如何正確讀古詩｜大象公會

古詩怎麼讀才最好一向眾說紛紜，吟誦據說是一種最優的方式，為各路「大師」所青睞。然而吟誦的格調真那麼高不可攀嗎？吟誦是否真正繼承了古中國的詩文傳統？

文｜劉昂 鄭子寧

詩歌應該怎麼讀才科學？近年伴隨「國學熱」，本已沉寂許久的吟誦又進入了人們的視線。據吟誦的傳承者們說，他們吟誦的調子都反映唐朝乃至更早的古人是如何讀詩的，屬於活化石。吟誦更成為了各路「國學大師」的基本功，無論文懷沙、葉嘉瑩還是周有光，皆是吟誦大家。

▼ 「國學大師」文懷沙「珍貴」的吟誦表演視頻

而文化機構顯然也對他們提供了強大而有力的支持——中國多種地方吟誦已經被評為地方非物質文化遺產，其中佼佼者如常州吟誦更是榮膺國家級非物質文化遺產，成為重點保護對象。

但是，神秘的詩詞吟誦在古代是否真有如此高的地位？吟誦的歷史究竟有多長呢？

輔助記憶的手段

但凡背誦過課文的都有這種感覺——散文不如詩詞容易記住，而詩詞又遠不如流行歌曲容易記住。

這是為什麼呢？

人類對聲音的記憶則受聲音本身特性的影響，作為聲音的一種表現形式，語言也不例外。相對漫無規律的聲音，人類大腦更容易記住有規律聲音。因此規律的韻文，如詩詞歌賦更容易被人記住，反之，背誦散文的難度則要大得多。

在人類社會發展早期，書寫的重要性相對較弱，文學作品的傳播更加依賴口語，所以傳承下來的口頭文學的往往是韻文。

為了方便記憶，不同文化會根據語言自身特點，增強聲音的規律性。

如英語是分輕重的語言，所以英詩講究音步（foot），靠重讀音節和非重讀音節的排列組合實現輕重抑揚變化。同時，英語詞尾音節結構複雜，故而傳統的英國詩歌也講究押尾韻。而英國的鄰居法國的詩歌則大不一樣。法語音節輕重之分並不明顯，因此法語詩歌並不講究音步，而是只重視押韻。

▍莎士比亞第七十三首十四行詩節選，輕重交替極為規律

法語的祖宗拉丁語則詞尾變化很少，押尾韻意義不大，所以只靠音步；又由於拉丁語詞較長，音節數量多，如英語般的強弱交替很難做到，因此拉丁語的音步節奏更加複雜多變。

柯爾克孜族的長篇史詩《瑪納斯》中則有所謂押頭韻的做法，即上下兩句用同一輔音開頭，此種手段古英語詩歌《貝奧武甫》中也有應用。壯詩則有些句子在句中押韻，以利演唱山歌時停頓。

▼《瑪納斯》全本長達二十餘萬行，極難記憶完全

用較為單調重複的音樂加以伴奏也是輔助記憶的常用手法。語言與音樂配合能極大地提高記憶效率，在某些情況下甚至可引發「耳蟲效應」，讓人不得不記住（詳閱大象公會往期文章《網路神曲走紅指南》）。前面已經提到壯詩有山歌調伴隨，而在如《瑪納斯》之類的超長篇史詩的傳承過程中，音樂的功用更不可忽視。

韻樂同存

那中國韻文又是如何追求規律性的呢？

漢語是單音節語言，同漢藏語系其他語種相比，漢語較早地丟失了複輔音，形成特有的聲母-韻母體系，一個字佔一個音節，各音節長度除入聲外大致相等。這一特點使漢語音節較其他語言更便於整齊劃一。

而中古以後的漢語一直是有聲調的語言，至遲自中古時代，中國人就開始自覺挖掘漢語聲調因素的審美價值。近體詩、長短句、南北曲甚至小說、彈詞、地方戲曲中的韻文，無不受四聲體系的制約。

▍工尺譜是近古以來，漢語音樂文學常用的記譜形式

因此，漢語韻文除了講究押韻、平仄外，也素有文樂一體的傳統，文學除了書於竹帛，還要被之歌詠。

五胡亂華，中原大亂，南渡士族中流行「洛生詠」，就是洛下書生吟誦聲調。謝安面對要殺他的桓溫作洛生詠，吟誦嵇康「浩浩洪流」詩句，桓溫被其曠遠的氣度折服，於是放棄了殺他的念頭。顧愷之卻把洛生詠說成「老婢聲」，音色低沉重濁，像老太太說話。

明初死於朱元璋屠刀下的詩人高啟曾寫過一首詩，叫《夜聞謝太史誦李杜詩》：「前歌《蜀道難》，後歌《偪仄行》。商聲激烈出破屋，林烏夜起鄰人驚。我愁寂寞正欲眠，聽此起坐心茫然。高歌隔舍如相和，雙淚迸落清燈前。」把一位謝太史深更半夜吟詩的意象，寫得很驚人。

這樣的歌唱傳統就是所謂的吟誦，簡而言之就是拉起嗓子來把古代詩文的字句都唱出來，而不用日常說話的語調。五四時期，舊式文人反對白話詩的一個理由就是白話詩不能吟，所以不叫詩。

▍《再別康橋》之類的現代詩主要以書面形式流傳，不常宣諸口吻

不難看出，吟誦本是輔助記憶的手段，沒什麼神秘可言，不是用來表演的藝術形式，更不應該是所謂非物質文化遺產。本質上說，吟誦的作用機理和近年在以Bilibili為代表的網站上流行的鬼畜視頻有異曲同工之妙，通過不斷重複的語音和樂段配合，達到讓人印象深刻的目的。

