順應你的為相之道。
當你的地位是實權的副總、老闆的左右手。
那麼,你對應的是四爻,順應你的為宰之道。
當你就是老闆、公司實際負責人、接班的企二代。
那麼,你對應的是五爻,順應你的為君之道。
當事情的發展超過你的控制範圍,就會發展為第六爻。
這時候,就是以終極之道來應對。
周易的起卦
周易起卦的方法各種各樣,這裡以《八卦象數》的時間起卦法為例,只取其主卦。
找出心念萌動時的農曆時間。
取用公式:(年+月+日)/8,餘數為外卦;(年+月+日+時)/8,餘數為內卦。
餘數對應先天卦序:乾為天1,兌為澤2,離為火3,震為雷4,巽為風5,坎為水6,艮為山7,坤為地8
外卦+內卦=你的起卦
比如現在是丙申年、六月十九、15:24(申時)
外卦:(9+6+19)/8,餘數2,取兌為澤
內卦:(9+6+19+9)/8,餘數3,取離為火
外卦+內卦=澤火革
注意:用農曆時間計數,計算年、月的界限必須以月令交節為準。立春前為上年十二月,立春後為下一年的正月
周易的讀卦
在周易經文里,凡九代表陽,六代表陰。如,經文里寫到『九四』,即代表第四爻為陽爻;『上六』,代表第六爻是陰爻;『初九』,代表第一爻是陽爻,以此類推。
周易的人生作用
易經64卦,每個卦都有爻變。如果按照相應64卦里的卦象的原則,來指導你的人生做事做人,那麼,即使你的先天條件不足,也可以通過適應人世間的社會規則,鯉魚躍龍門的成為豪強。
這也是方圓士寫《易經應用系列·進退之道》的初衷:
讓人們在內修身的基礎下,更好的外應世,融利己與利人當中。
君子與小人的含義
這裡需要指明古聖先賢所稱的「君子」、「小人」,到底是什麼樣的人。
在古籍里經常出現的「君子」、「小人」,其實並不是指他們的品格高尚程度,
而是指他們對時空規則的理解程度。
每一個人最開始都是從懵懂不知的「小人」開始,通過熏修傳統文化里的內修身,
逐步認知時空的運行規則,在趨利避害的人性之下,
知道哪些事可為,哪些事不可為。
應對世間複雜多變的社會關係時,進而採取相應的智慧行為。
所以,古人也有這樣總結「君子樂得為君子,小人冤枉做小人」。
也就是說,依照社會發展的規律,
有智慧的人在事情開始之前,就已經知道結果。
比如,明白有的情況下,名額是內定的,干好自己份內的工作,
爭奪之下也不會有好的結果,既然如此,何必去做那個「不明事理」的人呢?
如前所述,在令你困惑的事情當中,你需要評估:
規則之下,當前你的社會地位,讓你扮演的是哪一爻。
古人講『不在其位,不謀其政』。
潛台詞是:你能將自己所居位給理解好、運用好,自然能一步步的達成你想要的位置。
那麼,你該怎麼理解、運用你當前的位置呢?
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今日主題:山地剝
《山火賁》,賁之極,太過而招剝
《山地剝》初爻至五爻為陰爻,六爻為陽爻,代表讓陰柔的小人勢大,最後再去阻止就很費力。
大自然里,一座山立在地表,地下一定有向兩側擴展、深耕的根基。
山體會剝落,是地下的根基出了問題。
《剝》之道,由內而外、由下而上。
舉個例子,早上上班時人們都會與同事打招呼,說聲早上好。
如果某一天你上班,發現平時打招呼的同事都在躲避你的眼神。
與平時的氣氛不太一樣,這就是《山地剝》。
想一想,山體剝落的部分是不是之前都緊貼山體?
