名句名篇記誦題類說

名句名篇記誦題類說

四川省綿竹中學 龔志華

一、從試題考查點分

1、課內與課外結合型，如2011年全國大綱卷：

補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（5分）

（2）子曰：「吾十有五而志於學，____________________，四十而不惑，

____________________，____________________，七十而從心所欲，不逾矩。」（《論語·為政》）

辛苦遭遇逢起一經，____________________。山河破碎風飄絮、____________________。（文天祥《過零丁洋》）

2、高初中結合考查型，如2011年全國新課標卷：

名篇名句默寫(6分)

補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）子曰： 「三人行， 。擇其善者而從之， 。」 （《論語·述而》）

（2）西當太白有鳥道， 。地崩山摧壯士死， 。（李白《蜀道難》）

（3）若夫日出而林霏開， ，晦明變化者， 。（歐陽修《醉翁亭記》）

3、名句與作者、作品、文體結合考查型，如2011年湖北卷：

填空。（6分）

（1）中國現代小說的開山之作是魯迅的《 》。

（2）日本作家 曾因《雪國》《古都》等作品獲諾貝爾文學獎。

（3）《過秦論》中「① ，吞二周而亡諸侯」，氣勢恢宏；《屈原列傳》中「其稱文小而其指極大，② 」，評斷公允：《滕王閣序》中「潦水盡而寒潭清，③ 」，意境澄凈：《琵琶行》中「醉不成歡慘將別，④ 」，情景交融。

二、從試題建構來分

1、單篇多句型，這種題在高考中沒出現，只出現在課文練習中。如：《將進酒》課後練習：

《將進酒》中詩人以酒作為引發詩情的觸媒，用直抒胸臆的方法，多方面地深入地揭示自己的內心世界的激蕩與矛盾，根據下面提示，寫出相應的詩句：

（1） 表胸懷大志、樂觀自信的詩句是

（2） 表懷才不遇，憤懣不平的詩句是

（3） 表鄙棄世俗、蔑視富貴的詩句是

（4） 表豪爽豁達、醉傲塵世的詩句是

2、多篇單句型

（1）主題串珠型，即用某一主題將所要填寫名句結合在一起。如

請依次寫出下列詞牌中帶有「愁」的詞句：

李清照《聲聲慢》：

李清照《一剪梅》：

李煜《虞美人》：

又如：

古人特別看重友情，王維《送元二使安西》中就有「 」，高適《別董大》也有「 」，王勃《送杜少府之任蜀州》還有「 」，表達了詩人們對朋友的勸慰。

再如：

崇儉反奢，歷來是我國詩文中的重要內容，《左傳》中有「儉，德之共也；奢，惡之大也」的句子。請再以「儉與奢」為話題，寫出司馬光的名句：「_______________，_______________。」李商隱的詩句：「 _______________，_______________。」

還如：

從曹植的「_______________，_______________」，到文天樣的「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」；從譚嗣同的「_______________、_______________」，到夏明翰的「砍頭不要緊，只要主義真」，我們看到了志士仁人對「生死」所做出的最簡單而又最精闢的詮釋。

（2）手法貫穿型：即用某一手法串起所要填寫名句，或用某一句闡釋某一手法。如：

寫出《桂枝香·金陵懷古》化用下列詩句的詞句：

餘霞散成綺，澄江靜如練：

門外韓擒虎，樓頭張麗華：

玉樹後庭花：

又如：

聯想是回憶的一種形式。表象聯想就是表象之間彼此互相引起的。「落霞與孤鶩齊飛，_______________」，這是由空間上的接近而引起的聯想。「故壘西邊，_______________」，由歷史事件發生的地點聯想到有關歷史人物，這是相關聯想。」問君能有幾多愁，_______________」由「愁」想到江水長流，這是由特徵相似引起的聯想。「露從今夜白，_______________」，時令、月色，觸景生情，傷心折腸，這是因果聯想。《琵琶行》中的一句「_______________」,由琴聲想到珠玉聲，是聲音的類比聯想。

（3）以「篇（作者）」組合型

如：

默寫下面名句：

《蜀道難》中感情強烈且反覆出現的詠嘆句是：

秦國開發蜀地是流傳的神話故事的句子是：

描寫在山巔行走的艱難情形的句子是：

展示蜀道一派奇麗風光的句子是：

描寫蜀中要塞劍閣的句子是：

又如：

補充下列名篇名句：

（1）耶娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋。 ， 。

（2）縣官急索租，租稅從何出？ ， 。

， 。（杜甫《兵車行》）

（3） ， 。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。（杜甫《絕句四首》）

（5） 岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。

， 。（杜甫《江南逢李龜年》）

（4）雜合型：就考查點、組建方式、試題形式三方面將名句合在一起。

三、從試題形式上分

1、填充補足型：即給出名句名篇的作者和題目，要求考生補寫出空缺部分。如2011年廣東卷：

補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選3題，多選只按前3題計分。答對一空給1分。）（6分）

