再塑生命 教 學 設 計

教 學 設 計課題再塑生命課時一課時主備教學目標1、 理解積累詞語；2、了解海倫·凱勒的人生經歷及其品質；3、 培養學生語言概括的能力；4、理解作者對莎莉文老師敬愛和感激的情誼。教學重點及難點教學重點研讀課文，把握作品的思想內容。教學難點深入體會盲聾啞人的作者對生活的獨特感悟。教學具、課件、遠教資源準備合作夥伴教學過程復案補充正在一、預習檢查1．給下列加點字注音。搓捻繁衍遷徙覓食慚愧譬如棲息小憩遨遊花團錦簇冥思遐想二、導入同學們，你們看了<鋼鐵是怎樣煉成的>的作者奧斯特洛夫斯基曾經說過：「人的生命只有一次。」為什麼我們這篇文章卻叫做《再塑生命》呢？下面我們一起來學習美國著名盲人女作家、教育家海倫·凱勒的文章。『海倫·凱勒(1880～1968)，美國著名女作家、教育家、社會活動家。她生於亞拉巴馬州，在波士頓柏金斯盲人學校莎莉文老師的協助下。她學會了閱讀、寫作，還學會了說話，上了大學，並且成為有名的教育家和社會活動家。三、閱讀課文，整體感知明確：這篇課文選編自<假如給我三天光明>一書，原是互有聯繫又相對獨立的三篇文章：《再塑生命》、《親近自然》、《關於「愛」的含義》合在一起編成課文，並用空行使其自然分為三部分。課文的主線十分清晰，寫莎莉文老師「對我啟示世間真理，給我深切的愛」。四、學習課文圍繞下面問題，小組討論，共同解決問題。1．海倫·凱勒在什麼時間，怎樣認識了安妮·莎莉文老師?這位老師對她有什麼影響?2．莎莉文老師是怎樣教育「我」認識具體事物的?3．莎莉文老師又是如何讓「我」認識、了解大自然的?4．莎莉文老師又是怎樣逐步引導「我」認識「愛」的?學生默讀課文，討論交流。(第二周星期四)五、學生質疑，合作探究。六、朗讀訓練課文第二部分寫得非常優美，簡直是一首散文詩，充分表現了作者熱愛生活、熱愛大自然、敢於體察的性格和精神追求。讓學生朗讀、點讀，甚至有選擇地背誦。七、小結本文是美國教育家，盲聾啞作家海倫·凱勒的作品。這篇課文，既表現了一位富有愛心的老師莎莉文高超的教育藝術，同時也展示了一個盲聾啞女孩的精神追求。學習這篇課文，我們在向莎莉文老師投去敬佩目光的同時，也為這位聾啞女孩好學敏思、堅韌不拔、熱愛生活的精神品格所感動。同時文章文筆優美，充滿詩情畫意。八、布置作業1、 研討與練習一 2、 搜集身邊像海倫·凱勒這樣的人的事迹，你準備向他們學習什麼？板書設計：5 再塑生命理解 關愛 教育莎莉文老師 ————————→ 「我」（光明的使者、出色的教 （好學敏思、堅忍不無比的敬愛 感激育藝術家） ↖———————— 熱愛生活）教學反思
推薦閱讀：