會造成今天的《剝》,一定是來自了解你的人。
了解你的人,才能剝你。
所以說,《剝》之道,從內而外。
一個企業會受到剝害,也是由內而外。
逆用,要打敗別的企業,也是從其內部攻破。
過去軍事鬥爭,也是如何用《剝》,安插姦細。
《山地剝》,落也。外卦艮卦、內卦坤卦,讀作外止內順。
處剝之道,順時且止。
以家庭教育來說。小孩好動這是天性,許多家長打著「為你好」的旗號,強迫孩子按照規矩來。
在外要忍讓,在家要乖順,長期以往,小孩外表不敢動,內心很柔順。
在學校里是沒有主見的好學生,在家裡是服服帖帖的乖孩子,這時候已經進入《剝》了。
小孩的天性被家長、被學校所剝奪,進入社會這類小孩往往不會有太大作為,被奴性化了。
只有服從而沒有獨立思考的能力,這種教育是很失敗的。
那麼作為家長,應如何教育小孩呢?
仔細想一想,在小孩的學習上,你會送小孩進你所能負擔的最好的學校吧?
換句話說,應試教育資源你已經提供的足夠多了,那麼還差什麼沒提供呢?
小孩在學校的一天時間裡,接受的都是學科性的基礎知識,而對於性格養成、明辨是非的培育幾乎是沒有的。
名義上每所學校都會給班集體設立一個班主任,這個班主任的角色就是承擔一定的孩子性格養成的教育工作。由於班主任還有自己的教學任務,以及面對全班幾十名學生,他/她又哪有那麼多精力來一一照顧到呢?
所以,性格養成的任務是落在家庭教育的。
作為家長,最重要的不是送孩子去上培訓班,而是培養孩子面對得失的平常心,明辨是非的判斷力,保持天性的好奇心。
想一想,現在作為成年人的你,面對同事、朋友漲薪水、提崗位、創業成功、公司上市,遇到這些情況你會由衷的為他/她高興呢,還是說會對比自己的現狀而產生得失的波動而遷怒於生活呢?
陷入矛盾激化的時候,能不能控制住自己的情緒,找出是非的本質而解決問題?
對平凡生活的瑣碎細節,可不可以保有一顆探索的心?
這些由少年期開始養成,進入社會就能擁有一份從容的心態,對於處關係、交朋友、成就事業是幫助極大的。
剝:不利有攸往。
剝為群陰長盛,剝削陽時,同眾小人剝喪君子,故君子不利往。
陰盛必定陽衰,這是陰陽消長的規律,小人得勢必定君子退避。
君子處剝之時,知不可往,順時而止,乃因能觀剝。
君子在事情開始之時,就知道這件事的盈虧,知道進退之道在哪裡,知道如何處理。一開始就知道,順之則吉,逆之則凶,所以君子事天。
小人看不到事情的開始,也不管事情的盈虧,一昧的奉承迎合,所以是事人。
初六:剝床以足,蔑貞,凶。
剝都是從根基開始往上,所以為剝足,陰自下進,漸消亡正道,凶之至。
正道之侵滅,必由下而上漸進。用剝之道即在此。
六二:剝床以辨,蔑貞凶。
小人侵剝君子,如果君子有對應之策,則小人不能拿你怎樣。如果沒有對應之策,就會被小人滅掉。
六三:剝之,無咎。
中層主管處於剝的階段,因為與上九相應,潛藏陽剛的性質,所以也無大礙,但也不能大亨。
六四:剝床以膚,凶。
左膀右臂近老闆位,就像君主的皮膚,一朝天子一朝臣,凶。
六五:貫魚,以宮人寵,無不利。
魚為陰物。
剝到了老闆位,情況是十分兇險的。應對之策在於示寵。
過去的宮廷鬥爭,當實權旁落,君主要示寵,讓群陰如魚貫而行,則無不利。
上九:碩果不食,君子得輿,小人剝廬。
《山地剝》到了極限為天下大亂。君子之道必復,小人無所遁形。
人心都是亂極思治,這時候就會君子得勢,陰極生陽。若為小人於此,則必無安身之地。
對於其他外應世情況
如果你的求測內容不是關於工作環境、事業層面的進退之道,而是更大的社會環境下的進退之道。
當你卜筮得卦:《山地剝》
問疾病,難救
問事業,小人或者女人做主管,背後耍花樣
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