淺談古詩詞鑒賞技巧

《古詩詞鑒賞技巧》在中考試題中，詩詞鑒賞類題型，由客觀選擇題轉變為主觀表述題，且分值越來越大。如何答好此類題目，筆者以為可從以下幾個方面入手： 1. 抓作者 「文章合為時而著，歌詩合為時而作」，詩人的經歷在一定程度上決定了詩歌的思想內容及創作風格。例如，杜甫主要生活於安史之亂時期，關心民生疾苦是他詩作的主要內容；而李白主要生活於唐朝鼎盛時期，他的詩歌多富於浪漫氣息，想像誇張是他詩歌的主旋律。再如李清照，她前期生活富足安逸，喜愛大自然，嚮往純真的愛情生活，詞作風格自然清新，後期漂泊流離，孤苦伶仃，詞風婉約低沉。 2. 抓題目 有時，題目會為我們提供諸多信息，譬如時間、地點、人物、事件以及詩人的心情、詩歌的意境、詩歌的類型等。例如，《楓橋夜泊》可推知詩歌所描繪的為楓橋的夜晚景象，「泊」字可知詩歌表現的是一種羈旅情懷。再如《送元二使安西》、《送杜少府之任蜀州》、《別董大》，這類題目就表明內容是關於詩人與友人離別的，可以猜想詩歌孕育的思想感情應該是離愁別緒方面的。再如看到《秋詞》、《天凈沙·秋思》之類的題目，就可以斷定詩歌內容是寫詩人由眼前秋色引發出自己內心的許多感慨等。 3. 抓意象 詩人抒發感情往往藉助於一些意象，所以把握好意象，是理解詩人思想感情的關鍵。而一些意象寄寓了約定俗成的審美習慣，例如：折柳相送、望月思鄉、柳絮飄零、落葉悲秋、杜鵑哀啼、菊梅高潔、紅豆相思等等（常見詩歌意象解說見本文後面知識附錄）。例如，詩句「渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新」中「柳」，諧音是「留」，挽留之意，蘊含了詩人王維送別好友元二時依依不捨的深情。 4. 抓關鍵句 名句是整首詩的精華所在，它們往往在景、情、理等方面有被人們所稱道的地方。不少詩歌，前面的寫景敘事是為後面的抒情議論奠定基礎，那些點明寫作意旨或抒發自己情感的句子往往是在詩詞的後面。例如《江城子·密州出獵》中前面描寫打獵場面，結尾「會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼」點出作者渴望英勇殺敵，維護國家統一的愛國主義感情。再如《登飛來峰》中前面寫景，後面抒情，用」不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層」點出自己對前途充滿信心的豪情。 5. 抓關鍵詞 詩歌的傳神在於詞的巧妙運用，要認真品味色彩詞語的表達效果，尤其是要仔細揣摩動詞的含義與作用。如《望洞庭湖贈張丞相》中的「氣蒸雲夢澤，波撼岳陽樓」中的「氣」、「蒸」這兩個詞化靜為動，生動傳神地寫出了洞庭湖的雄壯氣勢。再如《清平樂·村居》中「最喜小兒亡賴，溪頭卧剝蓮蓬」中的「卧」形象逼真地寫出小兒的天真頑皮，童趣躍然紙上。 6. 抓表達技巧 古典詩歌十分講究表達技巧，它是詩人用來抒發感情、表達主題的一種手段。常見的表達技巧有：以動襯靜、虛實結合、借景抒情、活用典故、視覺聽覺等多角度結合、對比映襯、以小見大、托物寓理、運用修辭方法等。 例如，「明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬」兩句以動襯靜，寫蟬鳴意在襯托山谷清幽；「千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風」句中的「千里」是虛寫而非實寫；「孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流」兩句借景抒情，抒發詩人對友人的依依不捨之情；「持節雲中，何日遣馮唐」，蘇東坡運用馮唐的典故，意在希望自己能夠得到朝廷的重用；「稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片」運用嗅覺、聽覺寫出了詞人對豐收之年的喜悅之情；韓愈在《早春呈水部張十八員外》中，把早春細雨下的景色與煙柳滿街的景色作對比，突出了早春宜人之景；「山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高」，毛澤東運用比喻、對偶、擬人手法描繪了壯麗的北國雪景。 上面是賞析詩詞常用的幾種方法。當然，詩歌的賞析離不開平時的知識積累與感悟，平時應多誦讀一些文筆優美的詩詞，多研讀一些關於古詩詞賞析的文章，增加文化積澱，以提高自己的鑒賞能力。 附：常見詩歌意象解說 第一類：自然意象類 1. 月（殘月、明月、新月、玉免、玉盤等）：它在許多詩人筆下都是思鄉、思親的標誌，多傳達離愁別恨、寂寞思歸之情。 2. 夕陽（斜陽、落日、殘陽、日暮）：多流露凄涼失落、蒼茫沉鬱之情。 3. 流水：多傳達人生苦短、命運無常的感傷與哀愁。 4. 煙、霜：多表示哀怨、惆悵、凄苦等情思。 5. 風：春風——曠達、歡快，希望；東風——代表春天、美好之意；西風——惆悵，遊子思歸。 第二類：植物類 1. 楊柳：多傳達離別、懷遠等情思。 2. 落花（落紅、殘紅）：多表示青春易逝、人生無常的感嘆與哀愁。 3. 松、菊、梅：多體現高潔、堅貞之志。 4. 梧桐、芭蕉：多傳達光陰易逝、身世磨難的惆悵與哀愁。 第三類：動物類 1.鴉、猿、蟬、杜鵑：多傳達凄楚、哀婉之情。 2.鴛鴦、鷓鴣：多表示相思相愛、離愁、孤寂的情思。 3.其他：魚——自由；孤雁——孤獨，思鄉；鷹——剛勁自由
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