（1）曾子曰：「吾日三省吾身： ? ?傳不習乎？」（《論語》）

（2）我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。 ， ！（白居易《琵琶行》）

（3）秦人不暇自哀，而後人哀之； ， 。（杜牧《阿房宮賦》）

（4） ， 。小園香徑獨徘徊。（晏殊《浣溪沙》）

2、理解默寫型：根據題干提供的分析或提示，寫出詩文內容。如2011年四川卷：

按要求寫出名篇名句中的空缺部分。（兩題任選一題）

（1）姜夔《揚州慢》中用對比手法借揚州街道寫出盛衰之感的句子是　　　　　　　　　， 。

（2）陶淵明《歸去來兮辭》里寫自己回鄉後喜話家常、以琴書為伴的句子是

， 。

又如：

遊山玩水，賞心悅目。人們對山水的不同感受，全因心情有別。南北朝文學理論家劉勰的《文心雕龍》中有兩句詩寫出了遊山玩水的飽滿激情，這兩句詩是：「_______________，_______________。」

3、情景預設型：通過對情景的品味，推斷出詩文內容。考生在識記理解的基礎上，還要合理分析和揣摩。如下面的填空題：

江澤民同志在澳門回歸慶典講話中引用唐朝詩人王維《九月九日憶山東兄弟》中的兩句詩：「_______________，_______________」,表達了對台灣同胞的關心思念之情。

又如：

初冬的早晨，小明走出家門，看到滿樹的雪枝，不禁感慨地說：「真是_______________, _______________」。（用《白雪歌送武判官歸京》）的名句回答，如還能引用其他詩人描寫雪景的詩句，可加分），你知道的其他詩人描寫雪景的詩句是_______________。

再如：

4、鑒賞評價型：從作品的形象、語言、表達技巧、思想內容和情感態度等鑒賞的角度命題，考查考生識記和鑒賞的能力。如下面填空題：

白居易《琵琶行》描寫琵琶聲「別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。_______________，_______________。」蘇軾《前赤壁賦》形容洞簫聲「其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，_______________ ，_______________。」這都是通過音樂引起想像，運用一系列比喻描寫聽者的感受。

我國古典優秀詩歌中，常常突出一個典型事例來概括事物本質。晚唐詩人杜牧根據飛騎送荔枝一事，只用「_______________，_______________」兩句14個字，便勾勒出唐明皇與楊貴妃驕奢淫逸的生活。

三、從試題題型上分

1、客觀題，如1987年全國高考題：

下面的四段選自要求背誦的課文，找出其中字句、出處無誤的一段。（3分）

（A）不是年輕的為年老的寫紀念，而在這三十年中，卻使我目睹許多青年的血，層層淤積起來，將我埋得不能呼吸，我只能用這樣的筆墨，寫幾句文章，算是從泥土中挖一個小孔，自己延口殘喘，這是怎樣的世界呢。（魯迅《記念劉和珍君》）

（B）孔子曰：三人行，必有我師焉。是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子，聞道有先後而術業有專攻，如是而已。（韓愈《師說》）

（C）夫六國與秦皆諸侯，其勢弱於秦，而猶有可以不賂而勝之之勢。苟以天下之大，而從六國破亡之故事，是又在六國下矣！（蘇洵《六國論》）

（D）魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可兼得，舍魚而取熊掌者也。生，我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可兼得，捨生而去義者也。（孟子《魚我所欲也》）

2、主觀題，如2011年福建卷：

閱讀下面《論語》選段，回答問題。（6分）

①子曰：「丘也幸，苟有過，人必知之。」（《論語·述而》）

②子曰：「過而不改，是謂過矣。」（《論語·衛靈公》）

③子貢曰：「君子之過也，如日月之食焉；過也，人皆見之；更也，人皆仰之。」（《論語·子張》）

（1）請簡要概括孔子和子貢對「過」的看法。（2分）

答: _________________________________________________________ ___________

(2)子貢以日食、月食為喻，說明了什麼道理？請簡要分析。（4分）

答:________________________________________________________________ _____