不古的古風

不過，雖然吟誦發端於保存記憶的手段，但畢竟古已有之。它是否保存了古人的讀音，也保存了古代的音樂？

遺憾的是，現今各路吟誦的調子和古代音樂幾乎毫無關係。

中國最早的韻文合集是《詩經》，《詩經》305篇，按道理是篇篇有音樂的。但今天可以追隨到最早的詩經樂譜是南宋人「復原」的。在朱熹的《儀禮精專通解》中，載有南宋趙彥肅所傳的《唐開元風雅十二詩譜》，音樂史家楊蔭瀏譯過這個譜子，譯完不忘加一句：「這是不折不扣的假古董」。

▍《風雅十二詩譜》中的《關雎》曲

《楚辭》和《詩經》一樣，原本也是可以和樂歌唱的，可惜曲調早佚。史書里記載過兩位會唱楚辭的人：漢宣帝時候有個「九江被公」，隋文帝時有個「釋道騫」，看起來都是神秘人物，與今天裝神弄鬼神神秘秘的「國學大師」應屬同道中人。

甚至連中古時代的譜子也幾乎沒有傳世的——中古中國受到波斯、中亞音樂的影響，形成燕樂，成為當時流行音樂，唐代律詩、絕句都可入樂，但其樂譜均已失傳了。詞譜也幾乎全部失傳，唯一存世的就是一本《白石道人歌曲》。

既然如此，現今各種吟誦調又是從何而來呢？

當詞樂失傳後，明清時代的人們喜歡用其他音樂形式的曲調來唱詞，主要是用南北曲唱詞。崑曲在明清盛行二百年，被公認為正聲雅音，受到知識階層的普遍青睞，古詩詞吟誦調受到崑曲的影響也就是很自然的事情了。編撰於清朝乾隆年間的《九宮大成南北詞宮譜》和編撰於道光年間的《碎金詞譜》，收錄了大量明清人用崑曲重新譜寫的唐宋詞。毛澤東晚年專門錄製了一批，每首曲子都反覆聽，有時興之所至，還要改動幾句詞，讓錄製組重錄。

▍毛澤東聽《賀新郎·送胡邦衡待制赴新州》時，曾將末句「舉大白，聽《金縷》」改為「君且去，休回顧」

除了崑曲，佛教音樂也進入了各種吟誦調，胡適曾說：「大概誦經之法，要念出音調節奏來，是中國古代所沒有的。這法子自西域傳進來，後來傳遍中國，不但和尚念經有調子，小孩念書，秀才讀八股文章，都哼出調子來，都是印度的影響。」和尚念經專有名詞叫「唄」，即梵文Pathaka，就是讚頌、歌詠的意思，誦讀佛經採用歌唱的方式，往往用樂器伴奏。

甚至民間流行的某種曲調，也會成為該地區流行的吟誦調子。楊蔭瀏採集了蘇南地區對於同一句《千家詩》幾種不同的吟誦法，認為其中一種就是無錫舊時民間流行的宣卷的聲調，家庭婦女們晚間聚在燈下誦讀唱本小說的時候，用的也是這種音調。後來由灘簧而來的滬劇中「過關調」也用這個調子。

當然，作為輔助記憶的手段，吟誦的調子講究程度相當低。不用說因地方的不同而曲調不同，就是同一個人念兩次，旋律也不一樣。至於吟誦調旋律是否好聽，和輔助記憶並無關係，也就不需要吟者關心。

但為了追求規律，吟誦調的單調性則是確定的。學會用一種腔調吟詩其實並不是件難事，只要學會了一首平起式的和一首仄起式的，其餘的不學自會，因為同一格式的詩用同一種調子吟起來是差不多的。

▍中國詩歌的平仄也影響了日本漢詩

精於常州吟誦的趙元任就說過：「無論是『滿插瓶花」，或是『折戟沉沙』，或是『少小離家』，或是『月落烏啼』，只要是『仄仄平平仄仄平』，就總是那麼吟法，就是音高略有上下，總是大同小異，在音樂上看起來，可以算是同一個調的各種花樣（variations）。」

而用方言吟誦更是清朝以來才形成的「傳統」，根據明朝訪問中國的傳教士的記載，明朝上流社會的讀書人都是說官話的。只有不識字的販夫走卒才使用方言。但是今天各地的吟誦卻普遍使用當地方言。

仍以趙元任為例，他曾說過：「我出生在天津，說的是官話，但不會用官話讀文言文。我的家鄉在吳方言區西部邊界的常州，它靠近官話方言區的南界。以前我會說常州話，但不會用常州話讀文言文。9、10歲上回到家鄉，開始讀書、念文言文。我的老師是常州人，他怎樣教，我就怎樣讀。所以，我雖然會說官話，卻只會用常州話讀文言文和吟詩。」

▼趙元任吟誦（背景音樂略響，請注意控制音量）

但即便是這樣的吟誦，在當下也已難能可貴。由於吟誦被神秘化和高雅化，不少本不會吟誦的「大師」對其趨之若鶩。各種新創吟誦層出不窮：如文懷沙的「嘯叫式吟誦」竟被不少人追捧，公開宣稱不會常州話的周有光也成了常州吟誦的代表人物，甚至有「文化學者」以子虛烏有的「國子監官韻」吟詩。