開學季 l 跟我學，6招完美解決「入園焦慮」！

不是孩子離不開你，是你離不開孩子。

如何幫助家長和孩子解決「入園焦慮」？

新學期伊始，又要有一大批新寶寶要入園啦！想到這，我們老師的腦海是不是會出現孩子們在門口哇哇大哭，甚至是和家長「搶孩子」的情形呢？

?首先，我們先來認識一下什麼是「入園焦慮」？

這裡的焦慮是幼兒與依戀對象分離而產生的。孩子們眼中的「上幼兒園」這件事，是離開熟悉的家庭環境，離開父母親人，獨自進入幼兒園集體生活的陌生環境。

孩子在最初時期會對新環境感到陌生並排斥，缺乏安全感，從而產生心理負擔，短時間不適應的心理狀態。

這種情緒是寶寶從自然人到社會人轉變過程中所發展起來的情緒。

▼ 這種反應是正常的，一般持續一周到一個月。

▼ 這種情緒也需要我們老師家長重視對待，共同幫助孩子儘快適應幼兒園生活，積极參与到新環境中。

本期，小編教你完美解決這個難題！

? 老師怎麼對待分離焦慮嚴重的幼兒？

不同幼兒的表現，老師要有不同的應對方法哦。

1. 暴躁好動型

這類型的寶寶會在與家人分離時嚎啕大哭，力竭聲嘶的樣子絕對讓老師頭大。他們在班級里也是哭聲尖銳、連哭帶打，非常激烈，並且會拉開門向外跑，或者跺腳、打滾，甚至摔打東西。

面對他們，老師家長需要明白哭鬧也是宣洩內心緊張情緒的方法。等孩子哭鬧程度弱下來，教師抱抱他們，再進行交流。不要說「不哭了」、「哭不是好孩子」，可以直接帶幼兒去玩玩具、看看書。

當所有的語言和動作都無濟於事時，我們可以讓他自己發泄和冷靜，不要過度關注。

2. 後知後覺型

這一類型的幼兒剛入園很沉默，入園前幾天很高興，不哭不鬧。有些老師以為他適應好，但是過了幾天，當他熟悉了幼兒園，知道自己每天都要和親人分別，又有很多規則限制他，就會厭煩，開始大哭。他開始拒絕參加任何活動，總是徘徊在集體之外。

這類小朋友，老師要滿足他們的好奇心，可以帶領他們熟悉幼兒園還不知道的事物，去其他活動區角、班級、活動室看看，告訴他們園裡的哥哥姐姐在做什麼，多引導，帶動孩子從旁觀者變為參與者，這種轉移視線的方法很適合這類幼兒。

這一類型的幼兒多為女孩，特別喜歡粘人。有的幼兒來到幼兒園就喜歡跟著第一個接他的老師，很類似於心理學中首因效應。

這其實是一種依戀轉移，他們對親人的依戀轉移到第一次見到的老師身上，但如果這個老師不在，她就會哭鬧，情緒激動。

面對時刻跟隨型的孩子，我們老師需要多觀察孩子的心理活動，允許她跟著自己，陪著她，慢慢過渡到「你坐這兒，我坐在不遠處陪著你」，再到引導孩子熟悉其他老師，鼓勵孩子在幼兒園環境中慢慢放鬆。

? 老師怎麼做家長工作？

有的家長自己也存在著依戀情緒，送孩子來園時，孩子還沒哭，家裡爺爺奶奶爸爸媽媽臉上就愁雲滿布，戀戀不捨，這種不舍的情緒傳達到了孩子那裡就會加重孩子自身的焦慮。那我們老師該如何做家長工作呢？

1. 幫家長樹立正確觀念，孩子有自己的生命體驗

孩子的焦慮與不安，是他們情緒與心靈的正常反應，無需過多擔心。信任孩子有自愈的能力，信任孩子有能力去面對這個繽紛世界，家長是旁觀者與協助者，讓孩子慢慢來。

2. 讓家長相信幼兒園，相信老師

在開學前兩天與家長聯繫，介紹幼兒園、班級老師、一日常規等等，幫助家長了解孩子在幼兒園做了什麼。對於一些「分離焦慮」較為嚴重的孩子進行有針對性的幫扶。

3. 與家長多溝通孩子的情況

可以在開學前家訪，了解幼兒家庭及幼兒的特點、喜好，讓家長和幼兒認識自己；開放幼兒園空間，接待家長和幼兒的參觀，熟悉幼兒園整體環境。開學後，與家庭之間建立良好長期的家園溝通，了解孩子的動態。

解決入園焦慮最好的辦法就是與家長共同努力！看到孩子開開心心的來上幼兒園，才是我們最期望看到的！